中心小学美术集体备课的实施方案
集体备课是提高备课质量的一种重要备课形式。它可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。为了提高集体备课的实效性，特制定了美术集体备课实施方案。
一、组织形式：
由备课组长主持进行（我校美术专职教师两人，分别执教二、四、五年级美术）。
二、集体备课原则：
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
三、集体备课制度：
1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
2、依据“全年级——全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
（2）根据教导处统一安排的时间，进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。期末交教导处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。
6、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。
四、课外兴趣小组活动
1、使学生了解一些简单的剪纸知识，（剪纸的种类、剪纸技法、剪纸的艺术形式）。
2、组织学生参加篆刻兴趣小组，做好定时、定量培训，以提升篆刻技法。
3、关注一些有潜力的学生，为明年艺术节做准备。
五、集体备课时间：
周四进行集体备课。时间14:30——16:00
美术组集体备课活动安排
周次 主题 主持人 活动记录人
二 拟定科组计划、课堂教学常规，各位老师撰写教学计划
六 集体备课（课题另定）
十 集体备课（课题另定）
十三 集体备课（课题另定）
二十 总结本学期美术科组的工作情况
篇2：中学美术专用教室管理制度
> 海路中学美术专用教室管理制度为了更好地规范美术专用教室的管理，更好地提高设备的使用率，更好地为教学服务，特制订以下管理制度：
一、美术专用教室是开展美术专业教学的场所。
二、凡进入美术专用教室的人员，需保持室内整洁安静，禁止喧哗、吸烟、随地吐痰、乱丢纸屑。
三、禁止携带任何食品、饮料进入美术专用教室，保持室内及各项设备的整洁卫生。
四、禁止利用室内设备进行与学习无关操作。
五、操作人员要严格按照规程进行操作，不得造成设备超负荷进行。
六、美术专用教室用完后，负责人切断设备电源检查无误后方可离开。
七、工作人员与使用部门要共同维持好秩序，保证门道畅通，防止不安全事件发生。
八、提高防盗意识，加强物品管理，做到每天检查;对于不安全的因素(如门窗不牢等)要及时处理。
以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。
篇3：艺培中心美术培训教师管理办法
> 艺术培训中心美术培训教师管理办法美术教师是履行红桥区艺术培训中心教育教学职责的专业人员，为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的美术人才。为此，制定教师管理制度如下：
一、教师主要职责
1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、*思想、*理论和“***”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、教学工作是教师的首要工作，教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教师应积极参加教学研究工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
3、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，每一节课前应提前点名。
二、教师工作基本要求
1、编制授课计划：每学期教师的教学任务，教师必须根据教学计划、学生实际情况结合，认真编制授课计划，对课堂理论知识、基础知识、课堂示范、作业要求等，做精心的安排，填写学期授课计划表、专业课授课计划说明。
2、教师要按预定的教学计划授课，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。每月上交一次授课计划。
3、教师要严格遵照中心的考核方法进行考核：
(1)每学年美术培训要进行四次考核(每学期2次)。
(2)考核形式：统一考试。
(3)阅卷形式：外聘教师。
4、合理利用画室，每周至少安排一次在画室上课。
5、培训部将严格检查，每次上课均有检查记录。