20**学年度“教学常规月”活动实施方案
为了全面贯彻落实滨州市县教研室《关于深入开展"中小学教学常规月"活动的通知》（滨教研函〔20**〕54号）和市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》（滨教〔20**〕26号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，提升学校办学品位，发展学校内涵，提高素质教育实施水平，结合我校教育教学实际，广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下活动实施方案：
一、重新认识教学常规管理工作的重要意义，深刻理解开展"中小学教学常规月"活动的必要性。
教学工作是学校的中心工作，教学工作的成效关系到学校的声誉、生存和发展。教育教学质量是教育的生命线，是一个学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。提高教学质量，是教育健康和谐发展的必然要求，是广大学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、上档次，提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展"教学常规月"活动，可以带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈，常抓常新，不断规范学校教学管理和教师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。
二、明确今年开展"中小学教学常规月"活动的主题，突出活动重点。
今年的"中小学教学常规月"活动以深入贯彻落实市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》和县市县教研室关于开展“中小学教学常规月”活动实施方案为主题。通过准备、迎接市县教育部门对我校教学示范学校复评，促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升办学水平。在开展教学示范学校复评工作中，我们要依据县教研室的要求，着力研究在新课程改革背景下教学常规管理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的管理机制，提高教学管理水平；激发学校内部活力，树立品牌意识，不断自我完善和持续发展；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式和管理方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施新课程教学改革，充分发挥广大教师的工作积极性和创造力，提高教师专业素质，促进和深化我校的课堂教学改革，扎实推进素质教育。
三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量。
提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常规管理，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，各级部、学科室要组织教师学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准的基础上，加强教学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手，以抓好学生学习行为规范为基础，以全面落实素质教育培养目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。要进一步解放思想，大力弘扬"苦字当头、实干兴校"的拼搏进取精神和科学求实的工作作风，真抓实干，强化"质量为本"的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求，提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准，认真分析研究新教材，紧密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革，以教育教学行为的转变为着力点，以促进学生自主、活泼、健康成长为落脚点，切实提高本级部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素质，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
四、今年"教学常规月"活动步骤
本次活动分三个阶段进行。
1.宣传发动阶段（9月10日前）
以开展"中小学教学常规月"活动为契机，迅速掀起学规范、比业绩、赶先进、争示范的热潮，全体教师要明确开展"教学常规月"活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实《山东省教育教学常规》和滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》的活动。
2.学习贯彻阶段（9月11日-25日）
本阶段重点要学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准。要把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认真对照省、市教学示范学校评估标准，以"解剖麻雀"的方式查找当前教学工作中存在的不足与问题，探求解决问题的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学过程中查摆问题，引导教师注重行动研究，做好教学反思，使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式，及时了解、反馈教师学习、落实情况。任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实：
（1）结合团委、语文学科室和级部的教师节系列活动，进一步和谐师生关系，为教学的有效开展奠定良好的基础
（2）结合英语学科室的书法比赛和数学学科室的运算能力比赛等活动进一步强化学生的学习常规
（3）结合科研处的“我的课改故事”演讲报告会，引导老师们进一步规范课堂教学
（4）结合初三级部的“常规强化月”、初二级部的“班风学风建设月”、初一的“行为习惯养成月”活动，逐步深化教学常规月活动
（5）以级部为单位进行优秀备课评选活动
（6）实施“学习委员”日报制，从教师上课、作业布置、单元测试等多方面进行教学常规的督察落实
（7）结合学习开展的以学科室课堂集中研讨活动，进一步探索规范适合学科特色的学科教学常规
3.讨论总结阶段（9月26日-30日）
在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以"复评教学示范学校我能干什么"为主题的大讨论，让每位教师都能认识到复评教学示范学校对于促进教师专业成长和学校发展的重要意义，明确教学示范学校复评工作的任务目标，强化工作措施，进一步增强复评教学示范学校的意识，保持复评工作的持久动力，真正建立起复评教学示范学校的长效机制。
五、加强领导，推动"中小学教学常规月"活动的深入开展
为加强对“教学常规月”的组织领导，我校成立“教学常规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，根据我校实际突出活动的主题和重点。
篇2：（职校）教学常规管理方案
> 职校(学校)教学常规管理方案教学工作是学校的中心工作，为规范教师教学行为，提高教学质量，树立优良教风，确保正常的教育教学秩序，特制定此制度。
一、工作要求
1、教学人员需服从学校及教务处的工作安排。
2、教学人员需不断加强自身业务素质与业务技能，以适应教育教学需要.
二、教学人员常规职责
一)、上交材料
教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)
二)、备课
备课是提高教学质量的关键，备好课是上好课的前提，教师必须按照学校要求认真备课。
1、常规备课，做到“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。
2、教案内容：教师备课必须写出授课教案。
⑴非毕业班教师的备课，一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序，做到“六有”：课题名称、教学目标、教学重点(难点)教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。
⑵毕业班教师的复习备课以专题备课为主，体现“五有”：有内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练。
3、年青教师要求备详案。
4、教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。同年级、同学科、教学进度要一致。
三)、教学
课堂教学是学校教育的主要阵地，是进行思想教育、传授知识、培养技能的主要形式;也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。
(一)对实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课的基本要求
1、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课，教师必须将学生管理到位，不能让学生在小卖部、教学楼等处闲逛，不能出现一盘散沙的局面。
2、上体育课时，要按体育课课堂常规操作。
3、上实验课、微机操作课时，教师必须执行相关的管理制度。
(二)教师在教学过程中，要将“一个思想，四个重视”贯穿于课堂教学的始终，即坚持知识、能力、特长三位一体和谐发展的思想，既要重视学生基础知识、基本技能的教学，又要重视学生能力的培养和智力的发展;既要重视学生智力因素的发展，又要重视学生非智力因素的发展;既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主体作用;既要提高课堂学习效率和兴趣，又要重视对学生第二课堂的辅导。
(三)教学工作始终坚持“三严三高”：既要有严密的工作计划、严肃认真的态度、严谨求实的工作作风，又要达到高标准、高效率、高质量，确保学生进得来、留得住、学得好、送得出。同时，教学时还要做到“12个字”，即稳情绪、提兴趣、管人头、互通气。
(四)中专班的教学，要培养和提高学生的综合素质，要让中专班的学生，“一会说(能说会唱)、二能写(能写、会画、作文)、三动手(具备一门专业特长和实际操作的能力)”。
四)、辅导
1、对学生提出的疑难问题，不厌其烦，耐心解答。
2、注重培优辅差，以各班主任为核心，有具体的培优辅差的对象。
3、每位教师有义务指导学生参加各类竞赛活动和学校举办的各种活动。
4、每位教师有义务、有责任配合班主任搞好班级组织教学，适时对学生进行思想政治教育。
五)、作业批改
(一)对非毕业班各科作业次数的基本要求
所有纳入期中、期末考试的科目需布置作业训练
1、语 文:
每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ，如周记、日记)不少于15次。作文练习本上批改的作文，每学期不少于5次(有批阅记录);
2、数 学：
每学期批改的课堂作业不少于20次;
3、英 语：
每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ，如英语周记、日记)不少于20次;
4、语文、数学、英语之外的其他学科(不含音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪、职业规划、法律常识、卫生与健康、安全教育、民族理论等学科)的作业次数：练习本上全批全改的课堂作业每学期不少于10次
5、 跨学科、跨年级任课教师(三个班及以上)的作业总次数每学期不少于15次(单个学科的作业次数不少于五次/班)。
(二)对毕业班各科作业次数的基本要求：学生作业以综合训练题、综合训练卷为主。
(三)作业评价标准
1、作业次数是否适宜 2、作业份量是否适中 3、作业批改是否认真
(四)作业批改要求：
1、练习本上的作业及作文，要求全批全改。
2、所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，可集体评讲。
六)、考试、阅卷
1、每学期由教务处组织两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。
2、各种考试，监考教师不得允许学生提前交卷，允许学生提前交卷者，记工作失误一次。
3、在监考工作中，按监考教师职责及监考要求，有失职行为者，记工作失误一次。
4、在阅卷工作中，出现失误，
记工作失误(阅卷不认真，不按照阅卷评分标准评卷，出现错误或试卷分数加错、登分人员分数登错等)。
七)、教研
(一)听课节次
1、秋季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节，教研组长、年级主任不少于5节，教师不少于3节。
2、春季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组长、年级主任不少于3节，教师不少于2节。
(二)各教研组开展教研活动，必须做到“五有”(教者有教案，听者有听课笔记、有教师课堂教学评价表，教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。
(三)因故不能参加教研活动，未提前给教研组长请假，视作无故不参加教研活动。
八)、教学检查
1、由分管校长或教务处，通知教研组长，按照《Z县中等职业技术学校教学常规管理方案》的要求，具体操作。
2、教学检查将采取定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行。
3、教学检查的次数每学期不少于两次。
4、教学检查的内容：备课检查、作业检查、考试测试检查。
5、教学检查时，教师要上交的材料：
⑴备课本
⑵学生作业
6、若教师采用的是电子教案，在每次教学检查时，发往教务处邮箱(zhi*iaojwc@126.com)进行检查。
7、教学检查标准
(1)备课认真，书写清晰，程序齐全，内容详实，视作优秀教案。
(2)备课较认真，书写较清晰，程序基本齐全，内容较充实，视作合格教案。(3)未上交教案或备课不认真，书写不清晰，程序不齐全，内容太简略，视 作不合格教案。对不合格教案由教务处主任、教务处副主任、教研组长共同认定)。
8、教学检查时，教研组长要认真填写有关记载教学检查结果的表格，确保填写内容的真实性。
九)、教学常规工作检查处理
1、迟交材料一天，为迟交;迟交者，在当月津贴核算中扣10元/份，不交材料者，在当月津贴核算中扣30元/份。
2、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课，若出现一盘散沙或学生管理不到位等情况，记作工作失误，在当月津贴中50元/次。
3、有下列情形之一者，在检查当月的津贴核算中扣20元/科。
①布置的作业量达不到规定的作业量。
②批改的作业量达不到规定的作业量，
③作业不批改或批改不认真，或出现严重错误，学生反映强烈者。
4、凡是在考试、阅卷中出现的工作失误，在当月津贴核算中扣20元/次。
5、无故不参加本组教研活动者，在当月津贴核算中扣20元/次。
6、不合格教案，在当月津贴核算中扣50元/科/人;
7、听课节次未达到教务处的要求，每少1 节在年终奖金核算中扣5元。
8、有关统计数据以教务处、教研组长统计数据为准。
说明：
1、本方案未尽事宜，由教务处报分管领导处理。
2、本方案解释权归学校教务处。
3、本方案自20**年春季开始执行。
篇3：教师教学常规展示主题活动方案
教师教学常规展示主题活动方案
一、活动主题及目的
为规范教师教学行为，深化课堂教学研究，积极推进教学创新，大力提升教学质量。11月份为“教师教学常规展示主题月”和“学生读书月活动月”。
二、具体活动安排
1、宣传发动和制定方案（11月5日——11月9日）。
制定活动实施方案。学校要组织召开专题会议，安排部署常规管理月各项工作，制定具体的项目活动计划，做到广泛发动，科学安排。具体如下：
（1）11月7日，宣传发动
（2）11月16日作业备课检查
（3）11月19日作业备课展评
（4）11月20--11月23日，优质课展评
2、组织实施（11月10日——11月25日）。
（1）认真落实课程设置方案。
进一步贯彻落实《义务教育课程设置方案》要求，开齐文化课程，开足地方课程，开发校本课程，规范课程管理。学校严格落实监督检查制度，尤其加强音、体、美、信息技术、综合实践活动等课程的管理，促进学生全面综合发展，大力推进素质教育。
（2）加强教师常规业务管理。
学校要组织教师进一步学习关于教学常规的要求，个人备课要做好先周备课，先备后上，抓好备课质量，跟进教学进度，教导处做好督查和指导。发挥作业的评价、诊断、反馈功能，作业批改要细致，批改方式要规范，评语要有针对性、启发性和鼓励性。要重视写字教学的指导，指导学生正确、规范地书写。
（3）开展常规评比活动。
本月学校开展优质课评比展示及作业展评交流活动。
3、总结阶段（11月26日—11月30日）。
各校根据开展活动进行总结，学校教学常规展示月活动的过程材料，包括对教师常规业务检查情况、学校开展的各项活动、反馈、总结进行整理归档。