教改教研工作实施方案
为了增强教研师培意识，鼓励和督促教师搞好教研教改工作，落实“科研兴教，科研兴校”的发展思想，从而促进学校教育教学质量的提高。全体教师必须积极投入此项工作，结合教育工作的实际，形成勇于探索、大胆创新的良好教研风气。
一、指导思想。
校本教研以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
校本教研的目的是推进新课程的实施，及提高教师素质。因此，校本教研的立足点将放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实际的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。实现全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
二、学校教研工作。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
l、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。以教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领。一方面请校外名师来本校进行示范指导，另一方面提倡教师利用刊物或远程教育资源网络等已有资源进行学习研讨。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。
三、教研组工作。
成立教研组，语文组长王晓芳，数学组长李潘，英语组长陈孝娟。
(一)组长职责
1、教研组长要做到思想端正，学习风气浓，有改革、创新意识，服务基层意识强，工作态度好，敬业好学、肯钻研。
2、每一学年初制订本组教研工作计划，并组织教师订出学期及学年教学进度安排和复习迎考计划。
3、组织好本组的教学研究活动，学习大纲教材，分析考题考点考试动向，积极探索教法，组织示范课或者研究课，组织专题讲座等。对活动内容及成果及总结、推广，同时，在有条件的情况下组织本组教师集体备课、个人备课及相互听课活动。
4、组织好分段检测，主动承担出题任务，对考试结果组织认真分析。能同本组教师共同研究把握好考题动向、难易程度等。
5、按照“相互学习、互相帮助、取长补短、共同提高”的原则，组内教师必须积极配合教研组长工作。有价值的信息相互传达，实现资源共享。
(二)每学年给与教研组一定工作及考核经费。
四、教师教研教改工作。
各教师要认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座、听课等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。教师参加校本教研必须完成以下常规工作：
1、按时参加教研组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
3、实施“七个一”工程：
①学——每两周学习一篇教育教改理论文章;
②记——写好每堂课教学后记;
③听——每两周至少听课一节;
④思——每两周写一次教学反思，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议;
⑤讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;
⑥读——每学期精读一本教育专着;
⑦研——每学期写一篇研讨论文。学校的骨干教师、学科带头人要在校本教研中发挥专业引领作用，每学期要上一节公开课，开一个讲座，辅导一个教师。出一节样本教案，写一篇示范性教学论文。
五、设“四个一”活动奖励
1、优质课获奖;
2、好文章好活动案例设计、好教案奖。
3、参加上级组织的由教师直接参加的活动辅导奖。
六、以上教研工作将作为年度考核和职称评聘及各类优秀表彰的考核依据之一。对教研教改漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先等。
篇2：（中学）教研活动要求及考核方案
中学(学校)教研活动要求及考核方案
为了规范教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，提高教研组的工作质量，实现以教研促教学、在教研重探索、在讨论中提高，从而促进教改，提高教育教学质量，特制定本规定
一、工作思路
围绕“素质教育”这个中心，本着“以学生发展为本”的思想，以课程改革为契机，教师队伍建设为根本，全面实施素质教育为重点，提高课堂教学效益为目的，实现教向学突破，充分发挥学生主体作用，使学生学会;贯穿学法指导，培养学生能力，是学生会学;落实全程教学，逐步推进教育现代化工程，全面提高教育质量，三个年级各有侧重，使教学过程系统化。
二、教研组工作要求
1、教研组工作由教导处全面安排，各组长具体负责，全面开展教研活动。
2、为充分发挥教研作用，实行领导下组制度，下组领导要督促各组完成教导处的各项安排，使教研活动落到实处。(语文组由李校长负责;物理组由晁主任负责;化学组由杨主任负责;外语组由贺校长负责;数学组由方主任负责;政史地由郗主任负责;生物组、体育组由王主任负责。)
3、各组教研活动定于每周四第二、三节晚自习进行，要求全组参加，且有记录。
4、开学初，教研活动要求学习大纲，制定本学期计划，安排大型活动，交流讨论个人教学计划及进程，周底上交教导处。
5、学期底活动。要求总结本学期工作，交流个人工作总结，评优选先，该周底上交教导处。
6、期中考试后教研活动。要求交流考试总结，调整教法，提出建议。期末考试后，由年级备课组长写出考试总结，并交教导处。
7、各组每周要进行听、说、评课活动，每人每学期要有一次优质课，全组听、并上交教案、说课稿。
8、各组要确定年级备课小组，每周日晚2、3节自习在固定地点进行集体备课，研讨教学内容，教学方法。要求每次有记录，每周进度要统一，并通过集体研讨使教学方法最优化。
9、为强化综合科教学，成立文、理综合组，由教导处安排定期活动。
10、各组要确定以老带新，促进青年教师业务提高，对学生反映较差的教师、教研组长和备课组长要跟踪听课，全面指导。
11、青年教师每学期听课不少于15节，老年教师不少于10节，新分教师(两年内)不少于30节，初级职称不少于20节，教研组长、校领导不少于20节。
12、各组要认真出好板报，要求形式新颖，内容丰富，两周一次，周四完成。
13、各组要立足本组实际，每学期要有教研专题，期末必须有成果，并上交教导处。同时，充分利用组内报刊进行专题讨论，提倡组员撰写教学论文(教学心得、教材分析、学情研究、考情探索等)。
14、为使高三复课更科学，各组每年要进行高三复课研讨，要求本组高三教师每年至少要写两篇教学论文(试题分析、复习指导等)。
15、各组要积极组织青年骨干教师进行公开教学、观摩课教学，组织年轻教师进行汇报课教学。
16、各组每学期要开展各种有利于提高学生素质、培养学生能力的大型活动。
17、每次教研活动，组长要检查组员的教案。
三、量化考核办法
考核采用积分形式，每组基础分为80分，按要求加减分。由教导处专人检查，每学期按积分排出名次，前两名为先进教研组，该组长为优秀教研组长(按优秀教师对待)。
考核细则：
1、本组教师量化考核的平均值/5。占20分
2、教研组计划、总结及时上交各5分，缺一个扣5分
3、板报及时加5分，缺一次扣1分。大型活动5分/次
4、各种赛教活动的教学能手加2分/人(校级)
5、各组承担的教研任务总结加5分/篇
6、综合评价10分，由校委会综合评价
四、本制度解释权在教导处
篇3：安海成功小学十校协作教研联动方案
安海成功小学十校协作教研联动方案
为深入开展教育教学质量建设活动，进一步加强校际之间的教研交流与合作，发挥区域教研的整体优势，创新教研机制，转变教研方式，提高教研工作的针对性、实效性，推进基础教育课程改革，推进教育均衡发展，成立了以安海成功小学等十校教研协作联动。为保障教研活动科学、扎实、有效进行，现拟定教研协作联动方案如下：
一、教研协作联动对象
泉州附小、成功小学、仁寿中心小学、前埔小学、桐林小学、西边小学、五埭小学、水头小学、下洪小学、早毓小学十校。
二、教研协作联动工作小组
参与成员：协作校校级领导、教导主任、相关教师
三、教研协作联动工作目标
协作联动通过交流讨论，认真分析各自在管理、教师队伍和学科发展上的特点，通过结对互助，项目牵引，打破校际壁垒、打破学科壁垒，开放校园、开放课堂、开放研究，努力挖掘、发挥各自长处，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、和谐共进的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展。
四、教研协作联动工作原则
明确目标，突出重点，找准问题，逐项突破，以事定人，以人帮事，帮事扶人，讲求实效。
五、教研协作联动内容
协作联动学校将围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资源支持，包含教研组建设、校本研修、青年教师培养等。努力将学校常规教研、校本培训、等活动与结对互助相结合。
1、实行联合www.pmceo.com研讨教研制度，即每学期开学前，组长牵头，各成员一起总结上学期教研伙伴协作工作和各学校工作，交流新学期教研伙伴协作工作计划和各学校工作设想。
2、每学年各校派骨干教师到泉州进行短期学习。通过这个活动，提高各小学教师队伍的教学水平。
3、建立课题研究、教师培训联动机制，每学期项目组互相听、评课，交换教师上优质示范课。
4、聘请专家开设讲座，实现资源共享。
5、实行学科协作项目组例会制度。①每学期开学前，在组长的组织下，各协作学校科组长及学科协作项目组成员一起交流上学期协作工作及各学校科组工作，并交流新学期结对合作工作计划及各学校科组工作设想。②各学科互助项目组根据该组实际情况，定时间定地点每学期中至少集中两次以上。
6、遵循研究、培训与教学实践一体的原则，组织一线教师研读学习课标、教材，使教师逐渐把握学段、年级、章节教学目标。
7、通过各种活动形式（读书研讨式、课例研究式、诊断剖析式、案例解读式、主题研讨式、课题引领式等），组织一线教师开展教育教学活动。
8、各学科成立QQ群、建立教育教学博客。鼓励全体教师开设个人教育教学博客。
本方案自20**年10月10日起实施。