桥新中学团队赛课活动实施方案

　　各街道（镇）中心学校，各中小学（幼儿园）：

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

　　一、指导思想：

　　以***为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　通过团队赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

　　三、活动原则：

　　1.合作参赛原则：赛课活动由3至5位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

　　2.注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

　　3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，关注发展，突出激励。

　　四、活动过程：

　　1.团队组建：各学科团队由3至5位成员组成，分别承担组长、课堂教学（包括教学设计）、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学（研修）案例撰写、活动资料收集与整理等工作。（1）幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。公办以幼儿园为单位组队；民办以中心学校为单位组队，超过20所的街道（镇）可申报两支团队。（2）小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟（集团）牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校；小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～2支团队。（3）中学组队：原则上一所中学组建一个团队；也可几所学校联合组队。

　　2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队组织理论学习、集体研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。做好参赛展示的准备工作。

　　3.展示评比：（1）课堂教学展示。（2）磨课过程叙述，并上交教学设计（文本）。（3）现场评课答辩。（4）在课堂展示后一周内上交教学（研修）案例。

　　如果参赛团队超过12支队，则先通过能够体现磨课过程的合适方法筛选12支以内团队进入评比展示。

　　五、活动设奖及其他：

　　1.团队课堂教学评比设一、二、三等奖。一、二等奖在参加展示评比的团队中产生，但要严格控制数量，宁缺勿滥，原则上一、二等奖的比例约1:2；三等奖根据展示评比或筛选成绩产生，对于筛选成绩良好但限于名额未能参加展示评比的团队，筛选后一周内能在本校或教育集团（联盟）进行展示，反应良好，予以三等奖。

　　各项内容分值：课堂教学50分、磨课过程叙述15分、教学设计10分、现场评课答辩15分、教学（研修）案例10分。

　　2.团队赛课各学科每两年评比一次，学科研训员自行安排时间组织比赛。原则上取消原来以个人参赛的课堂教学评比项目。

篇2：温州二十五中教研团队赛课活动方案

　　州温二十五中教研团队赛课活动方案

　　为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

　　一、指导思想：

　　以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。

　　三、活动安排：

　　（一）组织机构：

　　团队学科赛课活动领导小组：

　　组长：z（校长）、z（书记、副校长）

　　副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理）

　　具体负责：z

　　成员：z各教研组长

　　（二）实施阶段

　　共分三个阶段进行：

　　第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；

　　第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；

　　第三阶段：资料整理、总结表彰。

　　（三）具体实施

　　1.每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

　　2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）

　　3.评分办法：

　　总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

　　评价依据：

　　预习、反馈情况

　　学情把握准确度

　　环节设计是否科学、合理

　　追问、理答技巧

　　重难点的突破

　　有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

　　导学案的使用

　　小组合作方式的运用

　　有否有学法或答题技巧的指导

　　是否有亮点或把握生成

　　是否有自主学习时间

　　课堂氛围、学生参与度

　　“生本理念”的体现

　　课堂巩固、练习情况

　　关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）

　　总结提升

　　课堂笔记或落实情况

　　作业的设计

　　（四）具体安排

　　第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日

　　第二阶段：磨课时间：12月19日之前

　　赛课安排：（12月19-12月23日）

　　学科 课题 授课班级 参赛教师 活动时间 活动地点 授课介绍

　　语文 数学 英语 科学 社会 体育

　　北校区操场

　　第三阶段：12月30日之前

　　四、奖励办法：

　　1.团体奖：2个教研组

　　2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)

　　3.设置适当的物质奖励

　　附件：评审表格：

　　教师团队赛课之观课环节反馈表

　　学科反馈人反馈时间

　　基本信息

　　优点（至少两点）

　　不足（至少两点）

　　评奖（评委组必填）

　　授课教师

　　课题

　　授课教师

　　课题