浦杨小学第一学期学校工作计划
陶行知先生说：“世上有十八岁的老翁，八十岁的青年。要想一世到老都有青年的精神，就须时常与青年人往来，所以我很愿意和青年人通信，尤其欢喜和小孩子通信。”八十岁的老翁，能与时俱进，活力充沛，则仍为青年;十八岁的青年，与时代渐行渐远，也会暮气沉沉，身未老而心干枯。
做一个有活力的教师，其内涵丰富，只要大家有与时俱进的创新精神，就可以有“一蓑烟雨任平生”的底气，成为有活力的教师。
指导思想
本学期是学校确立新三年规划，为杨小再一轮发展奠定基础的关键学期，必须牢牢对接浦杨区整体教育综合改革的各项工作，以“基于课程标准的教学与评价”的实施为切入点，以“关注每一个”的办学思想为引领，提升教师活力，激发学生活力，形成主动、创新、进取的学校风尚，探索和更新学校管理机制，把学校办成内涵丰富、充满活力的学校。
具体目标
1、依据我校教师的特点，完善并丰富“青蓝学堂”的研训课程，创新研修思路，塑造“活力教师”。
2、开展有质量，有效果，以“关注学习经历”为主题的教研，落脚于课堂，尝试使用新媒体技术，创新教学方法，建构“活力课堂”。
3、完善引领学生成长的活动课程体系，改进发展促进学生自主发展的行为习惯评价体系，创新活动形式，培育“活力学生”。
4、在教学实践的基础上，继续着力编写“十个十”校本课程，打破传统课堂，鼓励自主选课，创新评价模式，开发“活力课程”。
5、全面提升学校管理，发展重视各方面工作，凸显校园文化，健全制度体系，创新管理机制，建设“活力校园”。
主要措施和工作
(一)建构“活力课堂”
问题：教学手段单一，学生处于被动
对策：采用新技术教学，关注学习经历
1、发展“学习中心”理念，推进小组式学习
自20**年，学校开展“学习中心”教学研究以来，学校在小组合作学习方式及学习单模式的运用方面有较为成熟的成果积累，各教研组应当以“中心”的教学设计理念为指导，思考如何在日常教学中开展小组自主学习。
2、推广“新技术”手段，提高学生学习兴趣
学校几位教师率先尝试了运用新媒体开展教学，学校也在硬件上给予支持，并有专项技术咨询师予以教学上的帮助，各教研组要通过集体教研活动选取适应于用“新技术”教学的内容，制作微课、设计互动平台等，并尝试进行“新技术”教学，组内研讨，以各种途径提高教师使用新技术的积极性。
3、研究出台“教学新标准”，转变教学方式
在认真分析各学科开展的实践研究课，以及解读课程标准的基础上， 以“是否提供给学生有效的学习经历”为标准，教导处联合科研室研究出台“师生课堂活动要求及评价标准”，以此引导教师教学方式的转变。
(二)塑造活力教师
问题：埋头苦干，疏于思考，朝气蓬勃，缺乏经验
对策：办好 “青蓝学堂”，规划研修之路
1、开展各种形式的教师研修活动
青蓝擂台--有质有量地办好“秋实杯”教学比赛，结合“关注学习经历”的教研主题，以备课组为单位共同磨课，推出一堂有质量的课，参加学校比赛。(参加区“创智云课堂”课例比赛)
青蓝讲坛--邀请专家讲座，提升教师教育理念
青蓝沙龙--开展青年教师、班主任、师徒等面对面活动，交流教育教学工作中面对的问题和处置的方法
青蓝足迹--开展名师寻访活动，资源探访活动，充分发挥青年教师的潜能和活力。
2、理清研修内容，明确研修要求
继上学期开始实行《青蓝学堂--教师个人研修作业袋》，本学期要将作业袋中的内容和任务作出明确的要求，教导处制定研修计划，各教研组具体落实，使得教师在各项教研活动中能比较顺利地完成研修作业。学校要着手整理“青蓝学堂”的各项研训活动，提炼活动目的、记录活动过程、小结活动成果，形成《青蓝课程》
3、发挥好新一轮教师梯队的传帮带作用
明确每一位教师新一轮的发展定位，发挥各梯队教师的作用。
(三)培育活力学生
问题：自主管理机制不完善，创新型活动缺乏，精神面貌不足
对策：升级“形象银行”，运作“文明部落”，健全“成长课程”，重视“班级管理”，丰富“课间活动”
发挥队干部的作用，建立起学生自管体系
听取学生的意见和想法，改进和加强“形象银行”、“文明部落”这两大行规评价体系的实施监管力度，充分发挥其作用，调动起学生自主管理的积极性。大队部一定要健全各个职能部，将工作放手给队干部，放手给队员。体育卫生等部门要积极配合常规评比和检查工作，建立好评比小组，培训好评比队员。
加大力度开展“成长的故事”德育主题活动课程的设计
延续上学期四节探索课的基础上，本学期加大推进力度，力争每个年级组完成2堂课的设计和教材编撰，为下一学期全面完成这一课程做好准备。研讨活动按年级组为单位进行，一同定教案，一同设计讲义，一同听课研讨，一同修改定稿，由年级组长负责推进实施。
3、彰显班级特色，重视班级管理
依托“班级管理手册”，规范班级管理，并进一步形成班级特色文化，打造“一班一品”。德育室、大队部要建立班级管理评价标准，推行“形象班队”、“文明部落”、“特色班队”等的评选，在倡导班级个性化建设的同时，也要以小学生行为规范为基准，以此来培养学生的集体荣誉感和责任感。
4、丰富学生课余活动，组织各个学科组培育“杨小之星”
利用课间、午间、330等学生课余时间，德育室和大队部要组织各个学科开展起“杨小之星”展示活动。建立起从全校宣传、班级推选、学科组策划、组织、大队部奖励等全方位的构建机制，让学校不断涌现出有才艺的学生，也促使学生敢于展现自我，表达自信。同时也丰富了校园活动，选拔了人才。
(四)开发“活力课程”
问题：执行力不够，自主性不够，有效度不够
对策：实行专人专课，实施自主选课，开发调整课程
1、进入“十个十”校本拓展课程全面编撰阶段
科研室进一步调整和明确各课程的参与人员和负责人员，制定课程编写计划，逐一规定各门课程的完成要求。期中进行中期汇报，期末依照计划要求予以评审，并对编写优秀的课程教材予以奖励。
改变授课方式，让教师走向专业
要打消老师印象中拓展课只是带带过的想法，让拓展型课程朝着更规范更有效的方向发展，本学期学校改变授课方式，为每一位老师明确了自己的拓展课内容，使得老师对自己的拓展课能有更加深入的思考和研究，让拓展课也逐步成为自己的专业。
尝试学生自主选课，创新评价模式
在学校“才艺社”实施网上选课以来，本学期我们将“快乐课程”、“探究课”也放进了自主选课的行列，以此来调动起学生的学习积极性。伴随着自主选课，我们也面临着选课课程的评价问题，将会在个别班级尝试创新的评价方式，如“课程护照”、“学分银行”成功后加以推广。
(五)建设“活力校园”
问题：制度体系尚未形成，管理形式流于传统，校园文化亮点少
对策：整理各项章程制度，理清学校管理脉络，创新管理的方法和机制
优化校园整体环境，使校园尽显生机活力。
重点以“少先队活动月历墙”为抓手，将我校特色的活动，特色的课程彰显于学校墙面。
升级和打造活动区角，充分体现出展示性、互动性、知识性，让活动区角成为学生真正爱去的地方。
活化学校管理，使学校各项工作开展尽显活力。
学校各个部门依据各自工作特点，创新管理方法，理清思路，部门之间要相互沟通，不做重复的事，不布置重复的工作，使得工作效能得到最大的发挥。
健全学校规章制度，梳理管理体系。
在《学校章程》确立之后，开始将原有的学校制度进行整理，调整不恰当的，完善不健全的，删除不合理的，让学校制度适应现如今学校的发展。各个部门，要重视制度的修整工作，将其作为梳理自己工作思路的重要抓手。
4、建设和谐校园，关注安全、文明、健康
关心安全工作，加强学校饮食饮水卫生安全监督检查，做到食品安全无事故。做好食堂管理人员及从业人员的卫生、营养等知识的培训工作。做好各类传染病的防治工作。深化校园安全管理，加强安全、风险排查，增强师生安全意识与避险能力。积极创建安全文明校园。
关心工会工作，加强组室和谐建设，开展教师活动。做好退休老师工作。关心困难教师生活。
关心健康工作，创建“健康学校”，关注学生的卫生意识、健身意识，体育组合卫生室对体制图书学生和不达标学生给出相应的干预措施，做到组织落实，目标清晰，责任到位，措施落实，效果明显。
积极创建上海市文明单位。
5、进一步做好语言文字、图书馆工作。
认真开展语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，积极创建语言文字规范化学校。
重视图书馆建设，图书馆要开展丰富多彩的小读者活动，引导学生充分利用图书馆资源。置添新书，满足学生求知欲望。打造好每个楼面的阅读角，利用k6kt网和版面介绍推荐新书，调动学生读书积极性。
6、认真推进心理课题，重视开展特殊教育。
“小学生情绪智力的培养“一年级课程已基本编写完成，课程进入授课试验对比阶段。继续发挥复旦大学心理研究实践基地的优势，引领课程的实施推进。并全力支持、配合课题组开展实践研究。对一年级家长进行一次情绪智力培养的相关讲座，以获得支持。
重视学校特殊行为学生的个辅档案的建立，聘请专家定期对特殊学生开展测试，并对教师惊醒帮教指导工作。
篇2：初中（学校）学生安全健康教育宣传计划
初级中学(学校)学生安全健康教育宣传计划
“预防是最好的治疗”。加强健康教育力度，提高学生安全意识和自我保健能力，是预防学生意外伤害事故最好的方法。所以医务室计划多形式、多途径地开展安全健康教育，防患于未然，以达到预防、减少和杜绝学生意外伤害事故的发生，维护学生个人人身安全的目的。
一、宣传教育目标：
1、提高学生的安全意识，提高学生的自我保护和保健能力，从根本上预防减少和杜绝学生意外伤害的发生;
2、学会常用的自我保护技能，尽可能将意外伤害事故所造成的身体伤害降到最低。
二、传教育方式方法：
1、课堂讲授安全健康知识：在初中各年级的《健康》课中专门安排课时，讲授提高自我保护和保健能力，预防意外伤害的知识。做到有计划、有课时、有课本、有教学进度安排、有教案等，使安全教育落到实处。
2、黑板报和广播宣传：每学年在学校健康教育宣传活动中，各专门安排2-4周期，进行安全教育宣传，并及时将当时出现的传染病和流行病的预防治疗知识传达给学生，以达到保护学生安全的目的，并形成制度，长抓不懈。
3、向全校学生下发安全健康教育宣传小报：每学年出1-2期，专门对学生进行专题性的安全健康教育，切实提高学生的安全意识和自我保护能力。
4、配合学校“红十字”会活动进行全校范围的较大型安全教育活动，营造学校的人人讲安全的环境氛围，切实提高学生对安全问题的重视程度。
5、配合学校的心理健康教育的“五个一”工程，做好对学生心理健康的维护机制，预防由于心理疾患而影响学生的健康和安全。我校“五个一”工程即一份小报---《心晴岛》，向学生介绍心理健康知识和心理维护常识，推荐成功个案，通报学校心理健康教育课题进展：一部电话---“温馨热线”，专门接听学生来电，解除心理困惑。电话不受时间地域限制，学生一旦有了烦恼，能及时得到排解。一个信箱---“忧乐有约”，为学生提供书面表达喜、怒、哀、乐的途径，做到有疑必解，有问必答，及时满足学生的心理需求;创造一个环境---心理辅导室，安排心理辅导员在下午放学后值班，热情接待、耐心辅导有心理困惑的学生，辅导室设备完善，环境优雅舒适，是进行学生心理问题辅导的理想场所。一张卡片---师生联系卡。
6、将心理健康教育纳入初中各年级的《健康》课堂中，专门做计划进行系统教育;。
三、学生安全健康教育主要内容：
1、安全的概念和树立安全意识的必要性;
2、中学生常见的学校内外安全事故的主要类型：如机动车事故、家庭事故、社会事故、工作学习中的意外伤害事故等;
3、校内外各类不安全隐患的种类和预防：
(1)校内需要预防意外伤害事故的有：饮食饮水、体育运动、文具、手工、劳技、实验课、课室内外的活动、游戏、打架、劳动、校园内的通行、电器、洗手间、及各类意外灾害、学校施工等一系列不安全隐患。
(2)校外需要预防意外伤害事故的有：交通、各类体育运动、家庭日常生活、外出吃饭、外出旅游及娱乐等过程中发生的意外事故等不安全隐患;
4、培养自我保健的能力，掌握自我保护的技能：
i.熟悉人体八大系统的结构与健康标志、异常表现和常见疾病知识，学会维护自身器官的健康：
ii.懂得一般就医和用药的常识;
iii.懂得常见运动损伤的种类和处理原则;
iv.懂得常用的急救知识，以及懂得“120”医疗急救电话的使用和一般求助求救方法;
v.常见呼吸道传染病的预防方法;
vi.维护饮食安全的方法和常见消化道传染病的预防方法;
vii.预防学生疲劳对人体引发的伤害;
5、如何维护心理健康、预防心理疾患及常见心理疾患的矫治等。
篇3：（学校）计划用水、电计量管理制度
学院(校)计划用水、电计量管理制度
为安全、经济、合理使用水电，结合我校水、电用量、费用支出实际情况，特制定本用水用电管理办法。
一、管理原则
1、合理用水用电、计划用水用电、节约用水用电。
2、全校用水用电装表计量，按消耗量计价收费。
3、保证教学、行政工作、师生员工生活的基本需要。
4、坚持节约用水、用电教育，对不遵守用水、用电管理办法，浪费水、电的现象进行批评教育。
二、管理职责
学校水电管理由后勤与基建处水电专职管理人员负责，其职责是：
1、管理全校各部门用水用电工作，负责和自来水公司、供电局相关工作的协调;
2、组织全校各楼宇水电表具的安装，按时抄表，并报财务和有关部门;
3、组织用水用电制度的实行，检查全校水、电设备的完好情况，减少线路损耗，组织实施节水、节电的奖惩工作;
4、组织节约用水用电的宣传工作。
三、管理责任制
1、教学楼、实训楼等楼宇用电由教室管理员负责管理，及时关电源总闸。
2、食堂用水由食堂管理员负责管理。
3、宿舍区域由宿舍管理员负责管理。
四、校内各楼宇用水用电都安装水、电表、按月计量抄录，监测水电使用情况，水、电表具属学校的财产，不得擅自移动改装，不得损坏。电表具属学校的财产，不得擅自移动改装，不得损坏。
五、校内基建和大修工程需用学校水电时，需经后勤与基建处批准并安装水、电表后才能使用。安装费由用户承担，并按自来水公司和供电局的标准交纳水费、电费。
六、学生宿舍不得擅自使用电炉取暖器等电热设备。否则，按违章用电处理。
七、违章用水用电处理办法。违章用水用电处理办法。
1、公共场所、办公室、集体宿舍等场所不得私拉电线、使用电水壶、电炉等电热设备，一经发现，没收电热器设备，并罚款200元，私拉电线造成的一切损失，由私拉电线者承担全部责任。
2、故意损坏水电设备除按价赔偿工料费外，根据情节轻重处以工料费I一3倍的罚款。