物业经理人

中学语文老师先进事迹:永不言弃

5412

  中学语文教师先进事迹:永不言弃

  “教学是一门艺术,其中有酸涩,更多的是甜蜜;有荆棘,更多的是桃李。”回顾自己的教学生涯,新钢中学高中教师z如是说。22年来,她始终坚守在中学语文教学第一线,追求“敬业”“精业” 的最佳境界,辛勤耕耘,矢志不渝。

  z老师常常说教育教学要取得好的成绩,要得到学生、家长、同事乃至社会的认可,必须花大力气,刻苦钻研业务,兢兢业业地工作。在实际工作中,从做语文教师的那一天起,始终心存“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,她就是最刻苦的那一群教师中的一个。朱老师备课十分认真,有时为了一个词的解释,一句话的含义,常常要查找很多的资料,摘录很多卡片。有时只是为了一篇讲读课的导读,她都要设计多种方案。比如讲授《窦娥冤》,一是从元杂剧的知识入手,引导学生体会和理解戏剧艺术的感染力所在,教给学生戏剧鉴赏的方法;二是在“导中有练,练中求思”的基础上,扩大教与学的容量。对传统的篇目,她也力求讲出新意。

  长期担任高中奥赛班、重点班教学的z老师,用一支粉笔,为学生描绘大千世界;在三尺讲台,为学生演绎美妙人生。她的教学处处渗透着人文关怀。课堂上与学生面对面交流,形成了渗透、兼容、互动、开放的良好氛围。在多年的教学实践中,她摸索出了一套个性化的教学方法:注意处理好一个关系(和谐融洽的师生关系),抓好一个中心(课堂教学以思维训练为中心),突出一个获得(一课一得)。这为学生理解、掌握和运用知识,适应发展的需要,打下了坚实的基础。

  z老师一方面在教学实践中敬业乐教,严谨教学,另一方面她用自己的教学和教研实践诠释着一个教师精益求精、永不言弃的精神内涵。

  为找准培养学生语文素质教育的最好途径和最佳突破口,她和本组的语文老师们大胆进行了教改探索,承担省级课题《有效课堂教学的组织和实施的研究》的活动,尝试“定标导学,精讲质疑,反馈巩固”的高三教学模式,收到较好的教学效果。多次承担市级公开教学课如《失街亭》《我若为王》及高三复习研讨课,在教学思路、授课方法等方面进行了有价值的思考和探索。她深知“为有源头活水来”,只有不断学习先进的教育新理念新经验,才能使自己的课堂教学左右逢源,游刃有余。她凭着坚韧的毅力,克服了种种困难,硬是在20**年获得了语文在职教育硕士的学位。近年来她撰写的《新课标下的语文课堂教学》《浅谈课堂教学的有效提问》等教学论文获得全国一等奖。

  教育家乌申斯基说过,在教育工作中,一切是以教师的人格为依据的,我们的教育力量,只能是从教师的活的人格当中来。朱老师有近16年班主任工作经历,始终坚守师德,严格自律。去年8月底,婆婆突然去世,朱老师匆匆赶去四川料理完丧事,在家人的理解支持下,她又匆匆赶回了新钢中学,硬是没落下新高三的课。她关注每一个学生的成长,用爱心与智慧点燃学生学习的激情。今年高考前,她度过了一个个难眠之夜,研究考题,和本组老师商讨应考对策。对学生进行有针对性的辅导,找学生谈心交流,与本班老师共同对学生家访,期待他们在高考中能取得好成绩。

  “一分耕耘,一分收获,要收获得好,须耕耘得好。”z老师在她走过的教学实践之路上,留下了辛勤耕耘的脚步。在学校领导和同事们的支持下,取得了较好的教学成绩,她也因此获得了新余市语文学科带头人、新余市教学能手的光荣称号。如今新的一轮冲刺又将开始,朱老师仍将一如既往,勤勉工作,永不言弃。

篇2:中学优秀园丁语文老师先进事迹:甘洒心血育桃李

  中学优秀园丁语文老师先进事迹:甘洒心血育桃李

  z1988年毕业于宜春师专,现已获本科学历。中教高级。毕业以来一直从事语文教学工作,不觉已在教学园地上走过了二十二个春秋,青春全部贡献给了教育事业,一路走来,饱尝了酸甜苦辣咸,也采撷了不少秋天美丽的硕果。虽然只有两次被评为校级先进教师,但她22年如一日,勤勤恳恳,无私奉献,以一名教师对信仰的忠诚,把对学生的无私关爱,把对工作的高度负责精神,全部倾注在她所爱的事业上。

  20多年来,对教育事业的无限忠诚铸就了她爱岗敬业、无私奉献的精神;对学高为师、身正为范的向往成就了她与时俱进、勤奋好学的品格;对名人大家风范的效仿培养了她淡泊名利、超然物外的气度;对学生的关爱与培养人才的责任敞开了她对三尺讲台一往情深的胸怀。教育事业融进了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水,更融进了她两袖清风的师德师魂。是教育这片沃土给了她施展抱负的舞台;是学生这群充满生机与活力的生命使她激情无限;更是新钢中学这个充满拼搏、进取、团结和关爱的集体,让她成就了事业,使的她人生大放光彩。

  "爱生,就要让学生的心灵微笑;乐教,就要让学生的家长放心。" 从教22年来,她一直以此为主旋律,敬业爱生、开拓创新,努力争做一个"学习型、科研型"的教师……所撰写的论文1篇获市级一等奖,2篇获二等奖,2篇获三等奖;1篇发表于江西师范大学编辑出版的《读写月报》,1篇发表于新余高专的校刊,还参与了市课题研究。

  参加工作以来,z一直担任语文教学兼班主任工作,语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,课下,她翻阅了大量的教育教学书籍,请教了许多有经验的教师,向专家学习,向前辈学习;在教学中,她坚持实践与反思相结合,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文观,加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,积极进行教学方法的改革。

  z同志在教书的同时不忘育人,冰心的话说的好:情在左,爱在右,随时撒播,随时开花。每个孩子都是班级的一份子,他们的心灵就像沙漠的绿洲,每个人都需要阳光和雨露,需要关怀与温暖。所以她认为,爱是最好的教育,而表达爱的最好方式就是喜欢、鼓励和赞赏。为此,她学会了倾听孩子们的心声;学会了接纳孩子们的不同观点;学会了接纳孩子们的不同观点;学会了欣赏、肯定孩子们的点滴进步;学会了蹲下身和孩子们交流。

  教学中,z同志深知教师的表率作用对学生的影响是非常深刻的,哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事,也都应该时刻注意在学生中可能产生的影响。为了使教师的形象对学生形成积极的影响并起到潜移默化的熏陶作用,z严于律已,凡是要求学生做到的她首先做到,每次上课都提前到教室候课,认真组织学生上好每一节语文课。

  而作为班主任,晏老师对学生既严格要求,又关心爱护,是学生们的良师益友。不使一个学生掉队,是她当班主任的准则。学生最忌讳、最容易产生逆反心理的是教师对学生的不公平对待,特别是亲好疏差的表现,因而要她求自己必须热爱自己的每一个学生,因为只有建立和谐的师生关系,教育的作用才能真正地发挥。她每接一个班,总是坚持与学生一起学习、生活,及时了解、分析全班情况,制定教育计划,尤其是在转化“单差”和“双差”的后进生方面,形成了自己独特的工作方法:发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,增强他们的自尊心和自信心,用爱心去感动差生。所以,她所教的班级的学生没有一个中途辍学的。

  晏老师对班级的投入,对工作的付出,深受学生和家长的喜爱,也得到身边同事的好评。

  z老师说,教书育人的工作是繁琐、辛苦的,但是在与纯真的孩子们相处的同时,我们也感受到了那种童趣和快乐。我们喜欢并甘愿在教育的园地上播撒我们的爱心,一步一个脚印,永不停辍。

相关文章