街道小学新教师培养制度
新教师是学校的希望，加快培养新教师的进程，使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求：
一、要认真钻研课程标准、教材教法，努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力：
1.全面准确的掌握课程标准的能力；
2.灵活处理合理使用教材的能力；
3.精心编制全面实施教案的能力；
4.驾驭课堂随机调控课堂的能力；
5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；
6.认真辅导善于合理的批改作业的能力；
7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力；
8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在科组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。
四、全学期上教学尝试课不少于8节（含汇报课），每两周至少上一节教学尝试课（科组长、师徒结子的老师听课），并要填写上课登记表；（第三周开始）
五、全学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见，并上交学校检查。
1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；
2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课；
3.服从学校安排，积极参加校外听课。
六、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。
七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。
八、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
九、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价，按德、勤、能、职四方面进行考核。
十、配合**县教师发展中心做好新教师成长的其他工作。
篇2：街道小学新教师培养制度
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新教师是学校的希望，加快培养新教师的进程，使新教师在教坛中“一年‘像样’、两年‘出样’、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求：
一、要认真钻研课程标准、教材教法，努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力：
1.全面准确的掌握课程标准的能力；
2.灵活处理合理使用教材的能力；
3.精心编制全面实施教案的能力；
4.驾驭课堂随机调控课堂的能力；
5.善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；
6.认真辅导善于合理的批改作业的能力；
7.考试命题准确评估学生学业成绩的能力；
8.学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在科组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。
四、全学期上教学尝试课不少于8节（含汇报课），每两周至少上一节教学尝试课（科组长、师徒结子的老师听课），并要填写上课登记表；（第三周开始）
五、全学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见，并上交学校检查。
1.凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；
2.每学期至少跨年级或跨学科听一节观摩课；
3.服从学校安排，积极参加校外听课。
六、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。
七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。
八、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
九、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价，按德、勤、能、职四方面进行考核。
十、配合**县教师发展中心做好新教师成长的其他工作。
篇3：新教师培养培训计划及措施
新教师培养培训计划及措施
安丘市兴安街道三十里铺小学
20**年2月
新教师培养培训计划及措施
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本校实际制订此新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培养时段
20**年2月——20**年4月
四、培训形式与要求
由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由学校统一组织，分散培训由各教研组直接负责。
五、重点培训工作
1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，利用课余时间集中网上学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，深入开展“三以高效课堂”训练，提高课改意识。深入开展新教师备课评比、公开课、青年教师说课比赛、研读教材等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
六、总体措施
1、成立新教师培养领导班子
组长：刘文钊
副组长：
孙晓东
组员：
采取“以老扶新”的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长，
师傅要从研读教材、备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
2、重点推进三个工程
(1)“三以高效课堂工程”——全力打造优质的高效课堂，通过“好课共享”、“同课异构”等活动，扩大课堂交流的横向沟通和纵向交往，重点关注新教师课堂现场的互动生成。
(2)“教师读书工程”——创造有利于新教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围。通过开展“读书心得”、“教育专着解读”等活动，提高新教师的综合素养，提升新教师的精神追求和品质内化。
(3)“名师引领工程”——一是通过多媒体观看专家讲座、名师观摩课等形式，引领新教师不断走向新领域;二是提供充分条件让新教师外出学习、培训，及时吸收先进的教育教学信息，实现教育教学理念的新跨越。
安丘市兴安街道三十里铺小学
20**年*月