中心小学英语六年级下册教学计划
一、班级情况分析
六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材分析
本学期的主要内容为**小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。
7．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学措施
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。
3、 融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 。
4、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
8、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
9、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度表
周次 起讫时间 教学内容 课时数
2 2月22日-2月28日 Unit 1 Part A 2
3 2月29日-3月6日 Unit 1 Part A 1
Unit 1 Part B 2
4 3月7日-3月13日 Unit 1 Part B 1
Unit 2 Part A 2
5 3月14日-3月20日 Unit 2 Part A 1
Unit2Part B 2
6 3月21日-3月27日 Unit 2 Part B 1
机动 1 Unit 3 Part A 1
7 3月28日-4月3日 Unit 3 Part A 2
Unit 3 Part B 1
8 4月4日-4月10日 Unit 3 Part B 2
Unit 4 Part A 1
9 4月11日-4月17日 Unit 4 Part A
2 Unit4 Part B 1
10 4月18日-4月24日 Unit4 Part B 2
机动 1
11 4月25日-5月1日 Recycle 1 3
12 5月2日-5月8日 机动 1 复习 2
13 5月9日-5月15日 复习 3
14 5月16日-5月22日 复习 3
15 5月23日-5月29日 复习3
16 5月30日-6月5日 复习 3
17 6月6日-6月12日 复习 3
18 6月13日-6月19日 期末考试
19 6月20日-6月26日 期末考试
篇2：英语节六年级英文歌曲比赛活动方案
英语节六年级英文歌曲比赛活动方案
一、活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二、指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，让学生在唱、演等活动中体会学英语，用英语的快乐，我校决定举行英文歌曲演唱比赛。具体方案如下：
（一）参赛对象：三-六年级学生
（二）比赛方式：
1、初赛：英语教师在自己班上进行班级选拔赛，每班选出一或两个节目参加校级比赛。
2、4月28日，英语教师上报比赛曲目。
3、决赛：4月29日下午四楼会议室举行比赛。
（三）比赛要求：
1、整个活动过程务必遵循“人人参与，层层选拨”的基本原则，让全体学生都得到锻炼。
2、英语歌曲要求思想健康，符合学生的心理特点和英语水平。
（四）评分标准：
1、歌曲选择适当，演唱完整、熟练。（20分）
2、英语发音准确、清晰。（20分）
3、能正确把握歌曲的旋律和节奏，不抢拍，不跑调。（20分）
4、理解歌曲内涵，情感投入到位。（20分）
5、台容良好，动作协调、大方，服装整洁。（20分）
（五）奖项设置：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。
（六）评委安排：所有英语教师
小学英语教研组
篇3：小学六年级牛津英语3A复习计划
小学六年级牛津英语3A复习计划
一、复习策略：
1、单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。
2、把单词进行归类复习，并适当进行单词归类的不同练习，整理默写课文中的重点词组
与句型。
3、每课做适当的练习，每个单元做一份综合练习。
4、加强听力训练，尽量让学生每节课完成一个5—10分钟的听力练习。
5、及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助，使每个学生在原有基础上有所提高。
二、日程安排：
第一课时复习Unit1、Unit2
第二课时一、二单元综合练习
第三课时复习Unit3、Unit4
第四课时三、四单元综合练习
第五课时单词竞赛(一、二、三单元)
第六课时复习Unit5、Unit6
第七课时五、六单元综合练习
第八课时复习Unit7、Unit8
第九课时七、八单元综合练习
三、具体措施：
1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂消化巩固知识，提高课堂效率。
2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
(1）音标
要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
(2）时态
对一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时四种时态进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
（A）一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.
（B）现在进行时态 概念：表示说话时www.pmceo.com正在发生或进行着的动作。 规律：be+动词ing形式 标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.
（C）一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：begoingtodo,willdo.标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.
（D）一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday
规律：
a.一般情况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed,
b.以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved
c.以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study-studied,carry-carried
d.重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shopped
e.特殊变化。
3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。