枫林小学一年级下册语文教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　本班共有学生41名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

　　二、教材分析

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

　　三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

　　3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，学习独立识字。

　　（二）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、借助读物中的图画阅读。

　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　（三）写话

　　1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

　　（四）口语交际

　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、教学重难点：

　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

　　难点：如何正确的阅读。

　　五、教学措施：

　　（一）阅读教学：

　　1、重视朗读的指导。

　　2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

　　3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

　　（三）口语交际教学：

　　1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

　　2、重视日常教学中的口语交际活动。

篇2：小学二年级语文下册教学计划

　　小学二年级语文下册教学计划

　　教材分析：

　　一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容 ：

　　1、春天里发现；

　　2、奉献与关爱；

　　3、爱祖国、爱家乡；

　　4、用心思考、勇于创造；

　　5、美丽神奇大自然；

　　6、培养优秀品质；

　　7、正确看待问题善于思考；

　　8、走进科技世界。每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值培养和提高提供了广阔平台

　　二、本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了4篇略读课文：

　　1、《卡罗尔和她小猫》，

　　2、《充气雨衣》，

　　3、《玩具柜台前孩子》，

　　4、《阿德梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求

　　三、“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”。

　　四、八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后两个生字表生字表(一)全册要求认识字有400个生字表(二)全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验。

　　本学期教学目标：

　　1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字会写300个字要求认识字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字愿望在生活中自主识字养成学生良好写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字理解词语意思选择意思

　　4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文和自己喜欢课文片段，初步学习默读，做到不出声、不指读、一边读一边想，思考简单问题，在阅读中主动积累词句、自己喜欢成语对联、古典诗词和格言警句。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句意思。

　　6、能阅读浅显课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校学科竞赛，能与人交流自己感受和想法，养成爱护图书习惯 。

　　7、认识课文中出现常用标点符号，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　8、逐步养成讲普通话习惯，和愿意与人交流意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短故事和见闻，说话时态度自然大方有礼貌 。

　　9、对写话有兴趣，能把看到、想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语，在写话中学习使用逗号。

　　教学措施：

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音、分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性设计活泼多样教学方法。在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字，注意纠正学生写字姿势培养良好写字习惯 。

　　2、重视朗读。指导采用多种www.pmceo.com方法每篇课文都要给学生充分朗读时间，充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子意思。

　　3、注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”作用，借以引导学生认真思考展开丰富联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾生活，使学生在生活中学语文、用语文 。

　　5、引导学生积累好词佳。

　　教学进度：

　　由于本学期时间短，上课时间不足18周，所以平均每两周完成一个单元教学任务和复习测验最后一周总复习、期末考试

篇3：小学二年级语文下册教学计划

　　小学二年级语文下册教学计划

　　教材分析：

　　一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容 ：

　　1、春天里发现；

　　2、奉献与关爱；

　　3、爱祖国、爱家乡；

　　4、用心思考、勇于创造；

　　5、美丽神奇大自然；

　　6、培养优秀品质；

　　7、正确看待问题善于思考；

　　8、走进科技世界。每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值培养和提高提供了广阔平台

　　二、本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了4篇略读课文：

　　1、《卡罗尔和她小猫》，

　　2、《充气雨衣》，

　　3、《玩具柜台前孩子》，

　　4、《阿德梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求

　　三、“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”。

　　四、八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后两个生字表生字表(一)全册要求认识字有400个生字表(二)全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验。

　　本学期教学目标：

　　1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字会写300个字要求认识字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字愿望在生活中自主识字养成学生良好写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字理解词语意思选择意思

　　4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文和自己喜欢课文片段，初步学习默读，做到不出声、不指读、一边读一边想，思考简单问题，在阅读中主动积累词句、自己喜欢成语对联、古典诗词和格言警句。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句意思。

　　6、能阅读浅显课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校学科竞赛，能与人交流自己感受和想法，养成爱护图书习惯 。

　　7、认识课文中出现常用标点符号，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　8、逐步养成讲普通话习惯，和愿意与人交流意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短故事和见闻，说话时态度自然大方有礼貌 。

　　9、对写话有兴趣，能把看到、想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语，在写话中学习使用逗号。

　　教学措施：

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音、分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性设计活泼多样教学方法。在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字，注意纠正学生写字姿势培养良好写字习惯 。

　　2、重视朗读。指导采用多种www.pmceo.com方法每篇课文都要给学生充分朗读时间，充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子意思。

　　3、注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”作用，借以引导学生认真思考展开丰富联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾生活，使学生在生活中学语文、用语文 。

　　5、引导学生积累好词佳。

　　教学进度：

　　由于本学期时间短，上课时间不足18周，所以平均每两周完成一个单元教学任务和复习测验最后一周总复习、期末考试