幼儿教师先进事迹：扎根教学沃土 做“三个一”的新时代教师
z，男，1985年7月生，zz人，20**年毕业于z大学国家文科人才基地专业，同年保送至上海师范大学攻读语言学硕士，20**年毕业至z幼儿师范高等专科学校工作至今，117班、122班、学前2系161班班主任，先后担任校团委副书记、办公室主任助理。工作7年来，z老师始终扎根教学一线，努力实践三个一：上好一堂本色的、愉悦的语文课;写好一篇有质量的、高水平的科研论文;带好一个有活力、有潜力的班级。
一、上好一堂本色的、愉悦的语文课
潘老师始终认为，教育就是一件非常朴素的事情，不需要搞出多大的动静。教育很朴实，就是认认真真把每一堂课上好，把每一个孩子教好，守住一颗朴素的教育心。作为语文老师，潘老师积极践行z本土特级教师黄厚江老师“本色语文”理念，不断追寻语文的“本真”，塑造学生的“真我”，充分发挥语文的“尚美”的作用，让语文课堂成为“愉悦”的课堂。
工作六年期间，潘老师共开设公开课10次，20**年新教师公开课比赛获一等奖、20**-20**学年、20**-20**学年学校公开课比赛均获一等奖，获得学校教坛新苗、优秀教学成果奖称号。学校聘请袁卫星、陈国安教授前来评课，潘老师主动开放课堂，开设公开课《记念刘和珍君》、《雉的生物素描》，受到了客座教授的好评。参加五年制师范学校语文教师赛课比赛，《我的一位国文老师》获一等奖，教案获z教育学会教案评比二等奖，撰写的教学论文发表于《文学界》杂志，并被《新高考》全文转载。
同时，潘老师认为，在教给学生知识的同时，要应该传递一种准确的价值观，要像太湖石一样通透的价值观，那就是教师，就应该扎根于教学的一线，课堂，是我们永远的舞台。20**年开始，学校开始筹建大专层次的幼儿师范学校，潘老师被安排在筹建小组，由于事情非常繁忙，领导考虑要不要暂时拿掉他的课务，他当时就拒绝了。他说，他享受在课堂上与同学们思想的碰撞，以及通过品读经典，光亮彼此人生的过程。由于创建材料工作量极大，潘老师牺牲了大量周末和晚上的休息时间，但是换来的却是学校圆满完成了专科学校的筹建，更主要的是，从来没有因为创建工作，耽误正常的教学工作。
此外，潘老师还考取了省普通话水平测试员资格，有助于帮助师范学生提升平普通话水平，帮助他们顺利考取普通话水平等级证书。当学校需要开设《现代汉语》课，潘老师更是冲在前，一个人担任了13级全年级的《现代汉语》课务。他还利用课余时间，结合自己的特长，开设普通话、演讲与主持兴趣小组，大大拓展了语文课堂的外延，也丰富了学生的课余生活。由于出色的业务水平，先进的教学理念与成果，潘老师被评为z省第二师范学院分院学科带头人称号，z市第四届教坛新苗称号、第七届教坛新秀双十佳、z市青年岗位能手。
二、写好一篇有质量的、高水平的科研论文
作为五年制高等幼儿师范学校的教师，潘老师充分认识到了学生的特殊性：1.初中起点，2.师范性，3.幼儿教师的实践导向。他能结合自身的专业背景，通过课题研究的方式来研究学生，20**年主持校级课题《幼师生语文自主学习能力研究》，探究如何延伸课堂，松绑师范语文教学，真正提升幼师生的语文自主学习能力。此外，进一步关注到师范生语言素养，尤其是口头语言以及规范表达上的不足，他与z大学曹伟教授共同制定了五年制师范学校现代汉语教学大纲。参与了市级课题《幼儿园教育指导纲要》背景下幼师生语文素养的培养研究。
除了研究幼师生本身之外，潘老师还充分关注到幼师生将来所面对的幼儿的特点，只有充分掌握了幼儿的实际，教学才有针对性。核心参与了国家级课题《和谐语言环境下，儿童语言素养研究》，参与周春良局长的z市战略改革课题《教师语言素养对学前儿童语言发展的研究》这一课题，独立主持了z市十二五科规课题《基于儿童语言习得规律，创设幼儿园有效语言课堂》，通过教学发掘科研，通过科研反哺教学。在省级以上刊物发表论文20余篇，参与编写《幼儿教师基本素养》，辅导学生参加语文报杯等作文竞赛获奖，他也获得20**年度z省青蓝工程优秀青年教师培养对象资格，z教育局“身边的青春榜样”优秀青年教师称号。
三、带好一个有活力、有潜力的班级
20**年开始，z老师担任z省第二届免费男幼师生班的班主任，通过研究男生实际，制定了符合男幼师生特点的五年成长规划以及阶段成长目标，绝大多数同学能有1-2个符合幼儿园需求的特长，近一半的同学实现了学历提升，参与两届男幼师生素质汇报展示，目前实习的幼儿园也对他们提出了好评，他也被评为直属学校优秀德育工作者和周氏德育奖金获得者。
此外，潘老师还参与了教育局举办的首届教育的定量研究培训班，系统地学习了SPSS软件的使用，结合实际完成了论文“五年制免费男幼师生学业成绩调查分析研究”。同时，充分发挥自媒体时代下微信、微博的作用，在班级开展“我和国旗合个影”网络正能量传递的活动，此活动在微博、微信转载近万次，潘老师代表学校参与20**年十大德育创新案例评比，获一等奖第一名。
同时，作为一个学生来自省内各地的全寄宿制的学校，考虑到学生普遍离家较远的实际，潘老师充分利用班级qq群、班级微博、家校路路通等形式，做好家校沟通工作，结合学校的家长开放日等活动，利用学生18岁成人礼这样的机会，开展了“十八岁，读书走向成长”全校观摩活动，邀请家长为孩子开具书单，分享读书在孩子成长中的作用，此活动获z市阅读节品牌活动。同时，充分利用z图书馆、爱心学校等基地等途径，通过故事姐姐、故事哥哥、蒲公英爱心团队等志愿活动的方式，加强社会力量对学生成长的指导作用。
工作7年来，学校各项活动中，不管是活动策划、活动组织、主持等等，总能看到潘老师的身影，潘老师也发挥出自己的示范、辐射作用，带动了一批新教师快速的成长。
教育是一条滔滔长河，也是一副长长画卷，我们需要搏击，也等待我们的书写，潘老师将一如既往的，用自己的努力，去实践“三个一”。
篇2：雏凤初鸣谱心曲——记人文学院教师事迹材料
雏凤初鸣谱心曲--记人文学院教师事迹
Z老师20**年7月毕业于西北政法学院，8月到E大学工作。从一进校开始，她在工作和生活中就善于思索，勇于创新，爱生敬业，无怨无悔。
每学期，她的教学任务都跨好几个课头，不管别人怎么想，她都默默暗自努力备好每一门课，上好每一节课。她深知年青只是年龄优势，要转化为教学资本还得在多领域里拓宽加深。三年来，为了保证每节课的教学质量，她压缩自己的吃饭和休息时间，中午在办公室备课--累了，精神无法集中，就一边大声念教案一边添加内容;夜深了，她还在查阅资料，竭尽全力使教案尽量完美，甚至经常备课到一两点。所以，她的教案整洁、清晰、有条理，在全校教师教案检查中被评为优秀;在教师教案展评中获得好评，学校评估专家听课检查教案后对她也极为赞赏。
20**年10月，她同时承担了四门课程的教学工作，工作强度非常大，但仍然坚持每晚为参加国考的学生辅导--耐心细致地讲解，从复习模拟到巩固预测，直到最后的强化，倾注了自己所有的精力;嗓子嘶哑了，依然坚持，疲惫不堪，依然坚持，尽管第二天满课时但晚自习仍坚持给学生辅导。有时，在课堂上累得虚脱，冷汗直冒，就用书遮挡着不让学生看到;终于在一次讲课时，她精疲力尽、声音微弱得令人诧异.......面对此时此景，石化学院20**级7班的学生们都感动得热泪盈眶。
她积极主动地向有经验的老教师请教、学习，并多次利用休息时间主动求教于宁大等其他高校有经验有成果的优秀老师。与此同时，她还认真研读现代教学教程、现代教学论、情景教学理论等专着，并尝试着在教学中进行教改实验。例如，在《劳动法》教学中，她亲自带学生到E人才市场和劳动力市场，从鲜活的案例中体验劳动法的重要性，使学生从实际中发现问题，带着问题上课。在《公司法》课程中，她要求学生模拟成立一个公司，所有条件www.pmceo.com和形式都必须具备，且召开公司发布大会，从而激发学生主动、积极学习的兴趣，同时增强了学生的自信心和团结协作的精神。在《国际法》课程中，采用多媒体课件、报纸和各种照片图片组成专题，让学生参观，直观形象的教学手段拉近了国际法于学生的距离，激发了学生的学习兴趣。在《商务谈判》课程中，在采用多媒体课件的同时，大量运用情景教学，设置场景让学生运用所学去实现目标，课堂生动、活泼有趣，深得师生好评。在《法律基础与思想道修养》课中，采用课件方法、情景教学法、启发式教学、让学生换位思考、从特定场景思考、即兴演讲等方法，丰富了课堂内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生的分析问题能力和反应能力。
教书与育人相辅相成，Z对此的体会最深。对于学历文凭班的学生来说，通过率关系到每一个学生的学业有成，同时也关系到每个学生的就业。所以，它对学生的自信心影响很大。例如，有的同学因为学习方法过于死板，基础差，挂了很多课，心情极度沮丧，有时甚至想退学，冯教师就和他们谈心，帮助他们改进学习方法，并不断鼓励他们，极大鼓舞了学生的士气，增强了学生的自信心。由于Z教师的认真负责、不断努力，所带班学生成绩优异，区考国际法获得100%的通过率，国考劳动法获得100%通过率，国考法律基础获得95%通过率。
Z老师有一颗炽热的心--讲台上，同学们都敬佩她是个好老师;生活中，同学们都把她当作好朋友。许多同学用信件、电话、短信的方式和她交流，谈人生、事业、家庭、理想。有一次，她一下收到十来位同学的信，她都耐心认真地一一回复，及时疏导学生们的思想。在同学们的心中，她是好老师、好朋友、好姐姐，许多同学写信，或在校外见面问好时都称她为“姐姐”。
20**年，Z老师一直坚持和学生上早操，晚上查宿，保证每位同学归寝。有一次，她在永宁县医院护理得急病打吊针的学生至深夜十一点，送学生回校后才想起自己一直忙得没吃饭。 生活上，Z老师倾尽全力帮助有困难的学生。她多次借钱帮助家庭困难的学生交学费，并无偿为许多学生制作求职简历，如从联通公司争取到几十个工作岗位。为了使同学们更加团结，她利用自己的电脑请所有同学一起观看教育片《帝企鹅日记》，启发学生认识生存的不易、相逢的不易、相识的不易和团结的珍贵、友情的价值，并用自己的工资买奖品，奖励激发学生去发掘自己的潜力，培养自己的胆识和才能。
三年时间，不短也不长，伴随着E大学的成长，Z老师在成长、奉献中成为我们年轻教师的榜样。
篇3：全国模范教师优秀班主任事迹:一切为了孩子
全国模范教师优秀班主任事迹：一切为了孩子
她是一名普通的教师，在讲台上耕耘已有27个春秋；她的工作也很普通：普通中学语文教师，班主任；她的形象也很普通：中等身材，脸庞略方，齐耳短发，衣着朴素。
可她的事迹并不普通：把全部的精力投入到教育教学之中，把满腔的爱倾洒在孩子们的身上；撰写了几十本班主任日记，总结了一整套班主任工作方法，带出了一个个优秀班集体，培养出一批批合格的学生；被评为上海市劳动模范、全国模范教师……她的追求也并不普通：二十几年来，她常常用这样两句话反思自己的工作：“假如是我的孩子”，
“假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的责任、苦心和柔情，多了一份对孩子的宽容、理解和尊重。
她就是尚文学校教师z。
孩子们尊敬她，家长们信任她，为自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到这样的良师益友而感到幸运和自豪。
黄老师的魅力在哪里？
做“人师”，为人师表当先
一年一度的学校艺术节开始了。可班上只有两个人报名参加。原来，同学们想法不一。一些班干部怕参加艺术节活动会分散精力，影响期末考试的成绩；一些同学因为班干部没有报名，怕冲在前面被别人取笑。怎样动员和组织大家积极参加这一活动呢？应该讲，用老师的规定去要求大家，是完全可以行得通的。但黄老师是这样想的，我们教师和学生一样，都是学校活动的局内人，凡是要求学生做到的，自己也应首先做到。我们应当以自己高大的形象作为生动教材，去感染、教育学生。
在班会课上，www.pmceo.com黄老师诚恳地对同学们说：“老师报名参加了学校艺术摄影比赛，可我的摄影技能还不行，想在你们当中寻找一位摄影指导老师。”
教室里，一下子热闹起来。
这个说：“宋晓枫行，他是《少年报》小记者！”那个出主意：“老师，星期天，我们和你一起到南浦大桥、外滩去练练兵，保你得个大奖。”还有几个同学按捺不住激动，为黄老师制作了一张操作表格，什么光圈、距离、选景……好不详细。
看见同学们的积极性来了，黄老师又说：“是啊，你们身上的艺术细胞比老师多，可为什么不肯报名参加艺术节比赛呀？”
在黄老师期待的目光下，孩子们不好意思地低下了头。
“我报名参加时装表演”，“卡拉OK歌咏比赛算我一个”，3名，4名，……不一会儿就有32名同学报名参加艺术节比赛活动。
黄老师就是这样，许多事情，她总是以身作则，身体力行。
去年夏天，南方发生特大水灾。黄老师刚刚装修好房子，经济上十分紧张，家里也十分需要添置家用电器。但黄老师却毫不犹豫地将自己新得的奖品———29＃康佳数码大彩电和一个月的工资捐给了“希望小学”。孩子们仿效黄老师，默默地向黄老师看齐，不用号召，不用组织，“压岁钱”、“冷饮钱”、新书包、新文具……不到半天就筹集了近2000元钱物，向灾区小朋友伸出了热情的双手。
还有一次，学校组织军训。不巧，这几天黄老师正患急性肠炎，发高烧，为了不影响集体活动，黄老师央求医生，想方设法加大药方，白天晚上连续去医院吊盐水，硬是把病压了下去。尽管她是那么弱，浑身一点力气也没有，但当她看到脚上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也学着老师的样子带病坚持着，心中有说不出的高兴。
做“人师”，真诚待人是本
这是一次部分学生家长会。被邀请来开会的家长都有那么一点“特殊”。小俞的爸爸为了满足孩子玩电子游戏机的嗜好，不仅花了600多元买了一台电子游戏机，竟然还天天与孩子荧屏“对战”；易小明的爸爸开了一家文化用品商店，把自己的名字和儿子的名字放在一道起了店名，希望儿子能像自己一样善于经商，一番苦心被儿子曲解了，学习成绩急剧下降；小潘的父亲是个“影迷”，最近也常常带着“小影迷”一道看通宵电影；小李的妈妈为了过“麻将瘾”，把方阵摆到自己10平方米的家中，害得孩子连读书写字的地方也没有……
面对这些一时糊涂的家长，当老师的完全可以狠狠地责备他们一通，也完全有理由狠狠地批评他们几句。可黄老师没有那么做。黄老师想，他们是孩子的家长，我是孩子的老师，爱孩子是我们共同的情感归宿。这些家长除了有糊涂的一面，也还有爱孩子的一面，我要把它与教师对学生的爱整合起来。她与他们拉起了家常话：从自己怎样做家长谈起，与他们交流了自己在教育儿子过程中的成功与失败，交流了自己作为母亲的烦恼、欢乐与责任……
家长们始而惊，继而愧。小李妈妈满脸通红，小俞的父亲眼神中含着羞愧、内疚，小易的爸爸紧握着黄老师的手说：“黄老师，你使我懂得了什么是情，什么是爱，请黄老师放心，我今后一定会配合老师抓好孩子的教育。”
这是一个风雨交加的晚上，黄老师从外面开会回来，踏进教室，看见劳动委员小林在伤心地哭着。一问，原来是因为批评小潘值日工作不认真，被小潘打了。
小潘这个孩子从小娇生惯养，说不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同学闹矛盾。如果任其发展下去，这孩子将来走上社会与人共事、相处会遇到麻烦的。黄老师马上找到小潘。教室里，小潘趾高气扬，一点也没有认错的样子。黄老师知道，对这样的孩子，此时再说多少道理他也听不进，让他冷静思考一会儿。半小时“冷处理”后，小潘开口了：他承认了自己的错误并表示要向小林道歉。望着窗外滂沱的大雨，黄老师说：“你有决心改正错误就好。明天早上上学再找小林吧！”小潘执意不肯，坚持要马上去小林家。
已经是晚上七点多钟了。刚到家端起饭碗的黄老师被一阵电话铃声打断了。电话是小潘妈妈打来的。小潘妈妈气呼呼地问黄老师：“小潘为什么现在还没有回家？”黄老师把今天学校发生的事情讲给小潘妈妈听，最后讲到：“潘晓大概去小林家道歉去了。”小潘妈妈一听马上嚷起来：“这么大的雨，这么晚还饿着肚子，老师你不心痛，我当妈妈的还心痛呢！”说完，“啪”的一声，扔掉了电话。
黄老师被误解了，委屈的眼泪在眼眶里直打转。但是黄老师马上意识到：小潘妈妈的情绪问题必须及时解决，否则，这种情绪发泄到刚刚有决心改正错误的潘晓身上，对孩子的教育是极其不利的。尤其是联想到以前，潘晓妈妈几件不配合学校教育的事：孩子不愿做早操，家长出面写“腰痛”的请假条；孩子没写作业，家长帮助说谎搪塞……黄老师更加心急，饭也不吃了，骑上自行车，顶着大雨，来到小潘家。正好与刚刚进家门的小潘撞了个满怀。
黄老师示意潘晓
妈妈不要讲话，自己帮孩子脱下雨衣，擦掉脸上的雨水，端上饭菜，让他快吃。站在一旁的潘晓妈妈感动了，不知做什么好。外面的雨还在下着，黄老师和小潘妈妈谈话还在继续着，潘晓妈妈把自己过去在教育孩子方面的困惑和过失一古脑地讲了出来，黄老师耐心地帮她分析着……
平等待人，真诚待人，黄老师使自己的教育产生了最大的效果。
黄老师自己有一个小笔记本，孩子们在周记中给老师提的意见（这是黄老师给孩子们留的作业）———记录在册。小蔚认为中队的体育活动还不够活跃；小群希望她犯错误时能看到老师的微笑；小峰说，他有时会控制不住自己，会上课做小动作，让老师能理解原谅他……对每一条意见黄老师都认真对待，从这里，黄老师给自己提出了形象要求：
温柔、慈爱、公平、知识渊博、心胸宽阔、虚心好学，富有青春活力。
做“人师”，严于律己为重
z老师所以能在事业上有所建树，成绩斐然，这与她时时处处严于律己是分不开的。她在自己的《班主任日记》中，谈她所从事的事业，谈她与孩子们的故事，但更多的是她谈教书育人的体会和自己的不足。她就是这样常常思忖着自己。
两个贪玩的孩子上课迟到五分钟，下课后，被黄老师请到了办公室。本以为他们是逛马路，买零食，经过了解，原来两个孩子是为了学好英语，中途赶回家取录音带。黄老师在自己的日记上写道：差一点冤枉了两个孩子。做班主任的，思维定势实在要不得。对一些调皮贪玩的学生，不能光盯着他们身上的缺点。作为老师，抓住闪光点可以重塑一个人，而看死一个人会掐死一颗渴望上进的心。
赵国平有上课不专心听讲的老毛病。上午刚被黄老师找过，下午又因第二课堂活动不守纪律被周老师请到了办公室。这可把黄老师惹火了。黄老师板起脸，亮起了嗓门，把赵国平狠狠地批评了一通。像这样的场面，这样的情景，大凡当过老师的都会经历过，不大会留下什么印象。而黄老师却从赵国平惊疑的神色中察觉到自己教育失态了。她这样写下失态后的思考：和赵国平这次谈话是失败了。因为我没有对赵国平的缺点进行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教师的威严，用气势，用声音压人。明天还要找赵国平谈心……
还有一次，黄老师因自己准备进修考试的论文，晚上，开了“夜车”。第二天早读课，她迟到了。本来与同学们讲好，早读课给大家听写英语单词的，结果由值日中队长代做了。黄老师十分愧疚，深感不安。她又在自己的日记中写道：但愿我今天是最后一次失信于学生，并在“要想做学生的良师，必须先做学生的信友”这一行字下面，重重地画了一条红线。