20**年骨干教师高级研修心得
8月13日，我有幸和开发区名师工作室的全体成员一行44人来到祖国的首都北京，参加了北京师范大学“名师成长工程”聊城市骨干教师高级研修班的教育培训。专家们的报告如一场场精神的盛宴一次又一次的充斥着我们如饥似渴的心灵，每晚的小组讨论又如春风化雨润泽着我们的心底。这次培训，对于我来说，真如一次头脑风暴，让我收获颇丰。
我将从总的印象、报告收获、反思自己三个方面来表达我这次培训的感动，感悟。
一、总的印象：专家的报告真精彩，他们的人生更精彩。
在这里我们目睹专家的音容笑貌，聆听他们的谆谆教诲。他们或和蔼亲切，或睿智幽默，或高瞻远瞩，或热情豪爽，谈吐风趣……尽管风格不同，报告内容也不同，但有一点是相同的，就是他们都在教育这片天空中书写了精彩的人生。他们的报告给了我们心灵的震撼，大家听报告的表情，以及报告完毕后仍坐在座位上一动不动的回味，还有
“我怎么没想到呢?”“改教数学!”“这么有趣!”这些简短的话语足以证明。
二、报告收获：受益匪浅，满载而归等词语已经不能形容我的收获了。深深印在我的脑海中的是这样几个词：
1、等待
在报告中，好几位专家提到了“等待”，中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任，博士生导师张梅玲教授说：等待也是一种教育。她从心理学的角度，以及多元智能的角度进行了分析，因为人与人是有差异的，如遗传上的差异，后天环境与教育的差异，智能的差异，呈现时间上的差异，发展速度上的差异……所以，教育需要等待。赵希斌博士在谈教育价值观与职业态度时也提到了等待，他说，我们要珍视并保护学生的个体差异。他举了郑渊洁这位著名儿童作家的例子。还有好几位专家也提到了这个词。当时我就想，真是这样的，我们暂不去想郑渊洁，爱因斯坦这些名人，就说我们的小学生，学期开始，我们教学的有些内容对有些学生来说很吃力，费了好大的劲也不会，到学期中或学期末时自然而然就会了。这应该就是等待吧。
2、尊重
张梅玲教授说，没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。她给我们讲了泰迪的故事，让我们明白了感动人的不是你怎么说，而是你怎么做。泰迪的老师正是用自己的行为感动了泰迪，使他走向了成功。全国优秀教师高金英老师说，必须把学生看作拥有一切尊严的完整的生命体来对待，增强服务意识。国家教育部基础教育司司长王文湛说，做教师，要学会欣赏每个学生。吴正宪老师也说，做教育要坚守尊重。
心理教育专家张焰老师从心理学的角度剖析了尊重的必要性。可见尊重有多么重要。想想自己平时的教育教学工作，我们尊重他们吗?张梅玲教授说，学生与你交流时，你要一停，即停下手中的工作，二看，即看着学生，三倾听，即认真听学生说话。我们做到了吗?
3、人格魅力
倾听报告的同时，我们无不被专家们高尚的人格魅力所感染，他们对于教育事业的那份挚爱，对于学生的关爱……赵希斌教授在谈到教师的个人素质时就谈到了人格力量，他说，身教重于言教，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学
生从中一定会受益无穷。高金英老师说，人格是动力。她带了三届宏志班，宏志班招收的全是家庭贫困的学生，她的一句话至今回想在我的耳边：贫穷不是耻辱，更不是床，要你躺在上面等人来帮。吴正宪老师在学生够不着板书时抱起孩子的一个小小的动作深深印在我的心里。我想如果我们能像他们一样走进孩子的内心世界，用我们的人格魅力去影响他们，感染他们，我们的学生有什么理由不喜欢我们?
篇2：研修提素质研修促发展:骨干教师研修班培训汇报
研修提素质 研修促发展--骨干教师研修班培训汇报
尊敬的领导，各位老师：
大家好！我今天汇报的题目是《研修提素质 研修促发展》。*月*日，我有幸赴东北师范大学参加为期三个星期的“温州市首期小学语文、数学骨干教师研修班”的学习活动。回顾过去的三个星期的学习生活，我感受良多。总结起来，我可以用以下三个方面来谈谈我的感受：1、视野得到了开拓；2、理念得到了更新；3、行为得到了反思。
（一）视野得到了开拓。
1、切身体验到中国土地之大：从四季如春的温州经过两个半小时的飞行到达白雪茫茫的北国。
2、欣赏到东北早春之美；（路上和校园的景观）
3、感受到东北人民的豪情。
（二）理念得到了更新。
本次研修学习，主要经历了两个阶段的培训——通识培训和学科培训。在通识培训阶段，东北师大远程与继续教育学院精选的9位教授为我们进行9个专题的讲座。我向大家汇报对我触动最大的几个讲座。
其中，于伟院长的《什么是教育》的讲座，以崭新的视角，东西方的比较，深刻的哲理，富于感染的语言引领我们去解读教育的本质。最后于教授做了自己对教育独到的总结：“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，是使人成为人的教化活动。教育意味着觉解，意味着善；“教育”是“通过知识而使人获得到解放”，把人从无知、非理性、习俗、已有的经验、迷信、专制的权威等思想和生活状态中解放出来，教育意味着启蒙。“教育”是人学会在或生存的重要活动。教育在近现代成为一项重要的为国家、民族和社会发展服务的事业。
路海东教授带来了一场《学生学习的心理规律与指导策略》的报告。路海东教授一直坚持在教育工作的第一线，他对教育教学敬业的态度真让每一位学员佩服。路教授明确地指出了掌握中小学心理发展对孩子学习指导的重要性，并通过具体实例阐述了要教育多数小学生自觉的发展积极心理品质和引导少数小学生积极主动解决心理问题的理论。张教授提出：小学教师无论开展发展性还是补救性心理健康教育，都要以积极心理学的精神为指导，应注重学生积极心理品质的培养。
当吉林省第二实验学校副校长黄宝国提出“教师要照亮别人，也要完善自我”时，引起了我情感上的共鸣，他生动幽默的讲述，让我看到一个特级教师的魅力和风采
3月18日，研修学习由通识培训跨入学科培训。虽然，曾为无法参与开展实地考察而惋惜，但在数学与统计学院317室，学校为我们安排丰富的学习内容：著名教授、小学骨干教师、教研员讲座，热点问题讨论等，足以弥补那份失落与与遗憾。回想起那一场场精辟的论述，仍常常回荡在耳边：我例举两个讲座与大家分享。
郝 薇老师专题讲座——《关注细节的数学教育》，用生动的例子，阐述了如何在平时教学细节中让学生爱上数学迷恋数学从而达到教育的目的。特别是她对教育的独到感悟：学会低头，心存感恩，于感恩中体会幸福，于幸福中谋得力量，用这份幸福的力量支撑起深遂的视界，踏实地工作，体会教育的魅力。
东北师大附小赵艳辉校长的讲座——《把握学科本质，设计有效教学》通过教什么？怎么教？怎样学？三个方面指出课堂教学的实效性要关注：“学生的进步或发展”、“教学效益，要求教师有时间与效益的观念”、“教师要有反思的意识”、“有效教学也是一套策略”。提高课堂教学实效性要关注以下四个途径：1、把握教学目标；2、依托学科教材；3、关注学生个体；4、优化教学技能。作为有效的数学教学，我们不仅应当十分关注如何能够帮助学生很好地掌握各种具体数学知识与技能，而且要高度重视如何帮助学生学会数学思维，充分发挥数学的文化价值。让我进一步明确了数学新课程的基本理念，有助于我更好地去理解教材，把握标准，创设情景、有效课堂性、听评课等理论的学习，给我的课堂教学实施和评价提供了有力的理论支撑。
这些讲座，都是要求一线的教师把握新课改的动态、了解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律，积极参与到课程改革中去，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路。切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
结为同窗，相约课堂。来自温州各区县的骨干教师们在东北师大的培训课堂里结为同窗学友，课堂专心倾听、课间认真研讨、课后网络交流……浓浓的学习氛围让彼此受益匪浅。我参加了数学第一小组的交流研讨，并把自己在基层教育科学研究工作中出现的问题困域进行了汇报，研讨小组对精品课题研究，数学课题的开展等系列问题，大家各抒己见，畅所欲言，研讨气氛活跃，不时碰撞出智慧的火花，达到了相互启发、学习，共同提升的目的。
(三)行为得到了反思。
东北师范大学教育科学学院李广副教授在给我们上《如何开展教育行动研究》一课时，给我们提到：如果一个人工作二十年，都不加以反思改造，那么这个人就等于把第一年的工作重复了二十遍！如果有反思其实就在行动研究。这句话对我影响很深刻！由于平时忙于教学，要处理很多事务性的事，对自己的教育教学行为缺少反思，但现在想来其实这些都只是放松自己的理由！这次学习让我从平时繁重的教学事务中脱离出来，给了我一次很好的反思机会。让我不断地反思自己的教育教学行为，思考如何让这些全新的理念融入自己平时的教育教学中去。
短短三个星期的集中培训已经结束了，我无比欣慰地感受到自身的教育教学思想、理念在此次培训的碰撞中得以提升。我知道教学的创新，是一项艰巨而复杂的系统工程，教师的肩上承担着无比艰巨的任务，任重而道远。作为数学教师，如何应对新课程改革，将永远是一个让人探索的问题。不管形势怎样变化，终身学习的理念将不会改变，只有不断学习，不断反思，才能更好的成长。最后，我想在这里再耽误大家一点点时间，以我认为在东北研修过程中对我影响最大的一个问题、一组名言结束本次的报告。
一个问题：“蜜蜂嗡嗡嗡的响声是怎么得来的吗？”蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？权威专家都认为：是靠翅膀振动发声。湖北省12岁的小学生聂利大胆挑战这一说法。她说：“蜜蜂有自己的发音器官，不是靠翅膀振动发声。”20**年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发音器官，但它
们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，会产生嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》一书中也看到这种说法。后来，她到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没动，仍然嗡嗡叫个不停，她因此对教材、科普读物的说法产生怀疑，并开始试验和研究。她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂的双翅，都能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点，她撰写了论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，在甘肃省兰州市8月举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。这个案例是东北师大王小英教授给我们讲的，她通过这个案例告诉我们一个道理：“我们可以相信权威，但千万不要迷信权威！”——听到有经验的专家、领导、老师讲述他们的成功经验时，懂得判断是否正确，时刻提醒自己，是否这也适合自己呢？华中农业大学昆虫研究所所长雷朝亮教授委派研究生对活体蜜蜂进行实验后得出结论：蜜蜂没有发声器官。把蜜蜂翅膀剪去后，蜜蜂为何仍会发出声音？他解释，虽然肉眼看不到，但蜜蜂翅膀根部仍在高速振动。引用吉林实二小黄宝国校长的话：读万卷书，不如行千里路；行千里路，不如背名人语录；背名人语录，不如陪名人散步；陪名人散步，不如靠自己感悟，成功与否，看自悟！让我们在感悟中不断提升自己的教育力，在感悟中逐步成长。篇3：教育工委书记在骨干教师研修班结业典礼上讲话
教育工委书记在骨干教师研修班结业典礼上的讲话
各位学员，同志们：
大家好！
在县教师进修学校和全体学员共同努力下，经过4天紧张学习与研修，20**年枞阳县初中语文、数学骨干教师研修班已经完成各项学习任务和研修活动，今天将圆满结业。在此，我代表县委教育工委、县教育局对各位学员顺利完成学业表示热烈的祝贺！
本次研修，大家聆听了专家教授精彩讲座，现场观摩了名师精品课程，进行了多种形式的交流研讨，具有研修内容实、研修形式活、研修效果好等特点，应该说是尝试探索了一种教师培训的创新模式。这种创新培训模式，得到了领导和专家的高度评价，得到了全体学员的充分认可，也为今后我县中小学教师培训工作提供了成功的经验和范例。从刚才各位学员的发言中，我们可以看到，研修虽短暂，但收获颇丰。大家在学习中充实，在切磋中分享，在合作*进，在感悟中提升，在研修中发展。这种研修是一笔宝贵的精神财富，值得珍惜和收藏。
教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育。一个国家和地区的教育水平，根本上取决于其教师队伍的整体素质。今后，人民群众对教育的满意程度，将更多地取决于教师队伍建设的水平。国家在中长期教育改革和发展规划纲要中，明确地把“建设高素质专业化教师队伍”作为一项重要的战略任务来抓。为实现高素质专业化教师队伍的战略目标，省、市、县分别出台了“十二五”中小学教师培训工作实施意见，首次将骨干教师研修纳入中小学教师继续教育的范畴，这预示着中小学教师继续教育经过三轮漫漫征程，已经进入了更高的平台；这说明了教育改革发展的今天，国家对教师提出了更高的要求。*****大报告也明确指出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”贯彻落实*****大精神，要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才，切实加强师德师风建设，着力提高教育教学能力，创新教师教育培养模式，深化教师管理制度改革，完善教师考核评价制度，提高教师的地位待遇。
强县需强教，强教需强师。近年来，我县教师队伍建设有了长足的进步，充实了一大批年轻有为的优秀教师，涌现了一大批社会口碑好的名师。但我们也必须正视我县教师队伍存在的一些突出问题，如年龄老化，知识老化，教育理念教学思想老化，教学方法老化，结构性紧缺，学校管理松散等。要充分认清教师队伍面临的诸多挑战：人才强国战略的挑战，实施素质教育和新课改的挑战，以计算机、多媒体教学为中心的现代教育教学的挑战，国家对教师队伍管理创新的挑战，邻校、邻县和其他地区教师奋起直追的挑战，学生和学生家长由“有学上”到“上好学”新期待的挑战，等等。所以我们必须进一步增强责任感和危机感，不断加强自身建设。
作为教育主管部门和学校，我们必须为名师成长创造好的政策和体制机制，形成良好的政策和体制导向；积极开展教学研究活动，以课题研究、校本研修为抓手，发挥名师的带动引领作用；采取走出去请进来加强教师的培训和培养，大力引进优秀教师。要正确处理好四个关系：应试教育与素质教育的关系；整体提高与尖子生培养的关系；制度建设与精神动力的关系；硬件建设与人文涵养、校园文化的关系。作为教师自身，要树立终身学习的观念，加强学习和充电。www.pmceo.com注重利用网络、名师教学视频、进修、跟班教学等不断更新提升教学艺术和涵养。积极引进多媒体教学、建设高效课堂。加强课堂教学的观摩、示范和切磋。对教学实验成果及时总结提升发表。积极参加教学能手大赛、优质课大赛，积极申报学科带头人、骨干教师、特级教师、正高职称教师等。师训工作要正确处理好县内教师队伍的实际状况与人才强国的国家战略的关系；全员培训与骨干研修的关系；理论学习与跟班见习的关系；短训与学历教育的关系；走出去与请进来的关系，等等。
同志们，骨干教师研修是我县新一轮教师继续教育工程的重要组成部分，它对进一步推动新课标的实施，提高基础教育质量，加快中青年教师成长，提高中小学教师队伍的整体素质和水平具有十分重要的意义。骨干教师研修今后将是一项常态化的工作，县教师进修学校要进一步加强骨干教师研修的课程设置、培训模式、研修方法等方面的研究，不断提高研修的有效性和针对性，力求把今后的骨干教师研修工作做得更好，更受一线骨干教师的欢迎。在座的每位骨干教师，都要认清形势，增强使命感、紧迫感，树立终身学习的理念，找准好专业发展的目标，规划好专业发展的道路，在教育的广阔舞台上，挥洒热情，培植幸福，放飞梦想，实现超越，争取早日成为县域名师和领军人物，发挥好示范引领幅射作用。
就在上个月，省教育厅正式下文，认定县教师进修学校为省级示范性县级教师培训机构。希望县教师进修学校以此为契机，进一步加强基地建设，进一步优化教师队伍，进一步整合资源，与县教育局相关科室一道，把教师队伍建设这块蛋糕做大做完美，这是县教育局的要求，也是人民的期盼！
最后衷心希望在座各位学员中出现更多的名师大家，祝愿枞阳县教师队伍建设再上新台阶，祝同志们身体健康、工作顺利，事业成功！