某某图书馆20**年春节系列活动方案

20**年春节即将来临，为营造欢乐、喜庆、祥和的节日氛围，**区图书馆决定在春节期间组织举办“温馨、和谐、聚力—梦圆20**春节文化系列活动”，为确保活动顺利开展，特制定如下方案：

一、指导思想：

引导**民众贯彻落实十九大中习主席关于增强中华民族文化自信力的伟大号召，培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华传统文化与传统美德，全面提升广大群众热爱生活、品味生活的高雅情趣。

二、活动主题：

和谐、温馨、聚力——梦圆20**春节文化系列活动

三、活动内容：

⒈“书韵迎春到

红袖添香来”—**区图书馆携手红袖添香读书会首次迎春传统文化展示活动

（1）活动时间：2月4日下午2-4点

（2）活动地点：图书馆一楼报告厅

（3）活动安排：

吟唱+朗诵《蒹葭》、《美哉，诗经》；情景剧《走近诗经》《花样年华》；戏歌合唱《梨花颂》；太极筝韵《云水禅心》

茶艺古琴书法组合《乐生活》；沙画朗诵组合《慢时光》；汉舞《礼仪之邦》；朗诵《岁月》；中英文朗诵《再别康桥》；情景剧朗读演唱《当你老了》。

2.“墨香满春”送福字、送春联活动

(1)活动时间：2月11日上午9点

(2)活动内容：邀请**书法名人及书法爱好者现场泼墨，写福字、春联，现场送给广大读者。

3.“爱心暖春”送书活动

（1）为儿童福利院送杂志100册。

（2）为松鹤园养老院、福康园养老院、**街养老院老人各送杂志200册。

（3）建立**养老院馆外送书服务点，送书籍1000册，杂志200册。

4.“健康益智春满园”有奖猜谜活动。

（1）活动时间：2月26日至3月2日（正月初十一至十五）上午9：30

（2）活动内容：图书馆一楼大厅悬挂灯谜，读者参与答题，答对有奖。

5.“书香飘逸”微信微博活动

（1）活动时间：正月初一至正月十五

（2）活动内容：关注图书馆公众微信号，在抽奖专用微信下评论，点赞数排行前十名即可获得精美小礼品一份；关注图书馆微博账号，转发抽奖微博，使用微博抽奖平台进行抽奖，抽取10名幸运读者发放小礼品。

6.“书展迎佳节”活动

1月23日至2月11日精心挑选民俗类、养生保健类、生活类等图书200余册展出，供读者借阅。

7.“妙手迎春”民俗体验活动

（1）活动时间：2月20日（正月初五）

（2）活动地点：图书馆大厅

（3）活动内容：通过观赏与参与编制中国结、剪纸等**地区传统民间春节习俗手工制品的现场制作，了解中国传统民俗。活动结束后，读者将亲手制作的作品带回留念。

8.贝贝国学线上答题活动

（1）活动时间：20**年2月1日-3月18日

（2）活动地点：线上活动

（3）活动内容：一是传承中国优秀传统文化：通过参加考试，学习考试相关内容吸取修身、做人、治学之道，培养儿童民族自豪感重视中国传统文化的价值和作用。二是体验贝贝国学科举考试，通过有趣的形式让儿童轻松学习国学知识，潜移默化中增强语言能力和扩大知识面。

9.迎新春电影放映活动

（1）活动时间：20**年2月22日至3月2日每天14：00

（2）活动地点：一楼报告厅

（3）活动内容：每天放映一部优秀国内外电影作品。

10.亲子故事会

（1）活动时间：20**年2月25日上午

10:00

（2）活动地点：亲子阅览室

（3）活动内容：邀请亲子故事会志愿者老师，挑选新春主题绘本，为小朋友们带来精彩故事。

11.

万方数据推广送福活动

（1）活动时间：2月3日下午14:00

（2）活动地点：图书馆一楼大厅

（3）活动内容：为了让读者了解并充分利用**图书馆电子资源，**图书馆联合万方数据特举办此次推广宣传活动。让读者在写论文、评职称、做课题等运用学术文献资源时，方便、快捷的通过**图书馆免费获取万方数据学术资源。

12.“学习贯彻十九大，妙手丹心绘芳华”绘画比赛活动

（1）活动对象：热爱生活，喜欢绘画的市民均可

（2）作品内容及要求：画种不限，大小以标准的四开纸为宜（中国画除外）。作者根据绘画主题创作一幅主题鲜明、富有意趣、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品，形式不限。所有参赛选手须在作品的背面的右下方注明自己的姓名、联系方式。

（3）作品上交时间及联系方式：请在20**年3月2日之前将作品上交到**区图书馆二楼辅导部（**市**区**路52号）。联系人：杨树红、王硕、付天骄。联系电话：**。

（4）奖级设置：一等奖6名，价值300元奖品；二等奖10名，价值200元奖品

；三等奖14名，价值100元奖品；优秀奖20名，价值50元奖品。

13.20**年度手机摄影大赛入围作品展

（1）活动时间：春节期间

（2）活动地点：馆内

（3）活动内容：将第二届“情动中国·魅力**”手机摄影大赛年度入围作品以易拉宝形式，连同20**年手机摄影比赛新规则一起在馆内展出，令更多手机摄影爱好者用光与影的艺术展现时代特色、描绘社会风貌、分享美好生活。

篇2：大学首届图书馆职工岗位技能大赛实施方案

　　大学首届图书馆职工岗位技能大赛实施方案

　　为进一步加强图书馆队伍建设，提高图书馆整体业务水平，促进图书馆的文献建设和各项业务工作，充分调动广大职工的工作热情和积极性，从而更好地为广大读者提供更准确、快捷、优质的服务，图书馆将举办职工岗位技能大赛，结合工作实际，特制定具体实施方案如下：

　　一、比赛时间：20**年11月20日下午13:30分

　　二、比赛地点：图书馆六楼报告厅

　　三、参赛条件：

　　1、年龄在50周岁以下的图书馆在职职工及各学院资料室资料员。

　　2、校内其它单位和部门年龄在50周岁以下的在职职工有意参赛者，可于11月1日前向图书馆办公室（电话：*****）提出参赛申请，经批准后按规定比赛时间参加比赛。

　　四、比赛内容：

　　1、图书馆专业理论题

　　2、操作题：排架

　　3、操作题：找书

　　五、比赛规则：

　　参赛人员参加完全部比赛内容后，按参赛人数的20％比例决出一、二、三等奖若干名。获奖者将在学校召开庆祝教师节大会上进行表彰，并为获奖者授予“图书馆岗位职工基本功大赛优胜奖”荣誉称号、颁发获奖证书。

　　六、比赛程序：

　　第一项：理论题

　　规则：

　　1、随机抽取参赛人员在电脑题库中自选题号，然后由操作员在电脑上调出问题。

　　2、每名参赛队员须回答5道选择题，分别为：2选1（10分）；3选1（15分）；二道4选1（各20分共40分）； 5选2（35分），总计100分。

　　3、每一道题首先由主持人阅读题目，然后说“答题开始”之后，答题者方可答题，如果答题者超过30秒不作答，视为本题回答错误。

　　4、评审标准：最终得分多者排名在前，如出现分数相同者，视为并列。

　　第二项：排架

　　规则：

　　1、随机抽取参赛人员，分组后分别到台前排架，将80本图书按照《中图法》重新排架。

　　2、排架每人限定时间10分钟，如果在规定时间内没有完成，不计比赛成绩。

　　3、评审标准：在规定时间内完成排架者，首先看图书排列的准确率，如果出现错误率相同者，用时短者排名在前。

　　第三项：找书

　　规则：

　　1、随机抽取参赛人员，分组后分别到台前找书，从已排好架的书车中找出指定的10本图书。

　　2、找书每人限定时间5分钟，如果在规定时间内没有找完图书，不计比赛成绩。

　　3、评审标准：在规定时间内找完图书者，首先看所找图书的准确率，如果出现找对同样数目的图书，用时短者排名在前。

　　七、评审组织：由校工会组织图书馆和校内专家组成评审小组，进行现场打分评审。

　　校工会图书馆

　　20**年10月24日

篇3：幼儿园小班故事活动方案:小熊图书馆

　　幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，理解故事的内容。

　　2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》、课件。

　　2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

　　活动过程：

　　1.出示小熊课件，引出课题。

　　师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨）？

　　2.仔细观察课件，想象并讲述故事情节。

　　（1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？

　　出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？

　　出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？

　　（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

　　3.完整欣赏故事。

　　师：小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗？

　　4.续编故事，并大胆讲述。

　　讨论，小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？

　　5.将续编故事用绘画的形式记录。

　　请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。

　　6.讲述续编故事，老师记录。

　　7.小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？回教室后我们继续讨论。

　　附故事《小熊图书馆》：

　　小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。

　　他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。

　　小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。

　　小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。

　　小熊继续走。碰见了一只小www.pmceo.com老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。

　　小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。

　　小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。

　　活动反思：

　　“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节，重点学习小熊和其他小动物的对话。从中理解小熊是一位热心的人，能满足小动物他们的需要，同时在对话中仿编。讲到故事最后老师提问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。最后还请他们画出故事内容。在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。