学校校园文化建设实施方案
校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步提升我校校园文化建设，特制定此方案。以开创和谱写我校校园文化建设的新篇章。
一、指导思想
以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“全面发展，学有所长”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、目标与要求
我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：
1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。
2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的实验学校的优质教育。
3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。
三、校园文化建设的思路
文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面
（一）校园精神文化建设
1、校园精神文化建设的理念
办学理念、办学目标、校训、校风等。
2、校园精神文化建设的措施
校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。
1、以学生为主体的校园文化活动项目有：
（1）成立校园广播站：
（2）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队、舞蹈队、校园集体舞队等。
（3）举办各种文体活动：一年一度的春冬季运动会、六一文娱活动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、www.pmceo.com黑板报比赛等）、兴趣小组活动等。
2、以展示为主体的特色文化活动项目有：绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。
（二）校园制度文化建设
校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、www.pmceo.com全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。
（三）校园环境文化建设
1、创设校园文化氛围
（1）营造健康优美的校园文化环境
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：
思想道德：名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）
文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围
艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。
素质教育：学校、班级《省规四十条》
（2）优化校园外部环境
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
2、让学校的墙壁都会说话
苏霍姆林斯基说过， “要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显实验学校的教育品质。根据学生的年龄特征，创设 “文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。
七、成立校园文化建设工作领导小组
为加强校园文化建设，成立校园文化建设工作领导小组，名单如下：（略）
篇2：X镇校园文化建设总结
zz镇校园文化建设总结
教育要振兴，理念须先行。为了适应新世纪素质教育的新要求，我镇秉承“为学生全面发展与终身发展奠基”的办学宗旨，树立“科学+规范+特色”的管理思想和“全面+合格+特长”的育人思想。在教育思想指导下我镇提出了一个中心：全面实施素质教育，提高办学质量；两条主线：德育和教学研究；三个特色：学校有特色、班班有特点、生生有特长；四个治校策略：以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。努力使学校成为精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。
一、加强校园文化建设，打造学校品牌。
我镇通过创建和谐文明的校园环境，充分发挥校园的隐性教育功能，让学校的每一块石头都会说话，让学校的每一块墙壁都成为育人的阵地。朱家小学以童话为特色，努力打造校园文化。墙面上、楼面上分别以童话故事，童话作家，童话作品为主题集中展示，形成了朱家小学特有的童话特色。山东省电视台少人频道，专题报道了朱家小学的童话特色。朱家小学的童话校本课程即将出版。中心中学的走廊上，以鲁家的教育思想为主旨，一个板块一段语录，一个楼层一个主题，分门别类，梯次进行，形成了中心中学的管理体系展示；民族小学是我镇唯一的少数民族小学，他们以“和”为主旨，打造了民族小学特有的文化。校园的院墙以回民为主格调进行粉刷，回民特色非常明显。近几年的绿色家园教育取得了长足的发展，今年的5月，山东省副省长张**同志，亲自为民族小学颁发了“山东省绿色学校”的奖牌；教学楼前的“和”，“融”两个圆形的大字，格外显眼，紫藤长廊以三十六个民族的服装为主题，逐一展示。教学楼的三个楼层，分别以“和之融”、“和之志”、“和之果”为主题，集中展示了回族精英，回族历史、回汉团结的多个层面；木家小学是一所省级绿色学校，校门前的石头和校园里每一个拐角处的石头，都各有一个主题。走廊、南墙上都分别以环保，节能为主题进行展现。其他各校也都各有特色。刘家小学集中进行了校园地面的改造，分上下两个层次，隔开活动区，形成了初步的校园文化特色。“教学展示墙”可以让学生切实感受到学校的教育教学工作的每一点进步，激发学生爱校的热情。
班级文化作为校园文化的一个主要组成部分，我镇的班级文化建设也各有特色。各班的教室布置生动活泼，班牌老师和学生共同设计，每班均有自己的班风主题词，体现了“班班有特点”的办学理念。同时，我们还让孩子动员家长参与进来，也让家长们了解了校园文化的内涵，受到了教育。各班的班级文化建设充分体现不同的集体和个人对校园文化教育的认识与理解，形成各班独特的德育教育氛围，使每一个专栏实际上都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的空间。
20**年3月大型读书活动“与经典同行，与阳光赛跑”开始启动，活动倡导“读书好、读好书、好读书”的理念，分“与经典同行，与阳光赛跑”“万紫千红总是春，经典古诗我吟诵”“走进童话世界，寻找自由天地”三个系列展开。活动中，各学校的中队以班级为单位做好环境布置，出刊宣传，出墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱充满浓烈的书香。二仙小学组织学生开展了写诗、画诗、颂诗、唱诗、作诗、赛诗等一系列活动，取得了较好的成绩。每天中午20分钟的读书时间，校园里书声琅琅，浓厚的读书氛围对学生培养语感、发展能力和提高文化素养都有其独到的作用。学校还定期开放学生阅览室，让学生涉猎各领域的知识，每生每学年10册书的阅读量，基本满足了学生的阅读的渴求。
活动自开展以来,取得了明显的成效，在教师、学生、家长和社会上产生了积极的影响。学生真正体验到了：我读书，我快乐，我成长！
二、以活动促发展全面提升校园文化建设
西郭小学以书法为特色，大力推广汉字书法的开展。上半年，有23名教师参加了朋源会馆的书法培训，她们基本掌握了汉字书法的特点，初步掌握了汉字书法教学的方法，有力的推动了西郭小学的书法课程的顺利进行。20**年3月，西郭小学同西营小学进行了书法联谊活动，取得了良好的效果。
中心中学、仲南中学、西郭小学、朱家小学在20**年教师书法培训活动中，被评为“优秀组织奖”，全镇由45名教师获得书法培训结业证。该活动有力的促进了我镇书法教育的顺利进行，利在当代，功在千秋。
今年世界读书节的到来，为二仙小学的学校特色展示搭建了一个很好的平台。二仙小学的领导一班人、根据自己学校的古诗词诵读的校园文化特色，组织举办了“二仙小学首届古诗词诵读艺术节”。艺术节以多种形式展示了孩子们读古诗，颂古诗、唱故事、演古诗。艺术节的成功举办，让二仙小学的古诗诵读又上了一个新的台阶。民族小学举办了第二届校园文化节，文化节的举办受到了济南市民宗委的好评。朱家小学成功举办了历城区校长讲堂，这是我镇第一次举办这样的大型活动，这个活动的举办，大大提高了我镇的知名度，大大树立了我镇的校园文化特色建设的形象，让其他各校也树立了信心，给我镇的校园文化建设提出了更高的要求。
六一儿童节，中心小学、民族小学、朱家小学、二仙小学分别举办了庆祝活动。中心中学举行了“校园文化节”。
20**.6.28
篇3：校园文化建设汇报材料发言稿
校园文化建设汇报材料发言稿
各位领导、各位同仁：
上午好！
首先我代表中心小学全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。作为一位刚走上领导岗位的我，其实谈不上经验，都是我与中心小学全体教师努力的结果，在此我向他们表示忠心的感谢，可以说没有他们的协助也就没有中心小学的发展。我们的做法对于兄弟学校的借鉴意义可能很小；不过大环境是相同的，学校存在的问题基本是相似的，在抓好教学质量，安全工作的同时，校园文化建设也做了一点。在此，我代表学校将我们的做法汇报与各位领导、以期得到批评、指正。我汇报的题目是：“立足细节抓常规，规范管理求务实”
首先、构建和谐的人际关系
我认为和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。在学校发展上，和谐促进了学校的发展，没有教师们的大力支持也就没有中心小学的进步，可以说在工作上我做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，关注细节，构建了社会、学校、家庭参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。
其次、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期少年心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如王庆老师的主题班会---做一个讲诚信的人、刘多廷老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。
坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、国旗班升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。做到按时、认真、严肃，不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署，每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间10分钟，以捉泥鳅为音乐背景，分为导入（结合当今实事）、美文欣赏（学生自已写的和摘录的文章）、校园动态（表扬好的方面或通知之类），这些板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
开展活动也是一大特色，一年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、“不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；”开学典礼”“少先队入队宣誓活动”“庆五一文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“乒乓球比赛”、“广播操比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长，学校的每一次活动都传到教育网上。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，可以说也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
三、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了三个方面：
一是从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处爱教育，处处受感染"的德育环境。学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，以及通过“不乱花钱
、拒绝零食”读书演讲活动，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。为规范课间操秩序，加强常规管理，使学校常规工作制度化、规范化。可以说我校费劲了心思，因为我校的上课时间是按要求进行的，每到下第二节课时20分钟的时间较慢长，学生也无事可做，学校乱成一遍，简直不可想象。全乡也没有固定的课间操模式，怎么办呢？我联系过师范附小，城关逸夫小学，城关四小，俞林小学等等，他们都做了广播操，也有专职的体育教师，可没有广播操图解。希望又成了泡影，没办法只好找到了中学的冯燕老师，把中学的广播操图解拿来用，谁来教又一步摆在面前。在全体教师的共同认同下把王业敏、陈干国半路出生的体育教师推了堂，他们不负众望可以说是有质、有量、规范、有序地对学生认真传授。每天上午第一节课下课后在运动员进行曲的播放下要求全体师按时在操场集合（雨雪天气除外），班主任负责带领学生整队进入操场，按规定位置站好，做到安全、有序、快、静、齐、动作规范到位。
三是为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫队”
对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校大队部还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生各班责任包干的办法，各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
经过不懈努力，全体中心小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，爱体育已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。
四、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，本学年学校通过零星维修下拔经费及多方筹集资金，完成了学校25米长围墙，从而分离开了学校多年来教学区与生活区在一块的现象；换上了教室木门29个，铝合金窗户及防盗窗各84个，并进行了油漆；对教学楼中大部分面积及厕所进行粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、小学生守则及日常行为规范；钉上了教室五表张贴栏及班训；开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校开发了校本研究课题“经典诵读”，在全校范围内开展了“gg开放三十周年读书演讲比赛”的大型读书活动。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室，师生读书活动开展的有声有色。接通了教师备课室网络，10台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息；在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了校园内的高洼地面，使校园面貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的硬件基础。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，彩旗飘舞， “遵规纪律、勤学创新”的大型标语，激励着师生拼搏进取；，教学楼楼梯口上“在社会上做个好少年、在家做个好孩子、在学校做个好学生”，时时提醒学生的做人，“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”www.pmceo.com，等等给学生以无声的教育；班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；虽然我校绿化不多，但也能达到润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；让自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。
五、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。对各年级行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每期大会上公开表彰；如这次期中考试我们学期对总分前在班级三名的同学进行了表彰，当时就有学前班的小同学表态下次我也要让学校表扬我，多么质朴的话语，多么天真、多么有童趣呀！既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
我认为，能办事是能力，会办事是智慧，把事办好是水平。说实话，我只是借助各方面的优势做好别人也能作到的一些工作。却得到领导的认可和鼓励。我将把心中的不安化作工作
的动力，紧紧的依靠中心校的领导、支持，紧紧依靠全体教师的齐心协力，群力群策，开拓务实，为办好人民满意的教育而努力奋斗。
最后，恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢大家！