中小学教学常规工作检查报告

　　根据“XX教育总支20**年春教学工作安排”，结合XX教育实际，XX教育总支在4月份，采取随机检查的形式，组织检查工作专班，对XX街四所学校教学常规工作进行了认真检查，现就被检查情况汇报如下：

　　一、教学常规检查基本情况

　　(一)检查内容：这次检查是一项常规专题检查与督导，主要是针对各学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。按照《XX街中小学校教学常规重点项目管理考核细则》和《XX教育总支教学常规工作督查记录表》进行检查。主要内容包括：规范管理、创新“备、教”手段、细化“改、导”方式、优化“考、析”环节、强化“评、奖”举措、规范“五项管理”落实等几个方面。

　　(二)检查方式：这次检查采取了“看、听、谈、查”的方法进行。看：主要是看学校资料。听：一听老师上课，二听教师评课，了解学校教学教研的开展情况。查：一查教师的教案撰写是否规范，数量、质量是否达到要求，二查作业的布置和批改，检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求，批改是否认真;谈：学校分管教学的领导谈学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况。

　　二、成绩与亮点

　　1.领导重视，深入一线。四所学校的领导都能经常深入教学一线，了解各年级、各学科教师的教学工作实际，并能及时提出专业的、有指导性的意见，能经常参与各教研组的听课、评课活动中去。特别是XX中学程昌标校长、合贤学校曾海涛校长、XX中心小学黄艳芳书记、蝙蝠小学钟铁生校长带头深入教学第一线，带头深入课堂听课，了解一线教师的教学情况，发现教育教学中存在的问题，及时进行有效的指导，提升学校教育教学质量。

　　2.完善制度，规范管理。各学校常规管理制度完善，组织结构健全，管理方式有创新，注重过程管理，保障了正常教学秩序。各学校能认真落实“双减”工作和“五项管理”工作，推出了细化实施方案，厘清了管理目标，明确职责，齐抓共管，确保了“五项管理”落实落细。

　　3.计划齐全，活动翔实。四所学校都能制定科学、规范的教学教研工作计划，措施明确得力，且能根据学校实际制定丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动过程有记载、活动结束有小结。截至4月22日，XX中学开展教研活动10次、XX中心小学开展教研活动10次，蝙蝠小学开展教研活动12次，合贤学校开展教研活动2次。特别是XX中学教研资料详细，有教研会议记录，有学校教研工作计划和学科教研计划，有详细教研活动安排表和详细的教研活动和评课记载。XX中心小学教研活动记载规范，资料齐全。

　　4.优化备课，注重反思。备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从被查学校教师的备课情况来看，学校都很重视抓好教师备课工作。

　　(1)管理规范。四所学校建立了定期检查制度，有检查，有记载，有总结，有通报，督促教师及时认真备课。特别是XX中学对每位教师的备课和作业检查情况进行评定，然后反馈到每一位教师，不足的督查整改。

　　(2)教师能精心备课，教学环节齐全、条理清楚，打印电子教案，进行二次备课，课后及时撰写教学反思。特别是合贤学校曾维、胡蝶老师电子教案装订美观齐整，赏心悦目，二次备课认真仔细，有便利贴。蝙蝠小学高俊姣老师手写教案书写工整规范，备课严谨。除电子备课外，XX中学尹新华、胡志颖老师还配有手写教案。

　　5.巧设练习，全批全改。在检查中，我们发现各校都能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分，很多教师重视作业反馈教学，改进教学，提高课堂质效的作用。根据学生学习状况，认真进行作业设计，既兼顾了学生个体的差异性，又重视了题型的多样性，还提高了学生的认知规律。学生通过作业练习，能获得最佳的学习效果。同时教师的批改也比较认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点：

　　(1)学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、作业公示制度、定期检查制度。

　　(2)作业量适中,课堂书面作业力求当堂完成。

　　(3)重视批改质量。教师大部分能全部、认真、细致、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批，能做到面向全体学生，所有学生的作业能做到全批全改。作业评讲及时，能针对学生错误较多处有针对性突出。像合贤学校曾维老师、蝙蝠小学高俊姣老师、XX中心小学张倩老师、XX中学陈俊老师和唐艳老师批改作文质量较高，有眉批、有总评，对措词错句有圈点，既有激励性语言，也有指导性鼓励，教师评语书写具有针对性和指导性。XX中心小学数学教师李凤鸣和刘艳芳数学作业批改及时认真。

　　三、存在问题与不足

　　1.规章制度仍需进一步完善和落实。特别是教学常规管理制度有些操作性不强，有的甚至过时。

　　2.教学常规管理不很规范，教研水平有待进一步提高。有的学校教研资料不齐，教学、教研方面的资料欠缺，甚至没有活动记载。教研气氛不浓，部分教师参与教研活动的积极性不高。教研水平不高，开展有实效的教学研究活动不够。

　　3.部分教师使用电子备课，二次备课很少，有的甚至没有二次备课。

　　四、整改及要求

　　教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量的基本保证。要转变观念，树立高度的责任心和质量意识，对教师备课、上课、作业的布置与批改等教学基本环节提出明确具体的要求，并建立考评制度，严格考核办法。注重落实过程管理，强化精细管理，细化教学分工，明确职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。

篇2：高级中学艺教处教学常规检查评分制度

　　高级中学艺教处教学常规检查评分制度

　　1.查教师教案，要求环节齐全，特别是要有教学进度，要与实际相符，课后反思要全。

　　2.抽查作业批改，按周作业量进行统计，抽查单元检测并批改。

　　3.备课组要有记录，记录本上要有集体备课计划和相应制度。

　　4.随机听课，课后查看当堂教案。

　　高级中学常规教学评分细则

　　检查内容 评分标准

　　备 满分20分。无健全集体备制度扣2分;有制度不按照执行集体备课扣2分;教师无授课教案扣2分;教按不规范扣2分;各学科累加取平均值为该项最后得分。

　　讲 满分40分。目标达成度90%以上得满分，每降5个扣2分，60%以下的记为零分，各学科累加取平均值为该项最后得分。

　　批 满分20分。按学科每周应该批改的作业数量进行统计，每少一次扣2分，以周为单位取平均值，各学科累加取平均值为该项最后得分。高一、高二教辅资料每学科一本，高三每学科两本，每多一本扣5分。

　　考 满分20分。学科单元结束应有一次验收并批改、讲解，各单元均无验收记零分，少一次扣2分，有验收无批改一次扣2分，各学科累加取平均值为该项最后得分。

　　艺体处教师常规管理考评细则

　　1.教案书写要求：

　　① 总课时数，第几课时(1分)

　　② 备授课时间 (2分)

　　③ 教学目标：知识目标(2分)

　　能力目标(2分)

　　德育情感目标(2分)

　　④ 学生情况 (2分)

　　⑤ 课后反思 (2分)

　　⑥ 综合：字迹、清楚程度等(1-2分)

　　2.听课要求：班主任每周听1节本班课，科任一周听1节课

　　④ 每少1节(扣2分)

　　⑤ 弄虚作假，一经查出(扣6分)

　　3.作业批改要求：

　　⑥ 语、数、外每周一次作业，少一次(扣2分)

　　⑦ 语文每月大作文一篇，小作文两篇

　　⑧ 政、史、地不定期抽查检测卷或练习册(每次0-6分)

　　4.不在岗：指查岗不在或上课期间中途离开课堂(每次扣3分)

　　5.上课迟到或提前下课(每次扣3分)

　　6.空课：迟到超过10分钟视为空课(每次扣10分)

　　7.坐姿讲课：有特殊情况需经批准，不含音乐、美术课(每次 扣3 分)

　　8.上课期间学生睡觉：超过2人，每超1人扣1分。

　　注：每两周抽查一次，上课睡觉超过2人，每超1人扣1分，以上考评结果作为岗位聘任的主要依据。

篇3：第二学期第二次教学常规检查总结

20**-20**学年度第二学期

团泊镇中学第二次常规检查总结

团泊镇中学教务处

20**-20**学年度第二学期

团泊镇中学第二次常规检查总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处于20**年3月17日对本校教学常规工作进行了第二次检查。现将检查情况总结如下：

一、教学计划

优点：本次检查中，各学科教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。做到了对自己的各项工作的充分准备，避免了在日常工作中的盲目性和随意性。写的比较好的有毕桂荣老师和李静老师。

不足：从有些老师的计划比较简单，教学进度的安排比较粗糙，有的教师没有结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的确定教学进度，教学进度的指导性作用不强。另外，还有个别教师的计划中，学情分析内容不具体，语言不准确，分析过于笼通，没有什么实效。

二、教案：

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。教案写得比较好的有王珺、薛印发和马欣欣三位老师，他们的共同特点是书写工整，教学环节细致，马欣欣老师的18个教案中精细教案有九个（根据团泊镇教育办对青年教师的要求，教案内容篇幅大于3页的算作精细教案）占50%，有七节课在教案中设计了多媒体的使用。占教案的40%。

不足：部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。个别教师课时不足。个别教师的教案从参考书上抄录，实用性差。有的老师缺乏对教学过程的的设计，没有教学环节。教学思路不清晰。有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，过于笼统，没有实际意义。个别老师从开学到现在只写了2个教案。还有部分教师的教案不能体现主体和谐高效教学模式，教学理念陈旧，还需进一步更新教学理念，进行高效课堂教学的实践与探索。

三、作业批改

优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较强，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。基本达到了学校要求。比较好的有程炳杰，李静、程珊珊等老师。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊。有的教师作业批改记录过于简单，措施雷同，对于错题的更正不到位，部分教师作业批改不细致，有错批现象。小科目教师作业批阅不细，往往几个题目用一个勾一带而过。

四、听课记录

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中薛印发、程珊珊等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。

但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。

五、业务学习笔记、教学反思

业务学习笔记、教学反思等这次只做粗略检查，只是做了数量上的统计。总的感觉九年级组的毕桂荣、程炳杰、王珺和程治礼四位老师数量多，书写认真，值得表扬。部分教师教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。

六．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。：建议教案过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。

七、几点建议:

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对差生的辅导。

总之，

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

团泊镇中学教务处

20**.03.17