Z镇小学10月份蓓蕾读书计划

　　国学精粹阅读月

　　走进十月，你会发现有那么多的不同，它是火红的、温馨的、迷人的、也是醉人的......在这天高、云淡、风轻的季节里，校园里弥散着国学文化的脉脉书香，捧一本《传统文化》，品国学精粹......

　　国学精粹推荐阅读书目：

　　低年级：《三字经》、《百家姓》

　　中年级：《千字文》、《弟子规》

　　高年级：《千家诗》、《论语》

　　一年级

　　一、背诵

　　1、古诗

　　七步诗（魏·曹植）悯农（唐·李绅）春晓（唐·孟浩然）寻隐者不遇（唐·贾岛

　　2、课文

　　《画》、《四季》、《小小竹排画中游》

　　二、阅读

　　1、打开网页：**

　　指导学生阅读7—12课，让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》1—4课，指导学生阅读，理解其文意。

　　三、活动

　　做一次手抄报，主题由教师自定。

　　四、考核办法

　　1、背古诗和课文。

　　2、查手抄报。

　　3、了解学生阅读情况。

　　二年级

　　一、背诵

　　1、古诗

　　农 家（唐·颜仁郁）江上渔者（宋·范仲淹）田 家（唐·聂夷中）蚕 妇（宋·张俞）鸟鸣涧（唐·王维）小 池（宋·杨万里）

　　2、课文

　　《欢庆》

　　二、阅读及读书笔记

　　1、打开网页： **

　　指导学生阅读11—18课，让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》1—5课，指导学生阅读，理解其文意。

　　3、学生自由选读一本书，可以自己购买，也可以向学校图书室借阅，书必须文化内涵丰厚，文字优美，故事性强，不要重复阅读以前读过的书。

　　4、学生从上面阅读内容中选择一部分，阅读体会写6次《读书笔记》（选读的这本书作为重点，读书体会必写）。

　　5、学生搜集关于欢度国庆的片段、篇，写2次《读书笔记》。

　　三、活动及阅读备课

　　1、教师对阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。

　　2、做一次以“欢度国庆”为主题的手抄报。

　　四、考核办法

　　1、背诵古诗和课文内容。

　　2、对照读书笔记检查阅读情况，重点检查阅读质量。

　　3、阅读备课。

　　4、手抄报。

　　三年级

　　一、背诵

　　1、《传统文化》一书

　　《人之初》、《子不学》、《昔仲尼》、《师生》、《花木》

　　2、课文

　　第9课《古诗两首》

　　二、阅读及读书笔记

　　1、打开网页： **指导学生阅读11—18课，让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》第一单元《山海经》部分，指导学生阅读，理解其文意。

　　3、学生自由选读一本书，可以自己购买，也可以向学校图书室借阅，书必须文化内涵丰厚，文字优美，故事性强，不要重复阅读以前读过的书。

　　4、学生从上面阅读内容中选择一部分，阅读体会写6次《读书笔记》（选读的这本书作为重点，读书体会必写）。

　　5、学生搜集关于欢度国庆的片段、篇，写2次《读书笔记》。

　　三、活动及阅读备课

　　1、教师对阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。

　　2、做一次以“欢度国庆”为主题的手抄报。

　　四、考核办法

　　1、背诵《传统文化》和课文内容。

　　2、对照读书笔记检查阅读情况，重点检查阅读质量。

　　3、阅读备课。

　　4、手抄报。

　　四年级

　　一、背诵

　　1、古诗

　　饮湖上初晴后雨（宋·苏轼）夏日绝句（宋·李清照）虞美人（李煜）为 学（节选）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

　　2、《传统文化》

　　第一单元中“唐诗”部分：《无题》、《问刘十九》、《塞上听吹笛》

　　二、阅读及读书笔记

　　1、打开网页：**

　　指导学生阅读11—18课。让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》第一单元“唐诗”其它几首唐诗，指导学生阅读，理解其文意，了解唐诗有关知识。

　　3、学生自由选读一本书，可以自己购买，也可以向学校图书室借阅，书必须文化内涵丰厚，文字优美，故事性强，不要重复阅读以前读过的书。

　　4、学生从上面阅读内容中选择一部分，阅读体会写6次《读书笔记》（选读的这本书作为重点，读书体会必写）。

　　5、学生搜集关于欢度国庆的片段、篇，写2次《读书笔记》。

　　三、活动及阅读备课

　　1、教师对阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。

　　2、做一次以“欢度国庆”为主题的手抄报。

　　四、考核办法

　　1、背诵古诗和《传统文化》相关内容。

　　2、对照读书笔记检查阅读情况，重点检查阅读质量。

　　3、阅读备课。

　　4、手抄报。

　　五年级

　　一、背诵

　　1、古诗

　　晓 日（唐·韩偓wo）出 塞（唐·王昌龄）山中留客（唐· 张旭）从军行（唐·王昌龄）送杜少甫之任蜀州（唐·王勃）《论语》三则子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《劝 学》（节选《荀子》）积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江

河。

　　二、阅读及读书笔记

　　1、打开网页：**

　　指导学生阅读11—18课。让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》第一单元内容，指导学生阅读，理解其文意。

　　3、学生自由选读一本书，可以自己购买，也可以向学校图书室借阅，书必须文化内涵丰厚，文字优美，故事性强，不要重复阅读以前读过的书。

　　4、学生从上面阅读内容中选择一部分，阅读体会写6次《读书笔记》（选读的这本书作为重点，读书体会必写）。

　　5、学生搜集关于欢度国庆的片段、篇，写2次《读书笔记》。

　　三、活动及阅读备课

　　1、教师对阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。

　　2、做一次以“欢度国庆”为主题的手抄报。

　　四、考核办法

　　1、背诵古诗。

　　2、对照读书笔记检查阅读情况，重点检查阅读质量。

　　3、阅读备课。

　　4、手抄报。

　　六年级

　　一、背诵

　　1、《传统文化》第一单元：1---4课内容

　　2、课文

　　《做一个最好的你》最后一段；《长江之歌》；《古诗二首》。

　　二、阅读及读书笔记

　　1、打开网页： **

　　指导学生阅读11—18课。让学生理解文章内容。

　　2、阅读《传统文化》第一单元第5课和第二单元“诸葛亮”、“岳飞”两部分内容，指导学生阅读，理解其文意，了解名人故事。

　　3、学生自由选读一本书，可以自己购买，也可以向学校图书室借阅，书必须文化内涵丰厚，文字优美，故事性强，不要重复阅读以前读过的书。

　　4、学生从上面阅读内容中选择一部分，阅读体会写6次《读书笔记》（选读的这本书作为重点，读书体会必写）。

　　5、学生搜集关于欢度国庆的片段、篇，写2次《读书笔记》。

　　三、活动及阅读备课

　　1、教师对阅读内容进行指导，阅读备课3课时，推荐课、欣赏课、交流课各一课时。

　　2、做一次以“欢度国庆”为主题的手抄报。

　　四、考核办法

　　1、背诵《传统文化》相关内容和课文。

　　2、对照读书笔记检查阅读情况，重点检查阅读质量。

　　3、阅读备课。

　　4、手抄报。

篇2：教师个人读书活动计划

　　教师个人读书活动计划

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：

　　二、个人目标：

　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时俱进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、读书选择

　　积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。《教育新理念》、《给教师的一百条建议》、《教师专业化的理论与实践》、《做最好的老师》、《于丹“论语”感悟》、《领导成也细节败也细节》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一；将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

　　2、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

　　3、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

篇3：教师学期个人读书计划

　　教师学期个人读书计划

　　读书能使人明理，读书能使人明智，读书能使人聪慧，读书能使人儒雅，读书能使人充实，读书能使人高尚。作为教师，应时刻更新知识，充实大脑，并在读书中，做到超越自我，走向卓越。教师-传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为此，特制定20**--20**学年第一学期个人读书计划如下：

　　一、读书目标

　　在形成积极进取、努力学习的习惯同时提升自己的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。如：

　　１．进一步提高自己的政治、业务理论水平和师德修养，以适应时代发展的需要。

　　２．进一步促进教育教学实践与理论的结合，以胜任自己的本职工作。

　　３. 进一步提升自身的文化内涵和修养，以丰富自己的精神世界。

　　二、读书内容

　　１.郑杰主编的《给教师的一百条建议》；

　　2．东缨主编的《圣园之魂》；

　　3．吴非主编的《不跪着教书》；

　　4．学校及本人订购的各类报刊杂志等。

　　5. [苏]苏霍姆林斯基着：《给教师的建议》

　　6. 袁振国着：《教育新理念》

　　10. 朱永新着：《新教育之梦》

　　11. 郭思乐着：《教育走向生本》

　　12. 朱慕菊主编：《走进新课程--与课程实施者对话》

　　13.苏霍姆林斯基着：《给教师的100条建议》

　　14. 周弘着：《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》

　　15. 李镇西着：《爱心与教育--素质教育探索手记》

　　三、读书要求

　　（一）泛读与精读相结合。阅读过程中，特别重视教育名著的阅读，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想观点及其理论逻辑，并与其它相关的教育名著进行比较对照，体会教育理论的发展逻辑，准确、扎实地进行教育专业基础理论学习和研究，获得真正系统的而不是一知半解的知识，并从中悟出精神、形成思想，在理论上正本清源，走向教育理论的源头。除专业性读物外，教师应进一步拓宽阅读领域。

　　（二）多读教育研究方法类图书。教育研究已不再是专业研究人员或高校学者们的专利。小学教师开展教育研究，不仅能提高教育教学质量，而且有利于教师更新知识、激发创新精神、培养创新能力，以适应时代需求，它已成为教师职业生活的重要组成部分。通过教育研究方法类图书的阅读，可以指导教师从事教育研究，并不断提高研究水平。

　　（三）做到"读"以致用。对课堂教学具有较强指导作用，操作性强的学科教育理论图书，也应成为教师阅读的重要内容。教师应结合教育和教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的学科教育理论图书。通过这些书籍的阅读，可为教师的教学活动提供崭新的视角，指导教学活动的顺利展开。

　　（四）对一些重要的书籍做批注、写心得。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

　　四、读书的具体措施

　　１．坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。

　　２．读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。

　　３．坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

　　4．认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。

　　五、读书具体时间安排：

　　（一）在校工作之余。

　　（二）每晚８点之后。

　　（三）节假日。

　　六、我的读书宣言让书香伴我成长，让知识伴我成熟！