篇2：浦口外国语学校首届英语节活动方案

　　浦口外国语学校首届英语节活动方案

　　一、活动主旨

　　进一步推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，创设良好的英语学习型校园。让英语节成为每一个孩子的节日，让英语节成为学校一道亮丽的风景，真正让每一个孩子在活动中体验学习英语的快乐。让孩子在实践中学会应用英语，通过此次活动，了解更多英语知识和文化;了解英语国家的历史、风土人情。创造浓郁的英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养和提高学生运用英语的能力。满足中学生成长中的个性化培养的需求。

　　二、主题

　　Growing up with English

　　三、组织领导

　　南京浦口外国语学校初中部首届英语节组委会：

　　组长：陈桂萍

　　副组长：胡歧曦

　　总策划：吴加芳

　　宣传：周玲梅

　　成员：

　　初一年级组教师

　　四、活动内容与要求

　　(一)万圣节Party

　　活动负责人：吴加芳

　　周玲梅

　　时间：10月31日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　活动形式：

　　1.万圣节介绍;

　　2.英语情景剧表演;

　　3.猜单词;

　　4.欣赏英语歌曲和视频;

　　(二)英语单词竞赛活动

　　活动负责人：吴加芳

　　周玲梅

　　时间：11月7日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　范围：七年级

　　命题：吴加芳

　　评委：吴加芳

　　周玲梅

　　顾郡秋

　　潘盼

　　活动要求：

　　1.请各英语老师先在本班发动全班学生，人人参与。

　　2.奖项设置

　　优秀小组：3组/班

　　(三)英语说故事竞赛活动

　　活动负责人：

　　时间：11月21日(周三第8节课)

　　地点：学校报告厅

　　范围：七年级

　　评委：陈桂萍

　　胡歧曦

　　各班班主任

　　评分标准：发音(3分)、创意(2分)、内容组织(2分)、仪态(2分)、时间控制(1分)

　　活动要求：

　　1.要求各英语老师在班级初选，人人参与;

　　2.每班准备5-6个节目，上报后集中参加学校表演。

　　3.评奖：一等奖4名

　　二等奖4名

　　三得奖4名

　　优秀4名

　　(四)英语手抄报比赛活动

　　活动负责人：

　　时间：11月28日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　范围：七年级

　　评委：各班学生

　　评奖(团队奖)：优秀小组：3组/班

　　活动要求：

　　1.要求各英语老师提前布置好这项工作，使用8K纸，做到人人参与。

　　2.请各班先进行初评。年级组进行复评。择优在学校橱窗进行展览;其余在本班教室展览。

　　3.奖项设置：一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。

　　(五)英语口语竞赛活动

　　活动负责人：

　　时间：12月5日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　范围：七年级

　　命题：吴加芳

　　阅卷：

　　活动要求：

　　1.请吴加芳、周玲梅、顾郡秋、潘盼各负责一个班;

　　2.奖项设置(团队奖)：优秀小组：3组/班

　　(六)英语电影欣赏

　　活动负责人：

　　时间：12月12日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　范围：七年级学生

　　选材：周玲梅

　　活动要求：

　　1.安全第一，吴加芳、周玲梅、顾郡秋、潘

　　盼各负责一个班级;

　　2.按铃声正常上下课。

　　3.中途不允许学生随便外出。

　　(七)英语阅读与写作竞赛

　　活动负责人：吴加芳

　　时间：12月19日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　范围：七年级学生

　　评委：

　　活动要求：

　　1.试场布置按期中考试要求布置

　　2.奖项设置：一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名

　　3.奖项设置(团队奖)：优秀小组：3组/班

　　(八)圣诞节和元旦Party

　　活动负责人：

　　时间：12月26日(周三第8节课)

　　地点：各班教室

　　活动形式：

　　1.圣诞节和元旦节日介绍;

　　2.英语情景剧表演;

　　3.个人才艺表演;

　　英语组

　　二0一二年十月二十六日

篇3：英语班学生暑期社会实践报告

　　成长在路上

　　又是一年暑假，虽然高中时也有过暑假实践这回事，但为了学习没有真的实践过，这个暑假不一样，我已经是个大学生了，我了解四年后我将成为社会上的一名角逐者，面对社会的各种压力，不想在以后的日子不知所措，决定珍惜大学的时间，好好锻炼自己，增强自己各方面的能力，与时俱进，开创一个美好的未来。

　　下面我想分享一下我的工作经历和一些感悟。

　　大胆自信让我迈开第一步

　　放假后经过同学介绍来到博乐市永恒建材公司面试，这里主要是招暑期学生做宣传以及销售助理，因为较好的报酬，面试的学生很多，负责人到场后让我们每一个人做一个自我介绍，并且谈谈自己对未来的一些想法。当时看到很多同学站在台上很尴尬的样子，吞吞吐吐不知道说什么，我也有些紧张，但是很庆幸自己在进入大学后成为班里的团支书，大大小小的班级会议也开了不少，不至于像那些同学那样紧张。

　　轮到我上台时，先前的小紧张烟消云散了，我很淡定从容的介绍完自己，谈完自己的想法。坐到位置上时，负责人笑着说，从这位同学的言辞中可以看出是一个很优秀的人，我们需要这样的有热情的人。当时很开心，对自己说，自信很重要。

　　热情与活力让我更胜一筹

　　公司对于每天表现优异的人都有额外的奖金(有负责人员监督勘察哦)，前几天都是发传单，我自己觉得这项工作只要有一定的技巧和热情就好，在发传单的时候，首先要针对人群，然后积极主动热情的宣传发放单页。第一天发单子的时候，发现目标就热情的介绍我们的产品，一上午下来，说话说得头都疼了，实在是累啊，中午吃饭的时我们主管走到我面前说道，今天你表现得很好啊，当时一股暖流涌上心头，那种被别人肯定的心情让我忘记了一早上的所有劳累。也让我对下午的工作更有热情，一天过去了，下午主管开会的时候要点出当天表现最好的几位员工，当时真的很紧张，只是听到主管说，下面请我认为今天表现最好的李梅说几句话。当是那种心情，就像吃了一块糖似的。不仅仅是因为拿到当天的奖金而高兴，更是一种对自我的肯定。我想当你对工作付诸了所有热情时，结果会让你喜出望外。

　　专业才是王道

　　在公司销售部协助销售的过程中让我长了不少见识，之前只是宣传，这次是要把东西卖出去，这个可就难了，首先你要懂混凝土的种类，以及各种不同的用途，知识基础的东西，对于客户提出的各种问题，你得专业的解释出来。建材公司很多，你得想办法让客户选择你，之前只是背了一些死知识，当客户提出各种问题时，我是懵了。这只是一次兼职，在以后的日子里从事我自己专业的工作时，若是专业知识不够的话，后果可想而知啊。在这次工作后，我会更加努力地学习自己的专业知识，为以后工作奠定扎实的基础。

　　人脉为你开出另一光明大道

　　在工作中我认识了许多长辈，他们都有丰富的工作经验，平时和他们聊天时，收获很多，再加上自己一些“小恩小惠”，平时请长辈喝喝饮料，为他们端茶倒水，他们都很乐意给你讲点技巧知识。十几天的工作中，我可掌握不少事实呢。长辈们也常常讲讲他们的经验，这个可是很可贵啊。我想在以后的人生道路上，真诚的交一些益友，很重要，也很有必要。

　　这次参加社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践活动，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

篇4：初中英语讲评课教学研讨会总结

初中英语课堂教学研讨会总结1

　　转眼之间，从事乡村初中英语教学工作22年半了。许多感慨，许多收获，一言难尽之。

　　20年前，很多家庭的生活尚在温饱线上挣扎，没有网络，教学环境就是一块黑板一本书，一根粉笔写春秋。那时候，学生单纯敬畏教师;那时候的家长相对此刻的家长来说受教育少，对学校教学很是恭谨支持，对教师和学校教育教学工作持怀疑态度者十分罕见。

　　慢慢的，随着时代的发展，互联网普及了，学生们理解新事物本事强，一朝上网，“无所不能知，无所不能晓”;家长们大多受过高等教育，自信豁达，在应对学校及教师的教育教学工作时，往往各立山头，有自我的独到见解。当教师与家长的不一样教育观点碰撞在一齐时，家长做为被服务对象的监护人，出于父母之爱，往往更义正言辞一点儿，而教师做为教育工作服务者，往往谦卑少语。

　　22年工作生涯，弹指一挥间，那个在学校里跳起来摘柳枝的我，已经成为英语教育职场的中年大妈了。时间如白驹过隙，英语，依然还是26个字母的组合;学生，却活泼成熟了许多;而家长，早已经由自我敬重的长者，一跃而成为令自我诸多羡慕其张扬的年轻人。

　　时光带走了我的年华，也拓展了我的眼界，审视22年来的英语教学工作，愈发觉得青少年在语言学习中，态度严谨犹为重要。

　　治学须严谨!求学亦需严谨!严谨的认知态度，对于教师学生家长同样重要，我们常说：态度论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教育教学工作的正确认知态度，是至关重要的。

　　英语是一门语言科目。语言学习犹如幼儿学步，起步时必须形端影正，入得正门。待以后学有所成了，爬着，横着，或许行无章法，但终究自我知自我之优劣。

　　单论语言这个日常表义工具来说，身边有些人语无伦次，旁人仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习，尚不懂其门道，为了避免以后应用英语时或许会有的语无伦次，家长应当帮忙孩子在初学时树立尊重语言知识点，尊重学校教育的观点，以帮忙并促使孩子构成严谨的语言求学态度。

　　当今社会，国际交流日益频繁，更多的家长从事的工作需要频繁用到英语这个交流工具，这样便出现了一个问题：那就是中外交流中的日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现象，学生与家长必须明白：这是一种异域文化对接时，必然出现的客观正常的自然现象。

　　语言与人文是密不可分的。学与用，互不矛盾。对于当前十分多的正在求学的中小学生而言，并不具备在实际生活应用中学用英语的可能性。所以，今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹，是未来工作生活时，尽快融入英语语言活学活用的最佳方式。

　　当前中小学生的英语语言学习，表意需求更多是在未来而不是当下。中小学生家长应当帮忙孩子树立良好的语言学习习惯，跟随教师或者正规教学软件，以最简洁的方式方法，力求积累更好的语言基本功，为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。

　　成人间的语言沟通往往重在取其义，常常淡化了表达、修辞、论述方式，亦或偶尔甚至忽略语法知识的正确与否，直取其意。中小学生的英语学习，是在集中高效大批量理解英语语言基本技能，是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量，求学须当严谨。

　　欲学其艺，必敬其身。各种语言，都有其修辞句法体裁之精妙或僻静之处，敬重英语语言知识体系，不死学习，但也绝不能够日常的成人英语沟通方式，来做为点评当前学校英语教学课程的唯一标准，毕竟，泱泱大国，人才济济，教育部集结下的学校知识教育体系，自是向着系统且凑效的方向努力的。

　　英语语言学习，须当恭谨自持，集腋成裘，方得日后在生活及工作中，享受异域语言之左右逢源，妙语连珠之自由自在。

初中英语课堂教学研讨会总结2

　　一、培养英语学习兴趣

　　英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

　　二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

　　在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

　　三、做好“培优转差”

　　按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

　　一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

初中英语课堂教学研讨会总结3

　　初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。

　　我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

　　初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。

　　工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

　　这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。

初中英语课堂教学研讨会总结4

　　时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结：

　　(一)思想政治方面

　　在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

　　(二)教育教学工作方面

　　在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

　　(三)业务素质方面

　　为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

　　总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

初中英语课堂教学研讨会总结5

　　本学期，我担任了初二(九)、(十)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

　　一、教育教学工作方面

　　1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。

　　3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　二、工作出勤方面

　　我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

　　三、存在的不足初二英语教师工作总结五、改进措施

　　1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。

　　总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

　　以上总结，若有不足之处，恳请学校领导给予批评指正。

篇5：英语学科线上教学方案

英语学科线上教学方案 篇1

一、学生分析

　　在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。

二、教材分析

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母;

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确;

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语;

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音;

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

　　5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

　　6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

　　Unit 1 Hello! 6课时

　　Unit 2 Colours 6课时

　　Unit 3 Look at me! 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Let’s eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 3课时

英语学科线上教学方案 篇2

一、教学目标

　　第一课时

　　知识方面：

　　使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

　　能理解并口头运用：What’s his/her name?

　　能力方面：

　　通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

　　情感目标：

　　通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

　　1. 认识新单词三会(会说、会听、会读)：

　　teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩

　　his 他的 her 她的

　　2.掌握新句子：两会(会听、会说)：

　　This is a______. 这是______。

　　What’s his name? 他叫什么名字?

　　His name is ______. 他的名字是______。

　　What’s her name? 她叫什么名字?

　　Her name is ______. 她的名字是______。

三、教学难点：

　　区分his和her的用法。

四、教具、学具：

　　录音机、图片

五、教学流程：

　　Class opening

　　1. Greeting：Hello!/Hi!

　　2. Review： What’s your name?

　　New Concepts

　　1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

　　T: What’s his name? His name is __A___.

　　What’s his name? His name is ___B__.

　　What does this word ‘his’means?

　　在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?

　　试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

　　教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.

　　设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

　　2.Listen to the tape,and read after it.

　　设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

　　第二课时

　　3.Play a game。

　　Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。

　　第一个人说：My name is Hong.

　　第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)

　　第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

　　设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

　　4.Make a dialogue in groups.

　　设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

　　Class Closing

　　Goodbye!

六、板书：

　　Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

　　teacher boy girl

　　What’s his name? His name is .

　　What’s her name? Her name is .

英语学科线上教学方案 篇3

教学目标：

　　1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。

　　2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。

　　3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。

设计理念：

　　由于本节课是一年级教学内容，所以本节课的教学以轻松，愉快的学习氛围来贯穿整堂课，以学生为主体，以多媒体和教具的形式创设不同的学习情境，充分让学生的发挥主动和创造的学习英语的空间。教师引导学生学习的整个环节，通过听，说，唱，演，让孩子们主动的探究知识，激发孩子学习的兴趣。

教学过程：

　　一、 Greeting

　　1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离。

　　让孩子在课堂上得到全身心的放松。积极参与到课堂中来。

　　2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

　　教师与学生问候。

　　二、Revision

　　以看图片进行游戏形式复习单词。为新课作好准备。

　　三、presentation.

　　1.教white，black，red，yellow，blue.

　　(1)播放课件。

　　让学生看屏幕里的不同颜色衣服的卡片引出颜色单词whitelack.学会这两种单词后进行拍手说： Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

　　Colour，colour，what colour. White，white， Its white.

　　(2)教师播放蓝天flash，引出单词blue.教师领读，学生跟读。

　　(3)教师拿出一个盒子，让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种颜色redyellow。

　　(4)教师利用带有颜色的卡片对个别和全体学生进行提问，“What colour is it?”学生们都积极配合老师的回答。 作为老师我也对这些孩子们进行了适当的鼓励。

　　(5)给学生自由练习时间，以两人一小组的形式进行练习说单词，一个人说汉语，另一人用英语回答单词的形式进行反复机械式练习。

　　四、 Consolidation 游戏

　　本环节我设计了两个有趣的游戏，帮助学生复习所学新知识，并且还能帮助学生巩固新知识。

　　1、Guess the colour. 教师将事先准备好的单词图片如白色的小鸟，绿色的青蛙，红色的苹果等图片进行游戏，首先请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班站立，然后老师会从中抽出一张图片高举在手中说：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的学生可以问全班同学：“red (green)?”等，全班同学答：“Yes”或“No”。

　　猜对的可以换另一位学生继续猜。

　　2、Point and Colour。

　　老师通过投影灯向学生出示不同颜色的卡片，让学生们说出是什么颜色。

　　举例说明

　　老师：(指向_的卡片)

　　学生：It’s yellow.

　　3. 比一比。我从准备好颜色的单词卡中挑选三张让学生快速认记，

　　我说：“One，two，three。”然后迅速拿走一张卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小笑脸。

　　五、Practice. Listen and colour

　　学生通过听录音来判断所听单词的颜色。并用彩笔将所听的图片图上颜色。从而培养孩子不仅爱动脑，而且还动手的习惯。

　　从而提高学生们学习英语的兴趣。

　　六、Homework

　　让学生到自己的实际生活中去寻找颜色并用英语说一说这些单词，让学生真正感受生活所带来的色彩，从中让孩子们学习热爱生活，也更加热爱学习英语。

英语学科线上教学方案 篇4

准备导人：

　　1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。

　　2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this?当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it?”(注意，学生们不一定要会问这个问题。)这时学生应该回答：“It’s…”

　　举例：

　　老师：What’s that?

　　学生：It’s a book.

　　老师：What colour is it?

　　学生：It’s red

　　活动1：听音指图

　　1、让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么害怕?

　　2、放录音，让学生边听边指出相应图片。

　　3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。

　　举例：

　　老师：It’s a cat.

　　学生：(指向猫的图片)

　　老师：It’s a bag.

　　学生：(指向书包的图片)

　　4、让学生两人一组做练习。

　　活动2：听说

　　1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。

　　2、让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。

　　活动3：指图问答

　　1、拿起书，指着上面的`一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。

　　2、让学生两人一组做练习。六次后交换角色。

　　补充活劝：

　　1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。

　　2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。

　　3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。

教学技巧：

　　把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

英语学科线上教学方案 篇5

活动目标：

　　1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《one potato》;

　　2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演;

　　3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

活动准备：

　　《一号土豆》的vcd(包括儿歌的动作演示);土豆的玩具;

活动过程：

　　1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音;

　　“shoe your fingers, let’s go!”

　　2、欣赏儿歌《one potato》

　　teacher take the potato and tell :“potato!”

　　运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!”

　　“i like eat potato!”

　　“i want a potato!”

　　3、播放vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律;

　　4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

　　(1)幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌;

　　(2)幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌;

　　(3)幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌;

　　5、延伸活动：

　　(1)游戏《点土豆》;

　　(2)运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式。