全区师德先进个人事迹（二）
z是我校病理生理学教授，硕士研究生导师。1982年毕业于内蒙古医学院医疗系，同年在z医学院任教师至今。现任z医学院基础医学部主任，病理生理学教研室主任、z医学院磁生物研究室主任；内蒙古自治区病理生理学会常务理事；内蒙古自治区稀土协会稀土医用专业委员会，副秘书长，理事；内蒙古高校教师课堂技能大赛评委（20**年）；Chinese Section ,International Society for Heart Research。
工作以来，忠诚党的教育事业，多次荣获学院优秀共产党员和优秀教育工作者称号；20**年被评为z医学院“巾帼建功”先进个人、z市“巾帼建功”标兵和“三八红旗手”。现为内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，z医学院教学名师。20**年评为内蒙古自治区高等学校优秀共产党员。20**年评为内蒙古自治区高等学校教学名师。
一、爱岗敬业，教书育人、甘为人梯
任教师27年一直工作在教学一线。全心致力于教学、教学管理、科研和学生工作。从事硕士研究生、本科生、专科生的培养工作。
为人师表，事业心强，富有创新协作精神。以优秀的职业道德和良好的教师风范，既教书又育人，高质量完成研究生、本科、专科等教育教学任务。先后主讲本科生、硕士研究生的《病理生理学》、《实验动物学》《临床病理生理学》课程。在教学过程中，能及时把国内外教学改革成果以及学科最新发展成果引入教学，理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养，课堂教学生动，气氛活跃，注意在教学实践中发挥和调动学生学习的自觉性和主动性。言传身教，加强学生思想品德的培养，始终把教书育人融为一体。积极探索教育教学规律，能够根据授课目的和对象以及课程的环境条件，改革教学手段，充实教学内容，形成了独特的教学风格和方法，教学效果优秀，获得同行及学生的好评。在研究生《病理生理学》的教学过程中，查阅大量的国内外资料，把本学科发展的最新成果，传授给学生，使其能从高起点掌握病理生理学发展的方向。
在抓好教学和科研工作的同时，不断进行教育教学创新和教学方法和内容的改革，主持完成4项学院教学研究课题。大型综合性机能学实验研究课题“血压调节、失血性休克及抢救”、双语教学、无人监考考试等工作均取得良好效果。近年先后发表了《病理生理学教学中加强学生科学思维能力培养的尝试》、《以病理生理学为切入点在机能实验学中开出综合实验的尝试》等17篇研究论文。近年获全国课件大赛优秀奖1项、内蒙古自治区高等教育教学成果一、二等奖各3项、z医学院优秀教学成果一等奖、二等奖5项。
作为学科带头人，注重教研室整体教学水平的提高。教研室的5位教师有研究生毕业的，也有本科生毕业的。为提高教学质量，在教研室建立了听课制度，开展教学观摩活动，认真听每一位老师的课，并组织全体教师进行相互听课，对青年教师传、帮、带，使得青年教师成为教学的骨干。
二、积极、努力进取，取得一定成果
在认真完成教学任务的同时，积极吸收国内外先进理论和技术，开展科研工作。近年主持内蒙古自然科学基金、内蒙古教育厅、z医药卫生基金等课题4项；参加省级研究项目3项。科研主要方向为磁生物医学及老年病（COPD）的生物化学和分子生物学。发表科研论文21篇（其中CELL BIOLOGY INTERNATIONAL 2篇、国家级12篇，省级7篇）。已培养硕士研究生4名；《O*C-1型旋转磁场理疗机生物学效应的基础理论研究 》等3项科研成果通过省级鉴定，其中1项获“内蒙古第七届青年科技创新奖” 一等奖；20**获z市科技进步三等奖2项。
多次受到国内学术团体的邀请，参加全国性学术会议，在磁生物医学和病理生理学领域的研究方面取得了一定的成绩，在国内外同行中享有一定的声誉。现任内蒙古自治区病理生理学会常务理事，内蒙古自治区稀土协会稀土医用专业委员会，副秘书长，理事。
多次参加全国高等院校高水平、有特色、版本新的教材和教学参考书的编写工作，担任《基础医学实验教程》、《基础医学课程双语教材（选编）主编；《临床病理生理学》、《基础医学课程实验指导》等教材的副主编；20**年以来参加 12部教材的编写，其中一部获自治区高等教育教学成果一等奖。
三、团结协作、共同组成一个积极向上的集体
治学态度严谨，工作作风踏实，为人正派。自1988年担任教研室主任以来，为教研室的建设和发展作出了积极的贡献。刚来教研室时，即无科研课题，又无科研经费，实验设备陈旧。面对简陋的工作条件，艰苦的工作环境，短缺的教学设备，带领全体教研室同仁，经过近20多年的辛勤耕耘，从抓管理入手，建立健全教研室的各项规章制度，在日常工作中以身作则，不断提高自身素质和管理水平，发挥全体人员的积极性。关心、团结教研室的每一个同志，营www.pmceo.com造了一个宽松和谐的工作环境，教研室同志团结向上，凝聚力强，工作效率高。在教研室人少任务重的情况下，保证了教学和科研工作的顺利完成。作为学科带头人，重视引导和培养青年教师充分发挥各自的优点和长处，指导和帮助中青年教师不断提高授课水平；作为课程主持人和主讲教师使教研室师资结构逐渐形成合理的梯队。
教研室安定团结，青年教师努力学习和工作，积极进取，较快地走上教学和科研工作的第一线。现已有2名教师考取了硕士研究生；2名教师考取了博士研究生；2名青年教师3次分别获得内蒙古自治区授课比赛二等奖、学院授课比赛和教案比赛一、二等奖。病理生理学科被评为学院的重点建设学科、病理生理学课程被评为内蒙古自治区高等学校精品课程。
尽管工作十分繁忙，但时刻牢记自己是一名教师，将忠诚党的教育事业，敬业奉献，教书育人，培养高素质的社会主义现代化合格医学人才放在首位，做好本质工作。任教研室主任，努力把教研室的各项工作做好；任基础医学部主任，更感到责任的重大，深知教师在人才培养中、教学管理在教学工作中的重要作用。几
年来，团结协作，不断进取，以教学为中心，努力工作，使基础医学部为学院的学科建设、人才培养创造了辉煌。四、热爱学生的老师才是好老师
对待教学认认真真，对待学生关怀备至，“热爱学生的老师才是好老师”。在站好讲台的同时，以饱满的热情、认真负责的态度肩负着教书育人的使命。在面对学生的缺点和错误的时候，以尊重学生人格、理解与宽容优先，对待学生态度和蔼，采取正面鼓励的方法调动学生的学习积极与主动性；在教学上对学生认真负责，从不敷衍塞责。不仅给予学生科学上的教育，更多的是对学生人生的指引和教导，教导学生要正直、诚信做人、做事、勤奋、努力。而这正是个人品质的真实写照，学生更多地是从教师的身体力行中得到感悟。把满腔的爱洒向每一个学生，以“学生的事是天大的事”受敬于师生。
爱岗敬业，教书育人，乐于奉献，求真务实，锐意改革。在教学、科研、学科建设和青年教师培养等工作中，形成了自己的独特理念和风格，做出了突出的贡献。像一缕清风，默默地耕耘在科学的原野、学生的心田，不知疲倦；像辛勤而又充实的园丁，用慈爱的目光送走那满园欢快的桃李。孜孜不倦地追求着自己的理想，在平凡的岗位上实现人生价值，展现新时期教师的光辉形象。
篇2：推荐E同志为师德标兵先进事迹材料
推荐E同志为“师德标兵”的先进事迹材料
E，男，现年35岁，中学政治一级教师，大学本科，*正式党员
该同志于1991年参加工作，1994年12月在中都中学从事教育教学工作；1998年8月调入富荣职中担任办公室主任（兼政教主任）；20**年8月调入我校任校长助理至今。
该同志在我校具体分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的两年时间，但在这短短的近两年时间里，学校“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，我校在最近两年顺利通过了“普九”的检查验收，争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。现在学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：
一、有较高的政治素质
该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，认真学习党的“十六”大精神，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“***”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。
二、有较强的管理能力
该同志调入我校工作以来，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起了自己的职责。目前学校各方面工作都进入了良性循环，学校领导、教职工、学生间和谐协调（即行政管理育人；教师教书育人；后勤服务育人；校园环境育人）。
1、在带动教师“教风”的转变过程中，自己首先以身作则，严格要求，不断探索进取。对教育教学能力相对较弱的教师，进行个别指导，以交心谈心的方式和老师交朋友，给教职工打成一片，潜移默化地改进他们的教育教学方法和理念，大力推行素质教育，这样教师“教风”的转变推动了学生“学风”的转变，目前我校的教育教学质量稳步上升，04年初三毕业会考荣获全县“第三名”的佳绩，初一、二年级在学年统考中也取得了可喜的成绩。今年的初三升学有望历史性的突破，再创辉煌。
2、在教师师德建设方面，根据四川省《中小学教师职业道德规范》，结合学校实际，修订完善了我校“教职工师德考评办法”，并将教师师德情况与年度考核挂钩。同时还认真组织教职工政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》和《公民基本道德纲要》；学习有关的教育法律法规，坚决贯彻党的教育方针政策，由于学习落到了实处，我校近两年来没有出现教师违法违规现象。20**年我校被市教育局评为“市级校风示范学校”；20**年被市委市政府授予“市级文明单位”称号。
3、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。组织全校学生上法制课，开展法制教育、安全教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”。在学生中针对不同的情况，把自己扮演成不同的角色出现在学生面前，大胆管理学生，用制度管理和情感管理相结合。特别是在处理学生中的偶发事件上，从不推诿、积极主动，坚持治标治本相结合，彻底根除其隐患。在平时，随时跟学生以朋友的方式相处，经常找学生交心谈心，了解学生的思想动态，发现有不好的苗头，及时的给予教育制止，这样使许多的突发事件消除在萌芽阶段。去年我校初三有一男生对一女生产生了好感，而另一男生也同时对这位女同学产生了好感，于是两人开始发生矛盾，E同志知道后，立即对三位同学分别以谈心交朋友的方式接近他们，对他们进行正面引导，教育他们要有正确的人生观、世界观和婚姻观念，从而使这起不该发生的偶发事件，终将没有发生。
另外，该同志还具有强烈的责任心和正义感。在03年秋期，E同志刚调到我校，当时学校的治安环境较差，有许多社会人员三番五次的进校滋事，有的对学生进行殴打、敲诈，有的甚至威胁老师和学校领导，学校师生的人身和财产安全受到了严重的威胁，住校学生不敢在学校住校，每次发生这样的事情，E同志总是冲在最前面进行制止，曾有社会人员对其进行威胁，但他毫不畏惧，从不退缩。并协同公安机关将几位主要肇事人员进行了治安拘留和治安处罚。同时配合有关部门，对学校的周边治安环境进行了彻底的整治。现再也没有社会人员敢进校滋www.pmceo.com事了，学校又恢复了往日的平静。呈现出和谐的氛围。
4、在学校管理方面，积极协助校长抓好学校内部管理工作，制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法（我校的内部管理制度受到了县局肯定，并在全县中学进行了交流和推广）。积极为学校的管理出谋划策。在工作中摆正自己的位置，从不越权管理。能积极完成校行政和校长交办的各类事务。协调好各部门工作。在对班主任的班级管理体制中，充分调动班主任工作的积极性，发挥他们的主观能动性，抓好班级管理。
三、有较强的教学业务能力
该同志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教
材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。该同志所担任的初二政治学科的教学，在全县学年统考中名列前茅。曾在担任班主任工作中，任劳任怨，孜孜不倦，积极认真抓好班级管理，探索班级管理的新方法。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。四、在平凡的工作中默默的奉献自己
该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己。在从事办公室工作中，接待热情大方，对学校资料做到装订成册，规范有序，妥善保管。在“普九”检查期间，带领全校教职工放弃双休日，下乡动员学生入学，自己主动到最边远的村和动员难度较大的村进行动员，在动员工作中，对学生和学生家长，动之以情，晓之以理，耐心说服学生家长，使自己动员的村组（中坝村和新柏村）失学的学生全部复学，切实解决学生的实际困难，对确有困难的学生，自己还主动掏钱为其垫付书本费。
该同志在平凡的工作中爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。在师德方面是我们全校师生学习的楷模。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀；2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”；20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。
E县E中学校
二0一二年五月二十五日
篇3：省师德楷模先进事迹材料
省师德楷模先进事迹材料
1975年7月生，大学本科毕业，上师大研究生课程班结业，中学高级教师，浙江省中小学“师德楷模”和“南浔区教育奖”获得者，现任湖州市南浔区锦绣实验学校副校长。他曾被评为新疆和田地区“优秀援和干部”、南浔区教坛新秀、南浔区“敬业乐业好教师”等。
20**年8月接受组织挑选，援疆担任和田市浙江中学教务主任。在援疆教学中，他始终面带微笑充满自信，感染学生，让学生相信自己一定能取得成功；他坚信转化中差生比培养优等生更重要。作为分管教研的教务主任，他在援疆的一年半时间里，积极开展各项教研活动和青年教师培训活动。凭着出色的表现，他得到当地师生的好评，获得了新疆和田地区“优秀援和干部”称号。
他始终坚持“以学生为本，让每个学生都得到发展，让每个学生都成为好学生”的教育理念，全心全意为每位学生的学习成长服务。在数学教学中，以学生为主体，运用探究式教学法，活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高课堂效率。在课堂教学上，他认真上好每一堂课，同时虚心向同行请教，学习他人的长处，已形成“求实，求新，求活”的课堂教学风格，多次承担市、区展示课，并获市优质课评比一等奖、全国初中数学优质课比赛三等奖。课外他重视对学生扶差拔尖工作，擅长初中数学竞赛辅导，所辅导的学生获得浙江省一等奖1人、二等奖3人、三等奖3人，湖州市飞英奖12人，南浔区一等奖25人。
他积极参与课题研究，其中《以课堂观察为载体提高初中数学课堂教学有效性的研究》获湖州市教育系统课题研究成果评比一等奖。撰写的教学论文多次在省市评比获奖，其中《学生参与编拟数学试题的尝试》获省一等奖。