学习奋斗幸福观的心得体会

　　xxx在多个场合强调“幸福都是奋斗出来的”,“奋斗本身就是一种幸福”,“新时代是奋斗者的时代”。可以说,这是习xxx的“奋斗幸福观”。社会***以人民为中心,“奋斗幸福观”正是着眼千千万万普通人。它首先是共产党人的使命,强调共产党人为人民的不懈奋斗。它也是全体人民的奋斗,是共产党人带领人民群众一起的奋斗。为幸福而奋斗,在奋斗中谋幸福,是“奋斗幸福观”的逻辑支点和理论核心。

　　一个民族的伟大复兴,不是一个人、不是少数人能完成的，需要全民族的觉醒,需要千千万万普通人的参与。与人民一起奋斗,首先要解决动员人民的问题。如何动员?新时代需要有新的动员“打开”方式。这种方式应该用老百姓认同的常理,讲老百姓喜欢的语言。简单直接,通俗朴实,春风化雨,直指人心。在这方面XX是我们的楷模，想一想,“为人民服务”多么直白,却激励和引领了一代人又一代人。习xxx也为我们做了榜样。新时代是实现梦想的时代,每个人都有自己的梦想，而奋斗,是实现梦想的必由之路。对于千千万万普通人,“中国梦”最能唤醒理想,“我奋斗我幸福”最能打动人心。“中国梦”是远大的目标,“奋斗”是最具体的方法。“奋斗幸福观”告诉每个人:你在参与创造伟大时代的同时,也在创造自己的美好人生，把党和人民群众通过奋斗紧紧连在一起,把民族复兴和个人的梦想通过奋斗紧紧连在一起,这是新时代最有温度、最有力度的动员。

　　在梁家河当知青的七年,就是带着梁家河老百姓“奋斗”的七年，是“奋斗幸福观”的摸索和实践,更是对“奋斗即幸福”的最好诠释。他曾说:“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。让我懂得了什么叫实际,什么叫实事求是,什么叫群众。这是让我获益终生的东西。”这不正是和人民一起奋斗得来的真理领悟吗?

　　用“奋斗”来教育全党也教育人民,让大家在行动中体会:祖国是个人成就的放大器,借时代之力才能实现自我突破。把奋斗精神融于岗位、融于日常、融于人生。可以说,奋斗既是真理、是哲学,也是潜移默化的生命浸润。

　　“奋斗幸福观”,还意味着一种回归,即对劳动的尊重。这是平凡劳动者做主角的时代,而奋斗正是劳动者的专利。新时代的劳动者不是普通意义的劳动者,他是有着充分文化自信的劳动者,是精神生活十分充盈的劳动者。于这样的劳动者而言,劳动不再仅是生存的需要,更是经历幸福人生、完成自我超越、实现社会价值的需要。“奋斗幸福观”所崇尚的幸福,正是这种多重意义的愉悦和享受。当奋斗能产生效益,当奋斗能带来愉悦,当奋斗成为一种信仰,中华民族的复兴大业将迅速汇聚空前的能量。

　　新时代、新思想,需要时代新人。xxx在十九大报告中明确提出:培养担当民族复兴大任的时代新人。没有秉承新思想的人,完成新时代的使命就是一句空话。主席的“奋斗幸福观”,更需要一大批时代新人,去落地实施,去开花结果。

　　一代人有一代人的使命,新时代造就时代新人。那么,什么才是时代新人?怎样培养时代新人?主席的“奋斗幸福观”给出了答案:时代新人就是新时代的奋斗者。带领人民一起奋斗,是培养时代新人的最好方法和最佳路径。

　　新时代,是历史方位;中国梦,是前进目标;时代新人,是实现梦想的主体。以人民为中心,不仅是服务人民,更要对人民进行启发和教育,使人民在精神上思想上素质上情感上得以全面提升。“奋斗幸福观”是最新的生命哲学和成功指南，也是一堂生动的全民教育课。只有奋斗,才能促进我们理解平凡岗位的意义,认清普通人生的价值,珍惜当下一切的来之不易,发现我们所处时代的独特与不凡。

篇2：读《谁拿走了孩子幸福》心得体会

　　读《谁拿走了孩子的幸福》的心得体会

　　前几天从电视中看到芭学园李跃儿的专访，觉得很有道理，并立即在网上查看了她的专着《谁拿走了孩子的幸福》一书。原来我对这类书籍并不感冒，总认为他们的观点比较空、大，不切合实际，或者说不太适合我。而在看这本书的时候，我却被她的教育理念深深地吸引，看得越久，越觉得自己做得不够，甚至不对，不管是作为父亲还是老师！

　　李跃儿，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”，着有《www.pmceo.com谁拿走了孩子的幸福》、《我们的宝贝》（前四册）、《谁误解了孩子行为》、《谁了解孩子的成长秘密——关键期关键帮助》、《观察与创造》、《想象与创造》《欣赏与创造》等书。20**年，李跃儿荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。20**年荣获“20**年中国幼儿教育百优十杰”称号。20**年荣获“20**中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。

　　《谁拿走了孩子的幸福》是李跃儿其中的一本著作，她从“棍棒之下生逆子”、“学会倾听”、“要让孩子成长为他自己的模样”、“不要让你的目光成为镰刀”、“帮助是孩子成长的需要”、“给无助的心灵带来希望”等几个方面阐述了自己的教育理念，而其中最简单的“学会倾听”是我们家长、教师最容易做到却又做不到的，往往被我们所忽视，从而让孩子倍受打击！

　　李跃儿教育理念指出，儿童是一个有思想有感受并且需要表达自己的动物，需要我们成人无私地关怀他们，并帮助他们成长。这个关怀的一部分就是要学会倾听儿童。

　　首先我们要了解儿童的诉说是什么样的。在以往的教育观念中，成人是不给儿童诉说机会的，而且我们认为诉说就是讲述。但儿童的诉说却是多种多样的，他们用纠缠成人来诉说失去了安全感；用发脾气诉说自己被干预的烦恼；用不停地索要物质诉说自己精神的空虚；用尿床和夜惊来诉说自己承受了过多的压力。如果我们成人不懂得这些孩子的诉说形式，就无法倾听孩子。成人是需要被倾听的，孩子则更需要被倾听。有人说，没有什么比让一个刚会说话的孩子闭嘴更难的事，因为这正是孩子语言发展的关键期。而孩子说话时需要有对象的反应，这时就需要我们成人给孩子以发展的配合，来使孩子发现他的诉说对象的反应与他的表达之间的关系。

　　其次，在孩子童年时，需要与成人分享他们的心灵。如果成人不能站在儿童的立场上去与儿童分享，就会觉得他们那些心灵的表白显得唠叨和幼稚可笑，很难使成人集中精力坚持去听完他们的讲话。大多数情况下作为听众的成人会想办法打断孩子的诉说或转移话题。《窗边小豆豆》之所以感动了那么多人，就是教育者对儿童的那份理解和尊重。在那本书里，小豆豆在老校长的倾听下，竟然连续讲了４个小时。那次成功的倾听，让小豆豆感到自己生平第一次遇到了真正喜欢自己的人。在这之前，小豆豆虽说性格开朗，但她总是隐约地有一种被排斥的感觉，仿佛她和别的孩子是不一样的。而在得到老校长真正的倾听之后，她感觉非常安心，非常温暖，心情好极了，她甚至在心里幻想“能和这个人永远在一起就好了”。

　　被倾听的效果之所以这么好，是因为“无论是从前，还是这以后，没有一个大人这么认真地听小豆豆说话”。而且，在那么长的时间里，“校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着”。这个经典的例子，是孩子需要被倾听的最好的证明。

　　看完本书，我忽然觉得自己很不称职，很多次女儿在我耳边喋喋不休地诉说着学校里、班级里所发生的一些琐事时被我以各种理由打断；很多次我的学生向我报告班级里或上课时的小事时被我草草打发，我失去了很多和孩子们心灵沟通的机会！《窗边小豆豆》中老校长什么都没做，只是认真地倾听了小豆豆的倾诉，却赢得了小豆豆的信任！难道我真的忙到连倾听孩子的时间都没有了吗？我忽然感到很害怕！如果这样下去，多年以后，我和女儿、学生的关系会变成怎样；我也很庆幸！庆幸自己及时地读到了这本书，知道了自己的错误！

　　我想，我不会继续错下去！

篇3：教师工作心得体会：知足、感恩是幸福

　　教师工作心得体会：知足、感恩是幸福

　　幸福到底是什么?有人说幸福是一辈子的健康，有人说幸福是每一天都很快乐，我说幸福是一种感觉，不需要说明便可以体会，体会这一年做老师的幸福，体会这一年做惠兴人的幸福。

　　作为一名教师，我的幸福来自每一位学生。 每当我进入教室，几十名学生齐刷刷地起立，拖着长音喊“Good morning, teacher.”,全班安静地坐下等待我上课的时候，这样的幸福瞬间谁能拥有呢?哪怕是每天早上的校门口，平时的走廊上，一句司空见惯的“老师好”也让我感觉颇有韵味。在课堂上，他们对我提出的问题跃跃欲试，还记得上学期上校级公开课的时候，我特别紧张，是他们一双双举起的小手让我自信起来，是他们给我吃了一粒定心丸。在课后，会有学生围着我讨论“飞轮海、Super Junior、Justin Bieber”等等。他们还特别关心我的个人隐私问题，竟然还有家长热心于给我介绍对象，让我无奈却更让我小幸福。就这样和他们课上课后都腻在一起。个别学困生总让我对他们又爱又恨，威逼用过了，利诱也用过了，哄也哄了，骗也骗了，吓也吓过了，到头来是我筋疲力尽，他们却还是原地踏步。哪怕是原地踏步，我们享受了一起学习，一起付出的幸福过程。

　　作为一名教师，我的幸福还来自周围的同事。报名时我见到的第一位惠兴人--沈琏老师，后来也是她细心地为我处理一堆繁杂的手续，包括前不久的转正手续。还有我们的老大--唐校，他是第一个关心我工资的人。谁都离不开钱啊，因为钱也是决定幸福与否的条件。 去年与我一起奋战初一英语的三位老师，都被我称为“妈妈”，她们无论在教学上还是生活上，对我的关心都无微不至，我永远都不会忘记三位妈妈在我生日的时候给我的祝福。还有沈校，叫妈妈也不为过了，很关心下一代成长。感谢杨书记和边老师在去年1班学生的事件上对我的支持和关心。还有一帮大我没几岁的好朋友们，有你们真好。最后，感谢所有关心过我的学校同事们。

　　在惠兴这个大家庭里，我是最小的一个，但我得到的温暖却是最多的一个，我很幸运，也很幸福。

　　幸福是知足，幸福是感恩。也许幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。只要我们用心去体验，用心去追求，幸福就会与我们相伴。 借这个机会，祝全体教师节日快乐。