思政部教师心得体会：春风化雨，润物无声

　　十年，从中职到高职，从市区到洪庙，从初出校园的学生到融入学院的讲师，用十年最宝贵的青春见证学院十年的成长之路，用勤勤恳恳的一线教研和潜移默化的学生辅导筑就学院“国家骨干高职院校”建设中的平凡砖瓦。

　　十年，一线教研让我成长为能承担《思想道德修养与法律基础》《*思想和***主义理论体系概论》《就业指导》《心理健康》《形势与政策》等数门课程教学的“全能型”讲师，以致全校每个学生都进过我的专题化课堂;

　　而在完成每周16-24课时的同时，我还参与了“中高职思想政治理论课教学内容衔接试点”的市级课题研究和“模块教学实践”、“高职生心理健康教育课程体系的开发”的校级课题研究、“职业生涯设计实践教学研究”等多项科研工作以及《中高职贯通视域下高职高专思想政治理论课教师教学指南》、《思想政治理论(德育)课辅导读本》和《学习页》、《幸福从“心”开始--大学生心理健康》、“职业生涯规划辅导手册”《芝麻开门》的部分编写任务。

　　十年，医生每次建议的病假都被我直接忽视了，最近的三次是20**年声带增厚导致失声应“禁声休两周”、20**年右肘关节挫伤导致右手不能动、20**年胸口长达半个月连呼吸也会痛，平时的感冒、发烧、咳嗽，更无一可以阻止我走上十年挚爱的讲台。

　　十年，我的工作平台远远不止课堂和校园，尤其成为“心理咨询师”和“创业咨询师”后，通过专门面向学生的QQ和邮箱，无论下班、周末、节假日甚至寒暑假，我都随时接收并回应着来自在校和毕业学生的各种探询......

　　春风化雨，润物无声，这是一个平凡的一线教师的追求和践行，走过十年，走进下一个十年。

　　思政部

篇2：教师节随想心得（二）

　　教师节随想心得

　　九月金秋,随着乍起的秋风,又迎来了第24个教师节,这是一个收获的季节,一个感恩的季节,一个属于教育的季节!

　　许多人都在说:老师,您辛苦了!!

　　由此,我想起了儿时的记忆,耳边回响着"一日为师,终身为父"的训诫,那时老师确实使人肃然起敬,是真的是为人师表者多,那时师者,乃传道受业解惑也!

　　可是,现在物欲横流,各种诱惑也冲击着学校这块圣地,已经变得复杂多了,好多学校的招生既是才华与智慧的选择,同时也是权力和地位的争夺!在这种环境下的许多老师也守不住清贫,耐不住寂寞了,也变得势利了!

　　好多学校为了赢利,好多老师为了挣钱,为了教书而教书而不育人!这也许不是教师的悲衷!而是中国的教育失败!

　　但是,其实很多老师也想当个好老师,但是你看看社会上,连字不识的人,都在大把大把地挣钱 ,开私家车,吃香喝辣,而他俩是知识分子,不服气,也不甘心呀,也想实现自已的价值.也想挣多点钱啊!所以现在对老师的看法不同了!!

　　对于那些自以为是,一切向钱看又吝啬小气的老师我不屑一顾!对于那些无愧于台下几十双,几百双眼睛,无愧于"园丁"这个称呼的老师,我怀着深深的敬意!

　　其实,以前我也实习做过老师,我也深知教书是一门学无止境的艺术,要做一个称职,有责任心的好老师是辛苦的,所以,我对老师还是有好感的,因为,老师为我们开启了智慧之门,是老师指引了前进的方向,是老师教我们为人处世.

　　所以,在教师节里,我要向为人类文明传承的引路人.....老师说声:老师,您辛苦了!!最后祝辛勤耕耘在三尺讲台上的老师节日快乐!

篇3：教师师德学习心得

教师师德学习心得

　　经过师德学习我深有体会，虽然做一名职业教师也多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。我愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到--神圣!!

　　不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人......

　　教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀......

　　教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

　　姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：

　　1、师品，德高为师 。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

　　2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

　　3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技，。

　　4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.

　　“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”