20**年教师个人教学工作总结范本4篇
引航新闻写作风帆
教学成果相得益彰
**年春季期是充满活力的一个学期，在思想政治觉悟方面是比较注重创先争优活动深入开展，有一系列比较有特色价值的教学理论取得了丰硕成果。新闻写作日益完善成熟，成为玉林市比较知名的乡镇通讯员之一。
从事政府资料工作是驾轻就熟，随叫随到，马上能用，得到领导赏识。6月下旬专程前往南宁市自治区政务服务中心跟班学习，学习有关ppt宣传制作工作。
上半年在玉林日报的宣传攻势是比较理想，上头版的重点稿是比较多，质量高、震憾感强、视觉冲击力强、内容热点切合得好。将民乐镇党委、政府的工作细致化报道，取得满意的效果。在其它媒体的报道也相当出色。我撰写的征文《新形势下如何做好广西的民族工作》获得了自治区二等奖，奖金3000元，5月上旬我作为广西唯一的乡镇代表到北海市参加了理论研讨会并作了发言。建党90周年主题活动宣传报道是相当出色，许多民乐镇亮点跃然纸上。
我所任教的105班语文教学在段考当中获得了同类班级第一名，有了进一步提高学生成绩预见性成果。平时教学当中，注重学生知识性与社会性的结合，特别是能够将影视资料引入课堂教学，深化了文化知识底蕴，也培养了学生健康文明的精神面貌。作业、作文的质量由于学生素质不同，上交率比过去有所提高。
认真将经典诗词诵读引入课堂，丰富学生的历史文化素养。《弟子规》一书在市教育局统一组织下，我安排早晚读时间，让学生大专读书，收到较好思想教育效果。同时，我发挥我自己的专长，将我所发表在玉林日报的*让学生参考借鉴，提高“下水作文”的含金量，让我成为学生写作能手的榜样。
在实施“幸福教育工程”中，真心诚意地将教育理念引入成功教学、成功做人的理念，主动问候关心退休教师。在科组活动中，发挥团队合作精神，认真批改好重要考试的内容与试题。帮助校长完成述职报告、教学论文取得了很大成绩，也得到了校长欢迎。
在教育学生思想方面是比较有特色化的手段，因为是七年级学生，思想不成熟不稳定，影响到学习兴趣，有些对于学习不够认真，劳动不够好。我在语文课堂上反复强调学习的重要性与自觉努力完成学习的社会意义。
我在教育当中，比较注重科学性，又注重艺术性。对于后进生的转化教育我们利用机会，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励。用快乐教学法，让学生体会到老师的用心良苦，有一定的道理。让学生佩服老师的能力，让偶像化、形象化的教师引领学生健康成长。
积极教师志愿服务队工作，做好义工基本工作，让义工的形成机件有比较好的社会公德成本。在年度绩效考核过程中，实事求是，心平气和，正确对待自己的工作得失，获得了很好的效果。
[高一化学教师个人教学工作总结]20**年教师个人教学工作总结范本(2)
化学教师个人教学工作总结
本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体
高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。
关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。
卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。
在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。
[教师个人教学工作总结结尾20**年教师个人教学工作总结范本(3)
“人无完人，金无足赤”。在教学工作中难免有缺陷，如：对于上课调皮捣蛋的学生，我有时会横加指责;对于不同基础的学生，我在重点和难点的把握上，我没有切实的帮他们简单明了的罗列出来;练习不够精练，语言不够生动等.同样在育人方面,对于少部分学生,我深感……我和很多同学是不打不相识,有些尽管倔强叛逆,却是外向开放的,与其谈心诱导,他们都能接受并认真从头学起;也有一部分同学,他们一味地认为自己不行亦或不会,完全的排斥外来的事物,采取闭关自守的政策,我跟其谈心,他们漠然麻木的笑笑,让你举手无策,你的一切努力都将付诸于东水……这深深地刺激了我,让我感到自己在心灵工程方面的不足,还有很多很多的知识等着我去学习去接触,还有许许多多的领域等待我去探索。
[小学教师个人教学工作总结20**年教师个人教学工作总结范本(4)
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
篇2：初中语文教师教学行为规范(征求意见稿)
> 初级中学语文教师教学行为规范(征求意见稿)为了规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量，制订本规范。
总体要求：深入钻研(语文课程标准)和教材，做到钻研深入、理解透彻、把握准确;精心设计教学，能立足于有效促进学生语文素养发展，做到规范科学、富有创新;选择最有效的备课形式，将自我钻研、集体备课、反思研究等多种备课形式有机结合。
具体要求：
一、教学准备
1、制定教学计划
开学前应完成本期学科教学计划。计划必须目标明确，任务落实，措施具体，过程清晰，可操作性强。计划应包括：⑴每学期教学总体目标;⑵教材内容与学生情况简要分析;⑶每学期教学总体构想，具体措施和课内外学习训练活动安排;⑷教学进度安排。
2、开学前，要认真钻研教材
明确各单元和每篇课文的教学内容，掌握课文的基础知识，确定课文的重点难点。
3、搞好调查研究
起始年级，要认真分析学生的毕业、升学成绩，了解学生的学习状况，为新生教学作好准备。初二、初三年级要作好阶段学情分析，有利于不断修正和改进教学工作。
4、认真备课
以“两学一归纳”教学模式为基本的教学模式，鼓励积极改进和创新。现把“两学一归纳”教学模式的操作要领摘录如下，供老师们备课时参考。
(一)自学要点
1、导入新课，激发兴趣
注意点：要简明扼要，要能设置良好的问题情境。
(常见方式：检查式、积累式、问题式、直接式等)
2、指导学生自学，预设可能生成的问题
注意点：指导学生自学的方法，启发学生学出问题，教师要预设好学生中可能出现的问题。
3、学生自学，排疑生疑
注意点：(1)教师指导学生圈点勾画批注，自主建构知识结构的方法。
(2)启发学生学出问题，并带着问题去学。
(3)让学生明确哪些知识已经掌握了，并做好交流的准备。
(二)自教要点
1、组内互动排疑
注意点：(1)学习小组的构建要注意互补性(男女互补、好差互补)、竞争性(实力相当)、方便性(方便关照、方便倾听)。
(2)教师要积极参与到自教环节中，充分发挥“平等首席”的作用，注意排疑集疑。
2、跨组互动排疑
注意点：(1)允许学生跨小组互动排疑，充分发挥每一个学生的能动性。
(2)要求每一个学生都必须参与，并且提出有价值的问题，小组先自行解决，不能解决的留到全班交流。
3、班级交流
注意点：(1)学生质疑，鼓励提出有价值、有个性的疑问(生成问题)。
(2)组合看、听、想、做、动、静等多种活动方式，排疑解疑，充分调动学生参与的积极性。
(3)学生排疑，教师注意不应是答案的提供者，而应是思路的指引者、智慧的点燃者、辩论的裁判者，鼓励有个性的回答。
(4)对学生没有提出的重要知识点，教师要引导启发解决。
(三)归纳要点
1、归纳小结
注意点：(1)尽量让学生归纳;(2)归纳要有所侧重，突出重点难点。主要通过学生说这节课我已掌握了哪些内容?学到了哪些新的知识点?从而明确本节课的学习目标，构建知识体系。
2、拓展引申
注意点：切忌无目的的拓展，重在能力的提升。
3、练习巩固
注意点：(1)练习少而精，确保当堂完成;(2)形式多种多样;(3)及时给予鼓励、激励性的评价，让学生体会到成功的喜悦。
二、课堂教学
在语文教学中，既要体现调节教学和课程改革的精神和原则，又要注意到语文学科本身的教学规律。因此，语文课堂教学必须做到“四有”：即有目标，有自学，有讨论，有读写。
(1)“有目标”指的是，上课前必须明确提出本节课所要达到的语文教学目标，让师生都做到心中有数，避免语文教学的随意性和盲目性。那种“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的语文教学法，我们是不赞成的。
(2)“有自学”指的是，语文课堂教学必须有学生自学读书、整体感知的自主学习的环节，把一部分学习任务交给学生自己解决。不能一上课就由老师分析讲解，甚至满堂灌，或者满堂问，把完整的文章肢解得支离破碎，剥夺了学生思考和感悟的权力。
(3)“有讨论”指的是，语文课堂教学必须让学生通过讨论而充分发表各自对文章的理解和意见，在讨论中互相启发，互相帮助，发挥群体优势，从而培养学生的合作精神和协同作战的能力。讨论要深入，不能蜻蜓点水式地进行30秒的讨论。讨论的问题要有深度、有价值，不能钻牛角尖。
(4)“有读写”指的是，语文课堂教学必须有读、有写。首先，“读书”是语文教学最重要的教学形式，没有读书声的语文课，不是好的语文课。语文课堂上，一定要采取多种形式进行读书，通过自读、齐读、品读、诵读等方式加深对课文的理解，精彩优美的段落要反复朗读，甚至达到当堂会背。其次，每节课都要让学生写一写，把学生对某个问题的讨论结果整理一下，理清思路，形成一段逻辑思维性很强的答案，用笔写在课堂笔记本上;或者进行片段写作，100字左右。如果这样，每节课都做到有读有写，天天练习，积少成多，学生的读写能力就会大大提高。因为语文能力的提高靠积累和感悟，只有多读多写才能见成效。
当然，不是说语文课堂上只能出现这“四有”，而是说这四个方面在当前的语文教学中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重点进行强调。强调这四个方面并力求做到它，就会使语文课堂显得生动活泼，既体现出语文课的学科特点，又体现出课程改革和调节教学的原则精神，并有效地避免满堂讲解、架空分析的陈旧教学模式。其实，有训练，有反馈，有延伸，有探究等等做法也是我们提倡的，强调前四项，并不排斥这后四项。正像我们倡导调节教学，并不排斥课程改革的理念一样，二者是相辅相成，协调一致的关系。
三、作业布置及批阅
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布置和批阅作业是教学目标达成的测定、巩固和反馈的重要环节，是进一步改进课堂教学的依据和实施分层辅导的途径。要求如下：
1、设计多种形式的作业
应根据需要设计课内作业和课外作业。除书面作业外，还应加强朗读、背诵、复述、听说等口头作业。初一年级必须重视书写基本功训练。
2、精选作业题，分量适度，难易适中，体现巩固知识、培养能力的要求
要重视课文后的思考练习，适当补充语言运用、阅读理解题。作业量要遵循减轻学生过重负担的原则，每次作业不超过0.5小时。对不同基础的学生应有不同层次的作业要求。加强写作训练，大作文次数依据教材编排来确定，尽量当堂完成;每周做1篇小作文，提倡写日记。
3、严格要求作业习惯，指导作业方法
要求学生作业书写规范，格式正确，卷面整洁。
4、及时批阅，认真讲评
在授新课或布置新作业前批阅完上一次作业。批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求和复批。要重批轻改，指导学生自己订正或修改。作文批阅可采用老师精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。要写好眉批或总批，眉批重在批出语言毛病和文章局部缺陷，评点精彩处;总批重在总体评价，指出优点，提出修改建议，力戒泛泛而谈。作文批改记录要详细，为作文评讲提供依据。作文评讲要围绕每次作文的训练目标进行，既有文章作法指导，又有学生作文缺点的分析。
四、活动及辅导
课外活动及辅导是课堂教学的必要补充，是因材施教，使不同基础的学生都学有所获，大面积提高教学质量的有效措施。要求如下：
1、摸清学生学习的情况，确定活动内容及辅导对象
通过课堂教学情况反馈，作业作文操练、考试情况，了解学生学习底子和薄弱环节，排出“培优”和“补差”名单，建立辅导档案。
2、制订培优和补差辅导计划
培优计划主要考虑培优目标、形式、内容、时间、成果测定等。补差计划，要考虑集体补差和个别辅导两种形式的打算，要注重个别辅导。培优和补差的辅导要适量、适度，不影响正常学习，不加重课业负担。
3、开展丰富多采的语文活动
“东方”文学社要有组织有计划定期开展社团活动，激发学生语文学习的兴趣，培养学生审美情趣，提高学生文学鉴赏能力。文学社要以《东方》杂志为载体，刊载优秀习作，加强语文学习方法的指导。每位语文教师每学年至少要承担一次《东方》杂志相关专题的论文的撰写。每学期语文组要至少组织开展1-2次内容丰富、形式多样的大型语文活动，有声有色，活跃学生语文课外生活。
五、教学评价
考试是测试教学效果，了解学生学习情况，调控教学过程不可或缺的重要环节。但要坚持学业评价与综合评价相结合的原则。
1、明确考试职能
通过考试，检查教学目标达成，反馈教学信息，为后续教学提供分析依据，因此考试不仅是阶段的总结，而且是阶段教学的延伸和发展。考试不仅检测学生基础知识的达成度，更要检测能力形成和潜力开发的情况，要充分运用考试的杠杆作用，调整学生的知识和智能结构。
2、组织考前复习
期末、毕业升学等总结性的重要考试，应组织考前复习，考前复习不圈划复习范围，不猜题押题，不暗示考试重点和考题，应帮助学生梳理知识，编织知识网络，强化能力培养。
3、科学编制试卷
命题要从《新课程标准》、教材内容和教学实际出发，考点覆盖面要广，做到知识、能力兼顾，要充分体现语文学科特点，读写听说全面考查。客观题与主观题比例合理，命题难易度适中，坚决杜绝照搬原题。
4、规范考试过程
平时要重视对学生的学风考风教育，考试时要认真监考，严格考场纪律，杜绝作弊。
5、准确阅卷评分
严格按照“标准答案和评分细则”统一、客观、正确、公正地评卷，认真细致地复核，减少评分和计分的错误，确保考试的信度和效度。
6、及时分析评讲
做好抽样调查，及时分析诊断，针对性地评讲指导，充分发挥考试对教和学的诊断反馈作用。
六、教研科研
开展教学研究是提升教学水平的重要途径，每位中学语文教师都应积极投身教学研究的活动之中。
1、建立听课制度
所有语文教师每周至少听一节随机课，并做到听课认真、记录详细、评价中肯。学校安排有语文教研课时，所有语文老师都必须参加听课，课后参与评议积极发言，知无不言，言无不尽。
2、加强研究
语文教学要加强校本研究。结合学校所承担的教研课题，每个语文教师都必须积极参与到课题研究中来，运用课题研究中所学的理论来指导自己的教学实践，并在自己的教学实践中进一步完善教学理论。
3、交流成果
每位语文教师每学期至少撰写一篇教学论文，并能在某种论文评选活动中获奖甚至是能发表于一些专业性的语文教学杂志上。
zz初级中学语文教研组
二〇**年*月*日
篇3：七中教师教学工作规范制度
> 赣州七中教师教学工作规范制度一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁，朴素大方，教态自然，不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟。
五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。
六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是差生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓;读写姿势随时抓;听说训练堂堂抓;审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生演练不少于20分钟。