XX希望小学第三届校园读书节活动方案
一、指导思想
学海无涯,开卷有益,一本本好书就如一盏盏明灯开阔了我们的眼界,陶冶了我们的精神与心灵,照亮了我们前行的道路。为了深入贯彻我校“为农村孩子的明天奠基”的理念,在全校开展“书中有未来”为主题的第三届读书节活动,在阅读中延伸生活和生命的空间。
二、活动目标
1.通过读书节活动,让全校师生找到欢乐与信心、梦想与希望。
2.通过开展读书活动,使我校“书香校园”的氛围更加浓郁。
三、读书节活动组委会、下设办公室
组委会主任:XX
委员:XX
读书节组委会下设办公室。办公室人员组成如下:
组 长:X
副组长:X
成 员:XX 、班主任、语文教师
四、摄影
XX
五、活动主题
书中有未来
六、活动口号
阅读——滋养心灵的妙方
点燃阅读心灯照亮未来人生
七、活动时间
20**年10月24日至11月11日(9、10、11周)
八、具体安排
活动 安 排 | 时间节点 | 具体内容 | 参加人员 | 负责人 | 地点 |
一.宣传 发动 | 第8周 | 悬挂读书节横幅 | 全体师生 | X | 校园 |
第9周(一)升旗仪式 | 开幕式:
|
全体师生 | X | 操场 | |
二.开展 活动 |
第9周(三)午会课 | “美丽汉字”书写比赛 | 二至五年级各班5人 | X | 各班 教室 |
第10周(三)午会课 | 好书推荐卡制作比赛 | 二至五年级各班5人 | X | 图书馆 | |
第10周 | 经典诵读比赛 | 全体学生 | X | 图书馆 | |
第9、10、11周 (三) 少先队活动课 | 必读书目阅读 | 全体学生 | 各班 教室 | ||
三.总结 表彰 | 第11周(二) | 书香少年、书香班级 评选活动 |
全体学生 | 各班 | |
第11周(三)下午 | 闭幕式:经典诵读汇演 | 全体学生 | 图书馆 |
九、各年级好书推荐
年级 | 必读本 | 选读本: |
一二年级 | 1.《猜猜我有多爱你》---(绘本) 2.《安徒生童话选》----- (拼音读物或绘本) |
1.《汉字的故事》----- 梅子涵著 上海科普出版社 2.《中外神话传说》--- 田新利选编北京人民文学出版社 3.《可爱的鼠小弟》--- [日]中江嘉美、上野纪子著 |
三四年级 | 1.《爱的教育》---- 【意大利】亚米契斯 2.《夏洛的网》---- 【美】E▪怀特 任溶溶译 3.《我们的母亲叫中国》--- 苏叔阳 中国少年儿童出版社 |
1.《狐狸小学的插班生》--- 北董春风文艺出版社 2.《一百个中国孩子的梦》--- 董宏猷21世纪出版社 |
五年级 | 1.《中华上下五千年·少儿》--- 龚勋 华夏出版社 2.《草房子》---曹文轩 (新版) 3.《做一个快乐的少年人》--- 邓碧霞译 三联书店 |
1.《风与树的歌》-【日】安房直子著 彭懿 译 少年儿童出版社 2.《漂亮老师和坏小子》--- 杨红樱 作家出版社 |
十、活动要求
1.全体教师重视读书活动,率先垂范,用自身的读书去影响、感染学生。
2.在孩子们有阅读需求的时候,教师做好导读工作,告诉他们应该读什么书、怎样掌握正确的读书方法,以培养良好的读书习惯。
3.各班级要高度重视,提前筹划、认真准备。班主任关注本届读书节各类活动的动态和实施细则,认真组织好学生积极参加读书节相关活动。
篇2:中心小学校园读书节活动方案
20**年中心小学校园读书节活动方案
一、指导思想
童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,更需要通过阅读,接受人文与科学的启蒙与熏陶。通过活动引导,让读书成为儿童的生活习惯。
二、活动目标
通过读书节活动,旨在激发学生读书的兴趣,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍、博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。开拓广阔视野,促进学生个性特长的和谐发展。
三、活动主题
“让读书成为习惯,让书香溢满校园”
四、活动口号
益智明理──我们爱读书
良师益友──我们读好书
行万里路──我们多读书
学海无涯──我们勤读书
五、领导小组
组长:z
副组长:z
组员:全体教师
六、活动时间
20**年10月至11月
七、活动安排
活动阶段*ml:namespace prefi* = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> | 周次 | 活动内容 | 形式 | 责任人 | 参加对象 | 备注 |
宣传发动 | 六至七周 | 学习本方案 读书节开幕式 环境布置,营造氛围 | 会议 现场 条幅 橱窗 板报 | 全体教师 全体师生 部分教师 青年教师 各班师生 | ||
组织读书 | 八至十周 | 班级读书活动计划 开展读书活动 成立班级图书角 | 专题帖 自读 师生捐赠 | 各语文教师 全体师生 各班师生 | ||
活动安排 | 十一 | 教师读书笔记、读书心得展示 | 展评 | 杏坛成长工作室所有成员 | ||
十一 | 班级读书活动特色展示 | 现场操作 | 全体学生及语文教师 | 课外阅读指导;书签、手抄报等制作;好书推介;经典诗文背诵等。 | ||
十二 | 古诗文诵读赛 | 竞赛 | 一、二年级学生 | |||
讲故事比赛 | 三年级学生 | |||||
美文美读赛 | 四年级学生 | |||||
课本剧表演 | 五年级学生 | |||||
演讲比赛 | 六年级学生 | |||||
十三 | 读书征文 | 三至六年级学生 | ||||
成果展示 | 十四 | 综合汇演 总结评比 读书节闭幕式 | 汇演 颁奖 | 全体师生 |
八、活动要求
1.全体师生要提高对本届“读书节”活动的认识,要把它作为我校“书香校园”建设的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。学校将在相应网站开辟专栏,及时报道信息,推动读书节活动深入开展。
2.教师是学生的表率,广大教师要用自己的读书热情去潜移默化地感染学生,与学生共同阅读。营造浓厚的活动氛围,确保全体师生都能参加活动。
3.各班要积极组织、认真开展读书节活动,防止就活动抓活动搞突击的现象发生。
4.各语文教师要注意将课内外阅读结合起来,将精读与泛读结合起来,努力培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,鼓励学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
5.各项活动的责任人要制定本项活动的具体活动安排表,内容细化到人,并经常督促,保证本项活动的质量。
6.读书节活动中,所有师生竞赛活动均设奖。老师的参与及获奖情况将作为学期绩效考核的重要参考条件之一,班级的参与及获奖情况将作为班主任工作考核的一个重要方面。
本方案未尽事宜由活动领导小组进行调整,方案的解释权在活动领导小组。
篇3:学校秋学期读书节活动方案
学校秋学期“读书节”活动方案
一、指导思想:
营造浓厚的读书氛围,提升师生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建创建“书香校园”品牌特色,实施我校《博闻强记 培养卓越口才的实践研究》教科研课题,扎实推进教育教学改革。
二、活动目的:
1.指导学生制定读书计划,培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做"读书之星"。
2.激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。
3.争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革,争创明星学校。
三、活动主题:
点燃读书激情,共建书香校园。
四、活动口号:
读书,最美的姿态; 用书香熏染生命; 阅读吧!让阅读成为你我的习惯。
五、活动时间:
10月中旬--12月中旬
六、主要工作及活动内容:
1.宣传发动阶段:
(1)利用国旗下讲话进行宣传。
(2)营造氛围,要求班级至少出一期以“读书”为主题的黑板报。
(3)完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并取好富有特色的名称,选好图书管理员,健全班级:书管理制度。
(4)发放《小学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。
(5)发放“告家长书”,调查学生家庭藏书情况,倡议亲子共读,营造家庭读书氛围。
(6)各班完成“书香班级建设计划”,要求目标明确,内容具体,可操作性强。
2.活动实施阶段:
(1)各班利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动,如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色,每学期以年级组为单位进行专题小结并上报教导处,本学期截止时间为 12月20日 。
(2)学生根据《小学生推荐阅读书目》开展自由阅读活动,每人精读一本好书,做一张读书卡,写一篇读后感,截止时间为 12月15 日。
(3)各班加强图书角建设,利用中自习和课余时间组织学生进行阅读,语文教师对学生的阅读做好检查、反馈工作,并将优秀读后感打印、张贴上墙,发挥“文化墙”的作用。
(4)11月中旬分班级举行“图书超级市场”,进行图书交流活动。
(5)各班级举行一次以“我读书,我快乐”为主题的班会,要求内容丰富,形式活泼,有创新,有成效(将活动方案以电子格式上传至学校网站)。
(6)教师利用网络平台,在学校网站发表自己原创的读书感悟。
(7)各位教师结合自身的教育教学实践,主动撰写教育教学随笔,并发至学校网站,同时欢迎各位教师建立自己的主题帖。
(8)年级段组织美文朗诵比赛,学校提供方便。
(9)各班语文老师将学生的作文、日记择优上传至学校网站。
3.评比表彰阶段:
(1)评比班、校两级十佳“读书之星”。
(2)美文诵读比赛(师生同赛,其中学生由各班级初赛推选一名参加)。
(3)“书香班级”验收评比(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参与情况、读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等)。
(4)“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流,由班级推荐上报1名,学校集中评比)。
(5)读书节活动成果展示(语言类节目活动汇演,如讲故事、相声、小品、辩论等)。