四（1）班语文下册教学计划
一、指导思想
以***为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
四（1）班共有学生44人,其中男生26人，女生18 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积
累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
对于AA等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于****等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度
周 次 教 学 内 容
1——2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、
《七月的天山》、《语文园地一》
3——4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》
5——6 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》
《大自然的启示 》、《语文园地三》
7——8 《夜莺的歌声》 《小英雄雨来》
《一个中国孩子的呼唤》 《和我们享受春天》《语文园地四》
9——10 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》
《花的勇气》《语文园地五》
11——12 《乡下人家》 《牧场之国》 《古诗词三首》
《麦哨》 《语文园地六》
13——14 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》
《鱼游到了纸上》 《语文园地七》
15——16 《寓言两则》 《文成公主进西藏》 《渔夫的故事》
《普罗米修斯》 《语文园地八》
17——18 复习 ，迎接期末考试
篇2：小学二年级语文下册教学计划
小学二年级语文下册教学计划
教材分析：
一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容 ：
1、春天里发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇大自然；
6、培养优秀品质；
7、正确看待问题善于思考；
8、走进科技世界。每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值培养和提高提供了广阔平台
二、本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了4篇略读课文：
1、《卡罗尔和她小猫》，
2、《充气雨衣》，
3、《玩具柜台前孩子》，
4、《阿德梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求
三、“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”。
四、八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后两个生字表生字表(一)全册要求认识字有400个生字表(二)全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验。
本学期教学目标：
1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字会写300个字要求认识字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字愿望在生活中自主识字养成学生良好写字习惯书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字理解词语意思选择意思
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文和自己喜欢课文片段，初步学习默读，做到不出声、不指读、一边读一边想，思考简单问题，在阅读中主动积累词句、自己喜欢成语对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句意思。
6、能阅读浅显课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校学科竞赛，能与人交流自己感受和想法，养成爱护图书习惯 。
7、认识课文中出现常用标点符号，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话习惯，和愿意与人交流意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短故事和见闻，说话时态度自然大方有礼貌 。
9、对写话有兴趣，能把看到、想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语，在写话中学习使用逗号。
教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音、分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性设计活泼多样教学方法。在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字，注意纠正学生写字姿势培养良好写字习惯 。
2、重视朗读。指导采用多种www.pmceo.com方法每篇课文都要给学生充分朗读时间，充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子意思。
3、注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”作用，借以引导学生认真思考展开丰富联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾生活，使学生在生活中学语文、用语文 。
5、引导学生积累好词佳。
教学进度：
由于本学期时间短，上课时间不足18周，所以平均每两周完成一个单元教学任务和复习测验最后一周总复习、期末考试
篇3：小学二年级语文下册教学计划
小学二年级语文下册教学计划
教材分析：
一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合方式安排了教学内容 ：
1、春天里发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇大自然；
6、培养优秀品质；
7、正确看待问题善于思考；
8、走进科技世界。每个专题内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值培养和提高提供了广阔平台
二、本册共有32篇课文为体现与中年级衔接安排了4篇略读课文：
1、《卡罗尔和她小猫》，
2、《充气雨衣》，
3、《玩具柜台前孩子》，
4、《阿德梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求
三、“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”。
四、八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后两个生字表生字表(一)全册要求认识字有400个生字表(二)全册要求会写字有300个要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验。
本学期教学目标：
1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字会写300个字要求认识字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字愿望在生活中自主识字养成学生良好写字习惯书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字理解词语意思选择意思
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文和自己喜欢课文片段，初步学习默读，做到不出声、不指读、一边读一边想，思考简单问题，在阅读中主动积累词句、自己喜欢成语对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句意思。
6、能阅读浅显课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校学科竞赛，能与人交流自己感受和想法，养成爱护图书习惯 。
7、认识课文中出现常用标点符号，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话习惯，和愿意与人交流意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短故事和见闻，说话时态度自然大方有礼貌 。
9、对写话有兴趣，能把看到、想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语，在写话中学习使用逗号。
教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音、分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性设计活泼多样教学方法。在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字，注意纠正学生写字姿势培养良好写字习惯 。
2、重视朗读。指导采用多种www.pmceo.com方法每篇课文都要给学生充分朗读时间，充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子意思。
3、注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”作用，借以引导学生认真思考展开丰富联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾生活，使学生在生活中学语文、用语文 。
5、引导学生积累好词佳。
教学进度：
由于本学期时间短，上课时间不足18周，所以平均每两周完成一个单元教学任务和复习测验最后一周总复习、期末考试