小学一年级二班语文上册教学计划

　　一、指导思想：

　　在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

　　二、本学期教学总目标

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2、认识课本上要求会认的汉字，会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　三、学生基本情况简要分析

　　现代的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　３、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

　　４、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　５、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　６、积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

篇2：小学一年级第一学期语文成绩分析2

　　小学一年级第一学期语文成绩分析2

　　一、各班成绩

　　二、存在的问题

　　全段平均分只有86.47，宗观全局，三班、四班的成绩有较大优势，各方面的比例都比较高，六班的成绩有待加强，其他三个班级相差不多。从现在的情况看，整体的水平还需要提高，这需要做到教师资源共享，整体提高整段的成绩。做到保持现有的成绩，争取有更大的突破。

　　三、教学措施

　　1、认真备好每堂课，扎扎实实上好每一堂阅读课和习作课。

　　2、加强交流、沟通，了解关注生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　3、加强与家长联系，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、采用一优生带一差生的一帮一行动。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。

　　5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

篇3：一年级(2)班语文下册期末试卷分析

　　一年级（2）班语文下册期末试卷分析

　　此次语文考试卷的命题内容为“四大块”：一是拼音乐园；二是字词乐园；三是读写乐园；四是课外天地。从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。

　　从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

　　第一大题，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括拼音字母表、声母等等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看图把音节补充完整中，“菊花”这两个拼音写错的比较多，这也是与自己平时没有练习到有直接联系的。今后拼音还要加强训练。

　　第二题是字词句。很多孩子没看懂题，不会分析例子。相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对学生来说都是有难度的。例：颗和棵的选词填空，各种各样的第二个各错的比较多。第（九）题孩子失分率较多，按课文内容填空大多数孩子会背，但字不会写。对于一年级的孩子来说识字量还有点小，所以有一定的难度，这也是平时只要求背诵而没要求写的原因。

　　第三题是读写乐园。第四题背节日有很多孩子乱写，元旦节孩子都不会，这是老师都漏掉的知识，但看情况我们班的孩子层次差的要多。同样的没学过人家的就比我们的强。把字词的序号写在短文的括号里并把这幅画画下来。失分很多，学生看不懂意思，画画也是乱糟糟的。阅读短文，由于短文篇幅较长，没有拼音出现。问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。

　　第四大题是课外天地。这一题学生做得比较理想。三字经和古诗文阅读是一年级重要的课外阅读。

　　在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：

　　1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

　　从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

　　2.积累——语文课不可关闭的窗口

　　积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

　　3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

　　从本次的考试分析中，得到了经验教训，在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。