新阳小学语文教师基本功培训计划

　　作为基础教育的小学教育阶段的当务之急，必须真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变，彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛，在教师的帮助下，积极主动地学习，充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性；促进教育思想和观念的现代化。然而，在基础教育过程中，实施教育，实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此，必须通过运用教育技术手段，为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来，努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。为了提高自身的业务素质，我将积极参加学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步掌握小学语文学科的知识体系与教学教材体系；利用多媒体带动课堂教学，有效提高课堂教学质量。我从以下几个方面去做：

　　1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些能提高自己业务水平的相关内容进行自主学习，特别是现在多媒体、网络进教室的今天，随时可以利用网络资源为自己充电，并能撰写学习笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。

　　2、教学工作是教师的主要工作之一。学语文教学一直以来只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。我希望自己能把多媒体辅助教学带进课堂，向35分钟的课堂要质量，切实提高课堂教学的有效性。

　　(1)、钻研教材，确定运用多媒体的组合进行教学的总体思路

　　多种媒体的综合使用，能将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官，使其在学生的大脑里留下鲜明的形象。因此在教学中多多运用多媒体，特别是一年级的小朋友是非常有效的.

　　(2)、指导观察、引导思考，通过对画面的认识去读懂课文

　　课文内容与配套插图的画面应尽量一致，如此就能用浅湿、明快、形象、生动的文字全面反映图中的景物，蕴含发自作者内心的喜爱赞美之情。我们可以引导学生通过对画面的认识初步读懂课文，做到心领神会。

　　(3)、自己动手，精心制作投影片，加深学生的读后印象

　　投影具有直观性、形象性、灵活性、实用性、新颖性等特点，有利于教师传授知识，有利于学生智力的开发，有利于学生在连看带想的思维活动中的综合能力的培养，为此，我们可以以原投影片为蓝本，精心制作在“停机坪”上展翅欲飞的蜻蜓，及在“凉伞”下自由游动的小鱼，加深学生的印象。

　　(4)、录音是师，适时多次播放朗读磁带录音，让学生在教读过程中边欣赏边正音，发挥小语在普通话推广中的特殊作用。小语朗读的磁带录音，其音色、音质、音准的程度，毋庸置疑地超过一般教师。为此，在教学中，我预备多次适时地用磁带录音的播放替代教师的范读，让学生跟着试读、复读、跟读，收到熟读成诵的即席效果.

　　当然，要熟练运用多媒体，还得加强自身的学习，平时利用空余时间多学习电脑，制作课件等，以备上课之用.

篇2：某实小教师语言文字教学基本功要求

　　实小教师语言文字教学基本功要求

　　一、语言

　　1、掌握汉语拼音方案，能按音序查字典。能熟练掌握400个音节，发音准确。

　　2、能用普通话教学、交流，朗读课文，做到正确、流利。

　　3、课堂教学语言文明，普通话标准规范，语言音量适中，富有感情。

　　二、阅读

　　4、具有阅读的基础知识，能阅读一般的政治、科技、文艺等方面的教育专业理论读物、工具书。

　　5、能熟练地使用常用的字典、词典和工具书。

　　三、书写

　　6、教师钢笔字、毛笔字、粉笔字、铅笔字，握笔运笔正确，笔顺笔画准确，字迹端正，书写达到一定速度。

　　7、教学板书要正确、工整、规范，突出重点，位置适宜，字体大小适度，有利于学生掌握知识。

　　四、表达

　　8、具有语言表达的基础知识，能正确清楚地表达自己的意思，能在较大场合发表即度演讲，做到观点鲜明，内容具体。

　　9、课堂教学语言表达，语言流利，语速适中，善于利用语音语调激发学生思维。

篇3：中心小学数学青年教师基本功比赛方案

　　中心小学数学青年教师基本功比赛方案

　　为进一步强化师资队伍建设，促进我校数学青年教师快速成长，学校决定举行数学青年教师基本功竞赛。现将具体事项通知如下：

　　一、参赛对象：所有35周岁以下的数学教师

　　（z）

　　二、比赛地点：多功能教室、学生机房

　　三、比赛时间：3月14日—3月17日

　　四、比赛内容及时间安排

　　（一）、教学设计与课件制作

　　（时间：3月14日下午13:00—16:00，地点：三楼学生机房）

　　在同一时间，选手按指定的课题进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。

　　（二）、课堂教学

　　（时间：3月15日上午7:30，地点：多功能教室）

　　抽签决定上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，时间为20分钟，根据选手自己的教学设计和教学课件电子稿上片段课。

　　（三）通用技能及专业技能

　　1、粉笔字

　　（时间：3月17日上午8:00—8:10，地点：多功能教室）

　　在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包含数学用语），字体不限。

　　2、即兴演讲

　　（时间：3月17日上午8:15—9:00，地点：多功能教室）

　　在同一时段，选手抽签决定演讲题目。准备3分钟，演讲时间3～5分钟。

　　3、教育教www.pmceo.com学知识测试、数学学科知识测试、案例分析

　　（时间：3月17日上午9:00—11:00，地点：多功能教室）

　　采取闭卷、笔试方式进行。测试内容包括教育学、心理学、《义务教育数学课程标准》（20**年版）的新理念新要求，小学数学的基础理论，测试内容注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、非选择题（填空题、判断题、材料题、简答题、论述题）等。案例分析要在规定时间内写出500字以上的点评材料。

　　五、评价标准与评分规则

　　通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重5%；教学设计与课件制作权重35%（20%+15%）；课堂教学权重25%；教育教学知识权重10%；数学学科知识权重10%；评课权重10%。

　　小学数学学科的7个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

　　六、奖项设置：

　　设一等奖一名（参加华港区竞赛）、二等奖数名。

　　七、比赛评委及分工：

　　粉笔字组：z（负责书写内容及评价）

　　即兴演讲：z（负责演讲题目及评价）

　　课件制作、教学设计及课堂教学：z（负责选教材）、z（学生机房的使用及课件和教学设计的整理）、z及外聘评委2人

　　教育教学知识测试、数学学科知识测试、案例分析：z（负责试题的准备及阅卷工作）

　　姜堰市淤溪中心小学