中学(学校)常规教学管理规定

　　一、总则

　　1、教学工作是学校各项工作的生命线，立足教学，深化教学，一切为了教学是学校各项工作的根本出发点;面向全体，学会学习，一切为了学生是学校各项工作的最终落脚点。为搞好常规教学，加大管理力度，落实全程教学，深化教研活动，特制定本规定。

　　2、教学工作要以学生为主体，教师为主导，树立“三分靠教、七分靠学”的思想，教以创设情景、启发诱导为主，学以良好的学习习惯为基础，使学生在自主思考中学会、在掌握中会学、乐学，逐步培养学生的学习能力、探索精神和创造意识，改变传统教学中重教轻学、重知识传授轻学法指导、重结论轻过程的做法。

　　3、教学工作要坚持低起点原则，课堂教学要立足课本，注重双基，夯实基础。同时根据我校实际，要加强常规教学中学生的管理，树立“三分靠学、七分靠管”的教学管理思想，认真组织课堂教学。

　　4、教学过程中要建立民主、和谐的师生关系，坚持热爱尊重与严格要求的教学原则，为学生素质的发展创造良好的环境，严禁体罚学生。要面向全体，激发兴趣，调动激情，挖掘潜力，培养特长，因材施教，立足学生素质发展。

　　5、树立全程教学思想，建立校领导包级三年负责制度，级主任具体操作的年级管理制度，不同年级提出不同要求，直接对校长负责。其中高一重视基础知识和学习习惯，高二重视教学进度和学习自觉性，高三重视方法技巧和能力提高

　　6、教学工作的检查、督促、落实由教导处负责，定期检查常规教学的各个环节，量化考核，建立教师教学档案。

　　7、为深化教研工作，实施领导下组制度，由教研组长具体负责。

　　二、细则

　　(一)教师教学过程：

　　A、备课：备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键，不备课不能上课。

　　1、每学期开学第一周各备课组根据学校安排统一制定教学计划。教师按进度备课、上课。

　　2、备课要认真钻研大纲，广泛搜集材料，深入了解学生接受水平，按全程教学的能力要求，写好教案。提倡超周备课，坚持集体备课，要胸中有教材、心中有大纲、眼中有学生、要将教案变成学案，要立足学生的学，备出学生参与课堂的时间和空间。

　　3、教案应按课时备，每课时要写明总第几课时，便于检查。高三可按单元备课，但应注明课时数。

　　4、教案一般要有教材分析、目的要求、重难点、教法设计、学法指导、复习提问、课堂导入、讲授新课、课堂小结、作业练习、教学后记等主要环节。

　　5、教案是教师劳动的成果，应妥善保存，积累材料，以后可供参考，但不能用老教案当新教案使用，杜绝无教案或以资料、讲义代替教案。

　　6、作文课(专用)、习题课、实验课、复习课等也应有环节齐全，内容丰富的教案。

　　7、教研组长、下组领导，每周应查阅教案。

　　8、每月检查一次教案，每学期举办一次优秀教案展评。

　　B、上课：课堂教学是落实教学任务的关键，是提高教学质量的中心环节。

　　1、课堂教学要贯彻正确的教学思想，要以学生为主体，加强学法指导，落实全程教学，向45分钟要质量，努力做到教对、学会、会学、乐学，逐步培养学生学习能力，提高教学质量。每节前5分钟要提问检查旧知识，要留足学生参与课堂的时间，力争少讲多练多参与。

　　2、课堂教学要贯彻低起点、严要求、多训练、快反馈的原则，立足课本，夯实基础。各组根据本组特点可以形成有特色的教学模式。

　　3、按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、严格要求学生，组织好课堂教学，妥善处理课堂偶发事件，严禁随意停课。

　　4、上课应有足够的精神准备，衣着整洁，教态大方，按教案内容上课。不允许在课堂上讲与教学无关的内容。

　　5、按课表上课，不得私自调课或改作自习，严禁旷课，请假者要严格履行请假手续，经批准后方可离校，严禁捎假、电话请假。

　　6、实验课应提前做好准备，写好记录，按要求完成课本试验，注意操作的规范性，严禁出现危险事故。

　　7、体育课按大纲要求，有计划的完成教学任务。要求上下课必须由教师整队进出操场，上课期间学生不得离开操场，进入教室、宿舍或在校内逗留，室内课必须全节跟班;体育课要注意学生安全。每周下午活动时间体育教师必须进入操场，按年级或班级要求组织丰富多彩的体育活动。大型活动的集合整顿由体育组承担。

　　8、上课由教导处专人每天检查，每周公布，每月小结。

　　C、作业批改：作业练习是运用知识，培养能力的实践活动，是巩固知识的主要手段，批改作业是检查教学效果的主要措施。

　　1、作业布置次数，语文：作文1次/2周，作业1次/周;数学4次/周;外语2.5次/周，其中作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。

　　2、三年级各科每周应有随堂作业，用以培养学生答题的规范性和对典型题的理解。

　　3、体育课作业以两操及运动队训练为准，各年级都要有运动队，并进行训练。

　　4、作业批阅量：语、数、外带一个班，全收全改，带两个班批阅一半;其他科，带两个班全批，两个以上批阅一半。

　　5、作业要精心布置，按时收交，严格要求学生，一是要按规定全交并规范作答;二是错误必须改正。

　　6、作业批改要准确、规范、注明日期，要有等级评定(ABC、甲乙丙或分数等)，要能指错纠错，要有激励性语言评价，要有记录，便于讲评。

　　7、作业采取每周班主任检查，及时反馈，教导处每月抽查，量化考核的办法，每月公布一次。

　　D、辅导：加强课外辅导和个别辅导是因材施教的主要手段。

　　1、根据学校安排，准时辅导、组织学生完成作业，解答学生疑难问题，进行个别辅导，并维持纪律。给学生创造一个安静宽松的学习气氛。

　　2、早读按年级分班级固定地点可以检查学生背诵内容，指导学生朗

　　读，提倡与学生一起早读。

　　3、各年级尤其是高三要进行分类推进工作，培优扶差，提高学生成绩。

　　4、自习辅导由教导处专人检查，同上课一起考核。

　　E、效果检测：教学效果检查是了解学情，调整教法，提高教学效果的重要措施。

　　1、各科要有计划的组织单元检查，精选习题(自己出题)，并详细阅卷，及时发现问题，并登记成绩，反映学生成绩变化情况，严禁只发不阅、无目的讲解的做法。要求年级有组织的进行单元检查(月考)，每次考试题由备课组长负责，要注意难度、知识覆盖面、题量、区分度、确保60%学生过关。各级自行组织阅卷，并上报成绩，认真进行考试质量分析。

　　2、每学期教导处期末考试，教研组集中阅卷，全面了解学情，认真进行考试质量分析，写好试卷分析报告。

　　3、教导处通过考试质量分析、考试成绩、学情反馈会进行考核，综合评价。

　　F、教研活动：教研活动是深化教学改革，提高教师业务能力的重要手段。

　　1、教研活动要把听、评、说课作为常规来抓，每周一次。要求每学期教师听课不少于15节，初级职称不少于20节，组长及中层不少于20节，校长不少于30节，新教师不少于30节。

　　2、各教研组成立备课小组，确定以老带新，实行集体备课。

　　3、每年确定教研课题，集体研究，争出教研成果。学科带头人、骨干教师每年必须有教研课题，必须进行观摩课教学。

　　4、积极开展丰富多彩的教研活动，成立学科小组、出好板报，办好各科活动。

　　5教研组要有全程教学思想，对不同年级提出不同要求，加强学法指导，把学会、会学作为教学的落脚点。

　　6、教研组的考核参照《教研组工作要求及量化考核方案》。

　　(二)学生学习过程要求：

　　学生会学、乐学、自己探索知识，让学生由被动式向自主式学习转变已成为衡量现代教学质量的重要环节，加强学法指导是现代教学的一个重要方面。为此特提出如下要求：

　　1、会预习：养成良好习惯，每晚自觉预习第二天内容，明确学习内容、难点，有条件班级可让学生准备预习本，由班主任检查。养成学生两先两后一总结的学习习惯(先预习后听课、先复习后作业、单元过后要总结)，要培养学生的问题意识，善于提出问题。

　　2、学会听课并作随堂笔记，上课要认真听课，踊跃回答问题，并认真作笔记，由代课教师负责检查。

　　3、学会做作业，作业练习是巩固知识的好办法，要认真独立完成，严禁抄袭，有错要改。各班必须有作业检查机制。

　　4、学会复习总结，采取“天天清、周周清、月月清、单元清”原则，充分利用晚第三节自习认真及时总结，加强理解。

　　5、学会解决问题，要理论联系实际，积极参加社会实践;培养良好心态，提高应试能力。

　　以上要求希望全体学生认真执行，具体由班主任负责考核，对不履行者，未完成一次按旷课处理，然后按学生管理处罚规定处理。

　　学习过程管理，是提高成绩的关键，各年级组可在此基础上提出不同的要求，进行考核管理。

　　(三)、教学工作的管理与检查

　　教学工作实行校长统一领导，教研组管教，年级组管学，教导处全面负责、检查、落实的体制，由教导处根据各项考核结果，实施量化考核。

　　1、教师教学效果由教导处根据学情反馈结果、成绩评比情况予以考核。

　　2、常规教学各环节由教导处专人负责检查落实，学期底汇总工作量、出勤情况、作业、教案、计划、总结、月考情况等各项情况。

　　3、教师业务档案由教导处专人负责，详细记载各年度教师的工作情况，考核情况及奖惩情况。

　　4、为配合聘任制，教师在聘任期间，违背常规教学要求或学生评议较差，予以解聘，年终考核为不合格。

　　5、教师奖惩情况参阅《教职工奖惩方案》。

　　6、教师量化考核参阅《教师量化考评方案》。

　　7、教研组工作参阅《教研组要求及量化考核方案》

篇2：某中学教师常规教学工作考评细则

　　z中学教师常规教学工作考评细则

　　为进一步增强教师工作责任感和责任心，提高教育教学质量，结合我校实际，拟定本细则。

　　一、备课

　　1、超前备课、每科、每课、每堂有教案(新课、习题课、复习课、测试课、讲评课)，随堂抽查无教案上课，有1例扣5分。

　　2、按要求参加集体备课和教研活动，以教研备课记录为准，每缺1次扣1分。

　　3、教案质量按以下标准定等次(B等扣2分，C等扣5分)

　　①不按时上交检查的定为C等(特殊情况除外);

　　②教案累计节数少于学校规定节数每节扣3分;

　　③新授课教案不足1页的B等;

　　④教学过程记录的内容空洞，不切实际，属应付检查的教案C等。

　　二、上课

　　1、上课实行候堂制，准时上下课(包括早晚自习)，不得迟到和早退，不得空堂，不得私自换课。

　　①迟到和早退每次扣5分

　　②空堂(班)一节扣10分

　　③私自换课一次扣2分

　　2、上课效果

　　A、上课有下列情形出现，每发现1例扣2分，累计计算

　　①教态不规范，课堂上吸烟，接打手机

　　②无板书或板书不规范，布局不合理，书写不工整(测试课除外)

　　③态度粗暴，有体罚、变相体罚和歧视差生的行为

　　④授课中出现知识性，科学性错误

　　⑤课堂秩序混乱有学生开小差，睡觉的

　　⑥随意离开课堂

　　B、学生评教得分不达标，扣5分

　　3、体育课、各种实验课要严格组织，按规范上课，杜绝学生自由散漫现象，有此现象，每次扣4分。

　　4、老师上课前，要清查学生人数，对迟到学生要及时进行教育，如有学生无故旷课，教师应及时按规定作相应处理，不按此要求，每次扣2分。

　　三、作业批改

　　1、作业次数不足要求每次扣2分;

　　2、作业未及时批改扣1分，试卷未按规定阅卷并及时上报分数表每次扣5分。

　　四、辅导

　　对各类学生全面辅导，但不得私自收费订资料，对优差生建立专门记载内容。借辅导之名收取费用扣5分。

　　五、考试

　　1、监考考勤等同于上课

　　2、考试过程中，认真收发试卷和监考，不得有差错。否则每次扣2分。

　　3、改卷过程中，不得由学生代改，不得出现重大失误，否则每次扣5分。

　　4、期中、期末考试按教学和积分如实计算。

　　六、各种资料表册上交

　　1、学校安排布置需上交的各种资料，不按时上交扣2分。

　　2、资料不上交扣5分。

　　以上扣分均以学校检查数据为准。

篇3：小学常规教学检查制度及等级评定标准

　　中心小学常规教学检查制度及等级评定标准

　　为切实提高教育教学质量，引导教师全面把握大纲，深钻教材，结合学生实际，进行创造性的课堂设计，认真规范地书写教案，加强教师的备课质量，经校委会研究决定，特制定教案、作业、听课记录检查制度如下：

　　一、教案书写及上交要求：

　　1.每个学科的教案必须附有详尽的教学计划、教学进度和单元备课。

　　2.教师备课必须与教学计划同步。每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等内容。

　　3、不照搬照抄网上教案和教师教学用书，不照抄过去教案，教案要有创新性和可操作性。

　　4、各环节内容具体、明确、条理、实用性强。书写规范、字迹工整。

　　5.教研组长每周检查并签字。

　　二、教案等级评定方法：

　　1.A等教案：(65分)

　　①教案数与实际上课数相等。

　　②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学课题、教学目标、重点难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等环节齐全。具有较强的实用性和教学艺术性。

　　③教学进度符合教学计划。

　　2.B等教案：(63分)

　　①教案数与实际上课数相差5%以内。

　　②教案书写较规范，教案环节较完善。

　　③教案中的教学时间及内容与教学计划基本相符。

　　3.C等教案(60分)

　　①教案数与实际上课数相差5%-10%。

　　②教案书写不太规范，教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节不完整。

　　③教案中的教学时间及内容与教学计划有不相符现象。

　　3.D等教案(55分)

　　①教案数与实际上课数相差10%以上。

　　②教案书写很不规范，教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节严重不全。

　　③照搬照抄网上教案或教师教学用书，照抄过去教案，或照抄他人教案的。

　　④内容过简，空洞无物，无实用价值者。

　　三、作业检查标准（25分）

　　1、数量标准(20分)

　　语文：作文每两周一篇，作业每周一次;数学：每周四次;英语每周二次

　　2、质量标准(5分)

　　①学生书写质量：书写工整，认真规范，条理清晰，课后作业必须注明作业题页数题号、错题要有更正。(2分)

　　②批改质量：一律用红色笔批改，一题一批，要无错批漏，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。(2分)

　　③单元测试卷测试后，认真全批全改，并划出分数，试卷整齐规范的粘贴在作业本上，每份全批全改试卷按三次作业计算。(1分)

　　四、听课记录检查标准（10分）

　　1、听课节数要求：教师每周听课不少于1节;缺少一节扣除一分。(6分)

　　2、听课记录要求：听课情况要统一记录在专用听课记录本上，记录内容有，教学程序及内容、板书设计等，并作出较详细的评价和建议。(2分)

　　3、听课内容要求：“听”教学思想、“听”目标设计、“听”教法、学法、“听”教学结构、意识，教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维，学生活动与练习安排是否科学有效，问题升华是否合理有特色。

　　4、评价与建议要求：①从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价;②要针对教师学科实际情况提出具有针对性、实效性建议，目的是促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。(2分)

　　五、奖惩办法

　　学校将根据检查结果综合打分，对每位老师的教案、作业、听课记录情况进行评价分类，对常规教学综合检查评比获得优秀的按该学科25%的标准进行适当奖励，对常规教学综合检查评比最差的要通报批评，并限期整改。期末纳入教师业务考核档案，并作为评模、评先，晋级的考核因素。