活动设计：
青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度;女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意;有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡;有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡……
这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响同学们的学习。为了让学生正确了解性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，为了帮助学生形成正确的异性交往观念，引导学生学会正常、积极的与异性同学交往，我特地设计了这堂课。
本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点;二是懂得如何与异性同学正常交往。
辅导目标：
1.通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。
2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。
辅导时间：一课时
辅导地点：教室
辅导形式：学生合作讨论，教师点拨指导
教具准备：多媒体(课件)
教学过程：
(一)故事引入(2分钟)
有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤;有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了;又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
(二)青春期异性同学正常交往(板书)
在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?接下来请看小品：
小品表演1：《困惑》(课件展示)
情景：小E和小F正在讨论题目
旁白：小E和小F是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢!
情景：小F弄翻了杯子，水倒在了小E的手上。小E痛了，小F帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。
旁白：一天，小F去找小E。
情景：小E坐着在看书，小F去找小E玩，小E拒绝，怕被说闲话。小F愤愤而去。
旁白：望着小F离去的背影，小E陷入了困惑之中……
(1)教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想?
(2)小组讨论，并派代表全班交流。
(3)教师：通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的感想。
教师小结：的确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性交往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理学道理。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。
小品表演2：《一个护花使者》(课件展示)
女生A：天气真好，心情真好，今天是我16岁生日。我叫小A，是班里的学习委员，学习成绩还不错。我的同桌是个男同学，叫小D，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但文体活动与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，真是个好同学。昨天放学回家，他神神秘密地说今天要告诉我一个秘密，给我一个惊喜。嗨，这个小D，怎么一早都不见他呀!
男生D：早上太阳红彤彤，我的心情好激动买了一张生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小D，学习成绩不咋的，多亏小A帮助我，数学考了90分。——我的同桌小A今天生日，这是我送给他的生日贺卡，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读，大家听听，参谋参谋，看怎么样?……哎!……我看还是别读了，有点不好意思!嘿嘿嘿!
男生D：小A，祝你生日快乐!这是我送给你的生日贺卡!
女生A：谢谢小D的生日贺卡，让我来好好读读(打开信封)“亲爱的小A…啊!你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我心中的偶像，你是我心中的太阳……你是……”小D!你你你，可恶……你……你黄色下流……
自由发言1：你认为剧中的小A小D在事件处理中有错误吗?
自由发言2：如果你是小A，发生了这件事后，你将会如何处理?
自由发言3：如果你是小D，发生了这件事后，你将会如何处理?
(在自由发言中，主要采用对话式教学，教师要随时注意学生的思想动态，因势利导，并可以对学生的发言由学生自主作评定，哪种方法更好)
教师小结并提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢?
(1)请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会(小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟发言)。
(2)请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题(小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟讨论)。
(三)教师归纳：
青少年男女交往中把握的原则(板书)：
1、树立远大的理想(板书)
在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。
2、注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜(板书)
课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘;一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。
3、要把握交往的尺度(板书)
(1)对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想;男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。
(2)假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。
(3)对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。总之只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，尊重他人，自尊自爱，便能处理好与异性的关系。
简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨;宜群体交往，不宜单一交往;宜距离交往，不宜身体接触;宜表达友谊，不宜表达感情;宜自然大方，不宜矫揉造作;宜公共场所;不宜私人住宅;宜穿着得体，不宜过分打扮;宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。
(四)学有所得，珍藏制作
将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。
(五)送出祝福，结束课程
最后，我衷心地祝福每位同学在成长的道路上，都能健康、快乐地成长!谢谢大家!
篇2：青春期男女生交往:中学法制教育讲稿
青春期男女生交往--中学法制教育讲稿
各位同学：
你们好！
有人曾说，初中是放飞理想的时期，是一个思想、学业和身体都有很大发展空间的时期，升入初三以后，随着年龄的增大，同学们都在积极的发展自己，在许多方面有了明显的进步，进步的同时也存在着一些问题。今天利用这个时间，我想和大家谈谈在成长发展中必然遇到的一个话题，也是中学生的最热门、最敏感的话题------那就是如何进行健康的男女生交往。这同时也是我们老师和家长的一大困惑。在初一初二的时候，我们可能在思想品德课、生物课等学科中都学到了一些相关的知识，也掌握了许多交往的技巧，以及如何处理交往问题的能力。今天我们就来谈这个话题。
一、男女生应不应该交往，应该怎样看待男女同学间的正常的交往？
随着时间的推移，同学们在班级、学校这样的大家庭里朝夕相处的时间越来越长，相互之间的感情日益加深，在这个过程中异性的交往是不可不免的。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不亲”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。而且随着生理发育的日益成熟，性意识的萌发，对异性产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往，这也是极为正常的心理。这表明同学们长大了，不再是那个不知天高地厚、到处撒欢的“小不点”了，这一点应该值得庆贺。如果能正确对待并妥善处理好异性间的交往，不仅可以顺利度过青春期，还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。然而，我们也不可忽视一个问题，如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍大家的学习和身心健康，带来消极情绪和行为上的困扰。
二、对异性交往的误区。
那么为什么有的同学会容易误认为自己有恋爱的感觉呢？我给分析了一下，其主要原因是对自己的感情认识不清。
1、有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。比如大方、热情、活泼、能干等等。于是就按捺不住自己内心的渴望，写纸条，写信给对方，什么爱啊，喜欢啊，“一日不见，如隔三秋啊”在哪里哪里老地方见啦等 等。什么老婆，老公都称呼上，有的语言简直不堪入目。（看后我就想笑，我就在心里暗笑，你们懂什么爱，爱是一种责任！）
2、还有些同学不了解自己的心里状况胡乱想象，以为自己长大了，于是模仿大人的行为来告诉周围的人，男同学呢会学着父亲的样子抽烟，喝酒，女同学也会学着用妈妈的口红、化妆品，穿一些成人的衣服，有些同学甚至模仿大人谈恋爱，模仿电视说某某同学爱上某某同学，有的还传一些纸条考虑到了婚嫁问题。这种模仿很多只是一些表面上的东西，在大人眼中看来正是不成熟的表现。
3、还有的同学喜欢某个同学仅仅是因为他长的象电视剧中的某个人物，而这个人刚好是他自己崇拜的偶像，就转移过来了，这都是不成熟的表现。
4、还有些同学是自己没有主见被别人说成的，可能有些同学会告诉你：“哎哎，咱班谁谁喜欢你，你知道吗？有没有觉得？”还没等你回过神来，这话就传的满城风雨，搞得你自己也煞有介事，像真的一样。
5、错误的观念：现在校园里在同学中据说流传这么一种说法：男生学在学校有个女朋友，会觉得自己很有FACE，女同学呢，要是没有人给自己写信，就觉得自己不够漂亮，没有足够的魅力。有了男朋友，会觉得有安全感，并得到别人的羡慕。你们忘了自己的身份，忘了自己的任务和肩负的使命。正如曾经有人回忆的“年少的感情像一片云，纯洁而飘渺，那是友情、是亲情，是走过共 同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱”“爱情”。是美好的，但是早恋却是苦涩的。
爱情为什么让人向往?现在大多电视、传媒告诉我们太多浪漫的爱情故事，却没有教给我们爱情需要成熟的心智,你长大了吗?你有谈恋爱的能力与资本吗？有的同学说我正在长大,对!你正在成长,但还没有长大。所以不应去涉足成年人的世界，我们现阶段的任务是学习知识，如果我们的时间浪费在与学习无关的事情上了，恰恰是我们一种不成熟的表现。用一句话来说：外面的世界很精彩，不要因为一棵树而放弃整座森林。
三、男女同学间的不正常的交往的危害
（1）对身心健康十分不利中学生正处于身体发育、心理发展的关键时刻，虽接近了成人，但还不成熟。过早把精力放到交往过密上，不仅会有碍于智力发展，还会因舆论的谴责和秘密交往的压力，造成性格上的缺陷和个性发展的障碍。一位心理医生曾接待过20多位中学生暗恋者，发现他们普遍不愿把自己的感情变化和盘托出。怕父母不理解，怕同学讥笑，怕对方拒绝……长时间压抑，有的人患上了焦虑症、强迫症、神经衰弱等。在遇到波折时，极易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症，甚至自暴自弃、自杀等。
（2）蕴含失身的危险由于中学生心理尚未成熟，容易冲动，抑制力较差，很容易出现“越轨”行为。交往过密的少男少女往往不能控制自己的感情而过早的发生性关系，造成怀孕、堕胎、可能终生不能有孩子有后代等严重后果，对男女学生都会带来身心的伤害，给双方造成的心理创伤和身体上的损失是终身都无法弥补的，将来幸福真的降临到你的身边的时候，可能因为你早年的轻率而没有资格得到这种幸福。
（3）有可能导致犯罪 打架斗殴等现象发生，有很大一部分与交往过密有关。男孩子为显示自己的本事，在女朋友面前不丢脸，往往因为另外一方一句不礼貌的话或举动而丧失理智，大打出手。恋爱需要物质上的消费，而自己经济上尚未独立，父母给的满足不了，可能就要干梁上君子的勾当。
（4）影响学习和智力发展。有早恋行为的学生会因为卿卿我我、情意绵绵而影响学习，书看不下去，课听不进去，作业做不下去。造成学习成绩大幅度下降，甚至耽误一生的学业，造成终身悔恨。其实你们静下心来想想，十四五岁谈感情的确太早。什么时候做什么事情，瓜熟蒂落，苹果还是成熟的时候再摘好，初中阶段就在男女交往问题上把握不好，就像是树上的青苹果，看起来就青涩，吃起来也很难有多少甜蜜。一般都是“只开花不结果”的，表面看可能觉得有些风光和刺激，但是很难有良好的结果，产生最大的后果往往大多都是浪费精力，影响学习，断送了美好前程，搭上了自己的未来不算，还辜负父母的希望，伤了父母的心哪，我认为怎么看，都是一件不合适的亏大本的买卖。现阶段我们成长发育过程中的主旋律就是积累知识、增加社会经验，丰富自己，为自己的将来发展打下良好的基础。如果错过了这个学习的大好时机，那么你可能就会丧失美好的前程，将来定会后悔莫及，留下终生遗憾。
四、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系呢？在此给同学们几点建议：
（一）、要端正态度、自然交往。在与异性交往中，应该以平常的心态进行男女同学之间 的交往，建立纯洁的友情。培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不因为异性因素而变得不舒服或不自然。
（二）、要避免个别，广泛交往。交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。
（三）、要疏而不远，适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。交往关系，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。例如对方约你一同参加某项活动，逛书店，郊游等，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。但对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。
（四）、要留有余地，尊重对方。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在必要的分寸等、这个距离既能让对方感到你的热情、友好，又能让对方感到安心、轻松。交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女们学，保护女同学。
（五）、要正确认识对方，学会自爱。由于中学生正值青春期，容易为异性的生理、心理素质以及表现出的整体气质所吸引、征服，就产生出如痴如醉的迷恋之情和“光环效应”，看不到对方的缺点，甚至将对方的弱点也视为优点，如女生将男生野蛮无理（动手动脚）视为勇敢无畏，男生将女生的娇揉造作视为娇嗔可爱等……等都是非常片面的。由于处于青春期的早恋多变，被弃方要受到失恋的煎熬。甚至走上轻生之路．这种事例过去现在举不胜举。因此，交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。异性之间过多的单独交往。容易陷入爱情的盲区，滑入异性交往越轨的深渊。
五、那么应该怎么避免进入异性交往的误区？
1、远离诱惑，净化心灵黄色的书籍刊物、淫秽的音像制品、网络小说等都是精神*，罪恶之源，若不警惕，最容易被侵蚀。所以你们要自觉抵制诱惑，避免看有性刺激的书刊、音像制品，净化身边刺激源；业余时间，多看一些健康的影视节目，多读一些有益书籍，多参加集体活动，自然就会净化心境。
2、学会理智处理：同学不仅不能主动表露自己的感情，还要学会拒绝感情的方法。拒绝别人首先要明确表露自己的态度，另外要注意方式方法，拒绝是一件伤感情的事，因此，要特别注意言词、方式、场合，要言词明确又不失真挚，要拒绝爱情又不丧失友谊，要果断又不失委婉，要坚决又不伤害对方。这些是需要一定的智慧的。
3、摆脱单相思的方法假如你真的暗恋上了一名异性，要知道这是一种虚构的感情，必须借助理智的力量拆除。要更大范围地认识别人，更多地参与集体娱乐活动，培养积极向上的爱好和兴趣以转移注意力。我们要学会克制，学会转移，学会调节自己的心态。4、如果感到自己无法排遣、解决，不妨找知心朋友（爸爸妈妈老师等等）谈心或写信，得到朋友的帮助，最好找比自己水平高或者年长的人谈，他们会给你提供一些真正的帮助。如果你找一些水平于自己差不多的人，他们对你只有理解或纵容，甚至帮你出谋划策，让你走入极端的感情漩涡。
在今后的学习和生活中，祝愿同学们能顺利健康地成长，明年以优异的成绩考入高一级学府，拥有更美好的未来！最后希望大家的青春能如同这些栀子花一样，纯洁、美好！
篇3：青春ABC-青春期异性交往辅导
安吉高级中学江玲玲[设计理念]高中生处在青春发育的后期，生理上不断的发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊，有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生心智尚不成熟，理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，常常会影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终身的事。所以应对高中生异性交往的尺度和技巧给予正确的引导，提倡男女同学自然、正常的交往。
[活动目标]1、学生能了解青春期性心理的发展过程，明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情，健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。2、学生能把握异性交往的原则性尺度，清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责，学生学会慎重对待青春的每一次选择。3、学生得到日常生活情境下异性交往的技巧性指导，学会妥善处理异性同学交往过程中出现的问题。培养青少年具备与异性建立良好关系的态度和能力，成为情感丰富、心理积极健康的人。[活动形式]问卷调查，情境故事，情境选择，小组讨论
[活动准备]1、情境故事“青春ABC”，并设置选择项;做好课前小调查，并统计好结果。2、活动场地布置，采用“U”字型排位，并分成A、B、C三组用红黄绿三种颜色的气球作为标志。
[活动对象]高中二年级[活动时间]一课时[活动过程]附：调查小问卷教学反思：青春期性心理教育一直是一个比较敏感的话题，老师家长都知道也很希望能给青春期的孩子们正确的、正面的引导和教育，但是又担心通过课堂这个载体来和学生谈性教育及男女生交往会让很多人误解，担心会对学生发展有负面的影响，于是关于青春期的性生理、性心理、性道德的教育成为学校教育的空缺。通过心理活动课的形式，在课堂上和中学生谈青春期的男女交往希望能打破以往对青春期教育“想而不敢”的局面。本节心理活动课是在高二年级开设的，活动环节主要是由一个中学生的青春期情感例子展开，故事具体情节由学生在活动通过自己的想象、推测慢慢展开，这样做的目的一是避免直接分析学生自己问题，导致学生反感，二是发生在同龄人身上的故事贴近学生实际，有利于学生联系自己、自我思考。在故事的发展中有意设计几个需要学生做出选择的“抉择点”，这些往往是学生在青春期可能遇到烦恼(如对异性有好感，收到情书等)，在“抉择点”根据学生实际设置ABC的不同选项，让学生思考、展开讨论、替主人公作选择，教师在一些问题上做适当的指导。用打手势、换位子的方式，充分调动学生的积极性，课堂气氛十分活跃。在整堂课中学生是活动的主角，学生的资源被充分调动，我在课堂上大部分的时间都是作为一个引导者出现，只是在特殊环节上(如女生在被性要求时应如何做)做正面的指导和教育，应该说这是一堂自己比较满意的心理活动课。个人认为值得改进的是在换位子的环节，课堂的秩序把握上应注意;学生在做选择时，会出现很多意想不到的事情，教师应灵活地做出应对;在本节的之前和之后最好有两课内容是关于性生理和性道德的教育，这样对中学生的性教育才能达到一个比较好的效果。
小调查同学们，十七八岁的我们现在都处青春期这个人生奇妙的驿站，也意味着我们长大了，我们意气风发，我们踌躇满志，也开始心波荡漾，我们在为自己成长欣喜的同时，可能会遇到青春期要遇到的困惑，思考青春期要思考的问题。为了了解同学们对青春期男女生交往的看法，请你回答以下问题。谢谢你的合作!1、我们学校中男女同学交往过密的情况()A很多
B有一些 C几乎没有2、异性同学之间的友谊和恋情()A有明显区别的B没有区别的
C 难以区别3、你认为高中生对异性有好感正常吗?( )A正常
B不正常4、你是否希望和异性同学公开、正常的交往()A不希望
B希望5、在异性朋友面前你是否想尽量表现自己的优点()A是的
B不是6、你是否曾对某位异性同学产生好感()A没有
B有过7、你曾遇到过男女生交往方面的困惑吗?()A没有
B有过8、你愿意在课堂上和老师、同学一起来讨论男女生交往的话题吗?()A愿意
B不愿意