[辅导主题]

　　正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。

　　[辅导理念和设计思路]

　　●性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强奸。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害。其次是性格发生转变，不愿与人交往;再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个人问题，也是一个重要的社会问题，应该引起足够的重视。

　　●不久前，我的一个六年前教过的学生找到我，告诉我一件心酸的事：说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯，在家时，她处处提心吊胆，睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见，不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了，为了避开继父，她将远离家乡，去外地打工，她说如果当初知道一些防范的知识，知道保护自己，现在就不会这样了，我汗颜……其实这样的故事并不少见。我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材中就有关于预防性侵犯的内容。据时报讯，广州市中小幼性健康教育课题实验正在全市40多所中小学、幼儿园展开,性教育课程根据青少年不同年龄的成长需要分为四个教学阶段：幼儿园时期主要教授性别角色的分辨、自我认同及如何保护自己的身体;小学阶段强化自我保护，高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化;……

　　从周围现实和报刊上报道看，对小学加强性侵犯的防护教育非常有必要，从广州市中小幼儿性健康教育课题的设计看，从台湾和马来西亚的性教育课程设置的情况看，在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育，是有一定可行性的。

　　●本课时的辅导思路是：另类小侦测：明白身体有界限→区分红绿灯：认识常见性侵犯→倾听小故事：识别变相性侵犯→找到金钥匙：尊人助己有良方→学唱助己歌：保护自我永不忘→知行小测试：评价促进我成长。

　　[辅导目标]

　　1、认识自己身体的界限。

　　2、明白哪些是性侵犯行为。

　　3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。

　　[辅导对象]

　　六年级

　　[辅导准备]

　　1、人体海报、小博士卡若干、

　　2.红、黄、绿三色磁条

　　3、录像

　　4、课外调查资料

　　5、彩色纸及白纸若干

　　[辅导过程]

　　一、另类小侦测——明白身体有界限

　　1、破冰行动——亲密接触

　　(1)自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。

　　※友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

　　(2)亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。

　　2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服?(当别人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。)

　　A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样?

　　(舒服、开心、想继续)

　　B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢?

　　(不安、不舒服、想停止)

　　3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。

　　4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的?哪些是不可被碰触的呢?

　　二、区分红绿灯——认识常见性侵犯

　　1、分组讨论

　　把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。

　　红灯区——不允许任何人接触的地方。

　　黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。

　　绿灯区——一般朋友可以接触的地方。

　　2、交流反馈

　　在黑板上挂上人体海报，请各组将讨论的结果用(红、绿、黄磁条)贴上。贴完后，将根据贴的情况，奖小博士卡。(见附件)

　　3、小结：

　　臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊(手指红灯区),是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助你(红灯区受伤或生疮了，要抹药等)。

　　三、倾听小故事——识别变相性侵犯

　　1、情景展示(录像)：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈》。时间约6分钟。

　　胡太太：小王子，妈妈走了，在家要听李妈妈(狼妈妈)的话噢!

　　小王子：妈妈走好，我会很乖的。

　　狼妈妈带小王子到她家。

　　小王子：狼妈妈，我要看漫画，还要吃很多好吃的东西。

　　狼妈妈：不是狼妈妈，是李妈妈，我准备了很多很多好吃的东西，还有你最喜欢吃的棒棒糖呢?

　　小王子：好呀好呀，我最喜欢吃棒棒糖了。

　　狼妈妈：小王子，只要你陪李妈妈看一会书，你要吃多少都可以呀!

　　小王子：好呀好呀，我最喜欢看书了。

　　狼妈妈：你等等我去拿。(狼妈妈转身拿了本书出来看)

　　狼妈妈：很好看呀，快来看呀!

　　小王子：呀，李妈妈，那里面的人怎么没穿衣服呀?

　　狼妈妈：没穿衣服才好看呀!

　　小王子：可是爸爸说那是不健康的书籍，我们小孩子不能看的。

　　狼妈妈：爸爸有没有说看了会死掉或者生病这样的话呢?没有吧，那就不会不健康，那么多人看都没事，更何况还有李妈妈陪着你看呢!

　　小王子：可是我觉得恶心呀!

　　狼妈妈：什么恶心呀，小王子，你洗澡的时候，不也是不穿衣服的，你也觉得恶心?

　　狼妈妈：哎呀，小王子，你真是个好孩子。(边说边抱小王子)

　　小王子：你把人家抱得好紧，人家好不舒服。

　　狼妈妈：你看人家也在抱抱呀，我们一起来看书。(边说边去碰触隐私部位)

　　小王子：不要了，不要了，我的感觉好奇怪呀。

　　狼妈妈：小王子过来，不要当坏孩子!奇怪什么呀，你不是答应李妈妈听我的话吗?快过来，让阿姨抱抱……

　　2、组织抢答

　　分四组，把四个问题放在彩色封闭容器里，抽签比赛，通过了，奖一个小博士卡。

　　1)不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗?(是)

　　2)狼妈妈哪些行为属于性侵犯?(身体的接触、言语)

　　3)男孩子会不会受到性侵犯?(会)

　　4)坏人常常以什么方式实施性侵犯?(引诱贿赂强迫)

　　※小精灵提示：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦!

　　四、找到金钥匙——尊人助己有良方

　　1、组织游戏

　　游戏规则：

　　分四个小组寻找金钥匙，第一个找到并找对的，奖小博士卡4张，第二个奖3张，其他类推。

　　操作要点：

　　1)、将四个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上，并将各题落实到每一组。

　　2)、把每个答案写在一张钥匙形彩纸上，一个答案写四张，共16张。分成4堆(每堆有1----4题的答案)，让各组代表上来找，同时开始，据寻找速度决出名次，找对了据规定奖励，找错了不奖。

　　游戏内容：

　　场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。

　　(金钥匙一：尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事)

　　场景二：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。

　　(金钥匙二：伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝)

　　场景三：我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。

　　(金钥匙三：马上离开，求援别人，学会保护自己)

　　场景四：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔污辱奸淫了。事后叔叔威胁她，告诉父母亲就杀了她。茵茵没办法最终没告诉父母。

　　(金钥匙四：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大人来帮助你解决问题)

　　2、写写画画

　　1)、画钥匙。

　　发给学生印有四个情境和钥匙的白纸，让学生在钥匙处填上相应的方法，着上各种颜色。

　　2)、展示钥匙。

　　3、小结：在我们的社会里，就有像狼妈妈这样的人，他们可能通过各种方式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉他我不喜欢这样，他(她)不可以这样对我，然后赶快想办法离开现场，如果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，好吗?

　　五、学唱助己歌——保护自我永不忘

　　学唱《我的身体我做主》(课件展示)

　　我的身体我做主

　　红灯禁，绿灯行，

　　遇到有人闯红灯，

　　沉着镇静想办法，

　　拒绝离开可以试，

　　喊叫求援也是路。

　　还有什么好方法，

　　平时做个有心人，

　　电视报刊多关注，

　　自我保护意识强，

　　自助能力快快长。

　　六、知行小测试——评价促进我成长

　　做身体的主人(作业纸)：反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打上对号。

　　经过今天的活动……

　　1、你了解每个人的身体界限吗?

　　□完全了解□有点了解□不了解

　　2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗?

　　□完全知道□有些知道□不知道

　　3、你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗?

　　□非常尊重□比较尊重□不尊重

　　4、你知道被性侵犯时，要如何求助吗?

　　□完全知道□有些知道□不知道

　　5、你觉得今天的主题对你有帮助吗?

　　□很有帮助□有点帮助□没有帮助

　　6、你欣赏自己在这堂课的表现吗?

　　□非常欣赏□有点欣赏□不欣赏

　　7、你还想对老师说些什么?

　　◆总结：

　　1、比比哪组小博士卡多，决出第一、二名，鼓掌激励。

　　2、送给优胜组每成员一张彩色自我保护卡，其他组为普通自我保护卡。

　　(上面写着助己歌---我的身体我做主)

　　3、最后老师送给同学们一句话：

　　尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云!

篇2：第三中学心理辅导课专职教师职责

　　第三中学心理辅导课专职教师职责

　　一、依据学生的心理发展、心理需求等状况，选编心理辅导活动教材。

　　二、进行心理辅导活动课教学及教学研究。

　　三、对个别学生存在的心理问题，进行心理辅导和咨询。

　　四、负责对学校的心理健康教育、教学工作提出建议。

　　五、负责对学生家长心理辅导课的培训并配合家长做好学生的心理辅导。

　　六、负责在校内外宣传心理教育工作的重要性及成果。

篇3：校外未成年人心理健康辅导站方案

　　绥阳县太白镇中心小学

　　校外未成年人心理健康辅导站工作方案

　　(20**年)

　　绥阳县太白镇中心小学校外未成年人心理健康辅导站，以《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。

　　一、组织机构：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设办公室在太白镇中心小学，具体由李显忠同志负责办公。

　　二、工作思路

　　1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

　　2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。

　　3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。

　　4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

　　三、主要工作

　　1、积极开展心理咨询工作

　　心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。做好未成年人的个别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：

　　上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。

　　2、积极开展心理健康讲座

　　心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　3、做好心理辅导人员工作培训

　　心理辅导员的队伍建设十分重要，通过心理健康教育专题培训，不断提高心理辅导员对心理健康教育重要性的认识，能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术，能够指导和评价心理健康教育工作，正确判断未成年人心理问题并恰当处理，能够对有心理问题的未成年人进行个别和团体辅导。

　　4、营造积极健康的心理健康教育环境

　　积极利用网络、宣传栏、宣传单等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养未成年人的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的文化氛围和心理健康教育环境。

　　绥阳县太白镇中心小学

　　20**年3月10日