《教师教学基本功的新修炼》心得体会

　　在教育局的认真组织下，我们全校所有的教师利用周六的时间，认真学习了《教师教学基本功的新修炼》这本书。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学基本功的修炼为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解

　　新修炼的学习，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

　　下面谈谈我的体会：精心备课。备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

　　认真上课。教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

　　认真布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

　　写好教学反馈。总结成功之处，查找教学环节中所存在的问题及原因，及时纠正。用于更好地指导自己今后的教学。

　　在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，积极汲取他人先进的教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和完善自己的综合能力，并敢于在教学实践中积极践行，相信自己的专业技能一定会更上一层楼。

篇2：全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感

　　为深入贯彻中共中央国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，国际英语外语教师协会、中国英语外语教师协会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2019年10月20日至25日在河南省许昌市召开第十三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。在我校领导及英语组同事们的支持下，我有幸观摩了大赛全过程，亲身感受了来自全国各地的优秀一线教师的展示课及专家们的专业点评。

　　本次会议的主题是：落实立德树人的根本任务，全面深化高中英语教学和考试改革，夯实和提高高中英语教师语言基本功和教学基本功，促进高中英语教师专业发展，切实提高高中英语课堂教学效益和高考英语总复习教学质量。

　　大赛形式多样，包括优秀课展评、现场说课、现场观摩、教学反思、专家点评等。赛课呈现高中平时课堂教学、复习教学、高考总复习教学等高中英语教学的各个课型。参赛老师老师提前网络抽签，确定授课年级和授课类型，借班上课。全国组委会聘请资深专家根据教师的现场授课情况，评选本届高中英语教师基本功大赛一、二等奖及八个单项奖。

　　比赛在许昌高级中学的两个校区同时进行，我是在比赛第一会场(八一路校区)进行观摩学习。本会场共有来自全国一线的12位优秀教师进行现场说课，及16位优秀教师从语音课、听说课、词汇课、阅读课、写作课、复习课六个课型进行现场授课。教材版本的使用包括人教版、北师大版、牛津版和自选教材。

　　这次宝贵的学习经历让我收获了很多，无论是在教学理念还是教学方法，个人成长方向还是努力前进方式的选择上，我都深受启发。所以我想从以下几个方面谈谈我的感想。

　　一、有感于专家们的理论指导高度

　　在此之前，我只是听说过包教授的名字，听了他的报告，我感触于他们丰厚的专业积淀及对目前英语教学模式的理性认识。包天仁教授打破中国英语教育的多种神话，真正立足于学生的所需、所取去进行实效的课堂教学，如：语言教学还是要聚焦语言，人文思想是应该放到语言里面;阅读教学应该是精读，一节阅读课可能侧重于技巧训练或词汇学习，但总之都是精读;语法教学要一针见血、一步到位;词汇学习重在记忆和复现，学生学习能力是和大脑记忆有关的等。

　　在英语教师说课及现场授课后，各地的教研员也对不同的课型进行了深度分析和专业指导。对他们的点评，我做了详细的笔记:1.教学目标精准设定的重要性。教学目标的明确性和可操作性会影响你对课堂数学活动的合理设置。目标应该是课堂目标，要具体详细可操作，并且教学活动的设计应该是和目标相契合的。2.英语语言学习是工具性和人文性的统一。启发学生思考是语言学习应该达到的目的，所以要对文本思路有所构建，用问题引领教学，并从中培养学生的思维。3.做一个“有心”的英语教师。教师对教材的解读，对主题语境的挖掘，对备课资源的收集是成功教学的基础和前提。老师要扩大自己的阅读面，积累丰富的资源，才能引导学生更好地，更有兴趣地去学习英语。

　　二、有感于参赛教师的专业素养

　　在这个舞台上，参赛教师各显风采，彰显了一名英语师应该具备的专业素养，独特的教学理念和靓丽的育人风格。有些课给我留下了很深刻的印象，比如：3号说课教师来自北京的张璐瑶，她的说课内容选自Book6 Unit2Poems---A Few Simple Forms of English Poems第一课时，口语流利、仪态大方;1号授课教师来自江西的郭莉花所展示的自选教材语音课型“Be a NaturalEnglish Speaker”，选题大胆、语音纯正;3号来自重庆的覃迎老师的词汇课，内容选自Book3 Unit1 Festival Around the World第二课时，语境教学、注重语用;9号来自福建的陈雪艳老师的听说课，内容选自Unit2 Scientists,循循善诱，板书有设计感(火箭的样式);17号来自北京的鲁美芸老师的阅读课，内容选自北师大版Unit11 Conflictand Compromise,用追问剖析文本，培养学生合作学习和批判性思维;29号湖北的陈少文老师，所授的构词法复习课Revision of WordFormation(自选教材)，课件内容丰富，技术含量高(微课和游戏的运用)。

　　不难看出，这些优秀教师有着以下共同点：1.教师语言基本功扎实。每个参赛教师全英授课，课堂英语口语能力都特别强，语音标准流畅，吐音清晰语速适中。教师们仪态大方，富有亲和力、感染力，能够积极有效地和学生沟通，充分给学生创造一个真实的语言环境。2.选材大胆，思路清晰。老师们不局限于阅读课型，而是大胆地尝试语音课、语法课、写作课、诗歌鉴赏课等，甚至自选教材;在阅读课呈现的过程中也不只是不拘泥于传统的阅读流程，更多地关注语言听说读写看综合能力的培养和课堂形式多样化地展现。3.把课堂还给学生。教师们在课堂中鼓励学生主动思考，给学生更多地展现自我的机会，并引导小组合作学习，通过探索式的方式呈现课堂。4.英语课堂成为了语言技能训练和思维训练的综合性平台。他们都通过就话题本身对学生不停地提问、追问，以及自身对真实情况的设问来启发学生不断思考，从抽象到具体，从内容到情感。通过语言情境恰如其当地给学生们传递着正能量，提升了语言教学的思维高度。5.教学课件设计精美，技术含量高。从内容上问题的设计、素材的选用，到技术上视频的插入、小程序的运用，设计巧妙，层层递进式地达到教学目标。可以看出他们虽然课型有所不同，但是都可以从中看到他们的智慧。6.板书设计巧妙，利用得当。授课教师字迹工整，详略得当地，利用思维导图或图样的形式梳理文章的脉络，让学生对知识一目了然。

　　三、有感于自我成长的快乐

　　通过观摩这几天紧张而又充实的比赛，内心激情被点燃的同时也让我对作为英语教师对于英语教学有所反思。世界上90%的信息都是用英语传达，那作为英语老师，我们如何利用我们的课堂让学生喜欢英语喜欢英语老师?有幸在大会上聆听了王文湛司长(清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长，82岁高龄)的讲座，在此给大家一些分享：

　　1.教书先育人，育人先育心。要对学生有爱心，没有尊重便没有真正意义上的教育。微笑是最好的情感教育。微笑对好学生，锦上添花;微笑对“学困生”，雪中送炭。锦上添花固然美丽，但雪中送炭更为重要。

　　2.学好英语不仅仅是学习英语文字，而是学习文化、学习方法。课堂上要多提好问题，有价值的、高质量的、有利于学生发展的问题。

　　3.英语老师要拥有好的面貌：生动形象的课堂语言、积极向上的教容教态、漂亮规范的板书书写。

　　4.老师要具有“五力”：实力、能力、活力、潜力和魅力。这五力分为三个层次：第一个层次是实力和能力，是你的过去，胜任教师要求，是个合格的教师;第二个层次是活力和潜力，是老师的现在和未来，如何创造性地搞好本职工作，如何争取美好的明天;第三个层次是魅力，老师要具有感召力、具有凝聚力、具有号召力。

　　5.教育是面向未来的事业，老师要教在今天想到明天。教学生3年，想学生7年，看学生60年。老师要拥有终身教育的情怀。

　　6.面对学生，记住两句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。

　　总之，对我而言，此次许昌之行是一次心灵之旅，我学习了先进的教学理念和育人理念，聆听了英语教育专家对教学的高度指导，观摩了优秀教师的个人风采，领略了许昌高级中学孩子们的集体素质，并且收获了友谊。通过这次学习，我也更加清楚地认识到了自己前进和努力的方向，感谢学校领导给予我的这次宝贵的学习机会。我想，我一定会继续怀揣梦想，砥砺前行。

篇3：中学新理念下常规教学基本功实施方案

　　展鸿中学新理念下常规教学基本功实施方案

　　为落实展鸿市教育局“12345”系列教育工程计划和展鸿市教育研修学院《关于在全市开展第二轮新理念下中小学教师常规教学基本功达标活动的通知》精神，进一步促进我校教师专业化发展，我校将开展第二轮新理念下中小学教师常规教学校内基本功达标验收活动，具体实施方案如下：

　　指导思想：

　　全面贯彻落实国家课改方针，以“***”重要思想和新课改理念为指导，以深化素质教育为核心，以推进基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，牢固树立质量意识，扎实推进我校优质特色建设工程，积极推动我校课程改革健康协调发展。

　　任务目标：

　　通过学校教学工作的创新管理，要求全体任课教师在教学设计、课堂教学（独立运用现代信息技术能力、科研能力、学科基本功）、课后反思与课堂反馈、完成科学命题五步骤等方面全面过关达标。

　　具体措施：

　　一、建立健全校内达标验收领导机构。

　　组长：Z

　　副组长：Z

　　组员：Z、各备课组长

　　二、完善基本功达标实施方案制度建设。

　　结合学校实际，深入研究、健全完善教学管理制度，探索推出适用性、可操作性强的达标验收实施方案，并将其贯彻到每一个备课组、每一名教师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。

　　三、强化校本培训，深入开展教师大练兵活动。

　　1、我校结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，组织教师学习《展鸿区第二轮新理念下中小学教师常规教学基本功达标实施方案》、《展鸿市义务教育教学常规（意见稿）》、《展鸿区教学质量提高年实施方案》和《展鸿区课堂教学评价标准》明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

　　2、积极开展教学大练兵活动。把提高教师基本功素质作为教师培训的常规工作，经常、系统地抓好教师的板书、简笔画、普通话及现代化教学手段的应用等基本功训练，促进教师在活动中提高素质。定期做好对教师基本功素质的检测和评估，每项基本功都要时时验收过关，把教师基本功训练当做一项重要的常规工作抓实、抓好。

　　3、采取走出去，请进来等多种形式，加大交流，实现校际之间、教师与教师之间、学科与学科之间互相借鉴学习、合作交流。同时，通过实施网络研讨，实现资源共享。充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用。

　　4、继续推进学校名师、学科带头人、骨干教师竞赛评比活动，通过研讨课、汇报课、公开课、示范课等系列竞赛评比活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师在教师培训中的引领和辐射作用。

　　四、有计划分阶段完成全体任课教师的全面达标。

　　第一阶段：20**年4月--20**年7月

　　按照区教研室的工作要求，全面加强各备课组建设，争创一流备课组，加强三级备课中二级备课的指导、落实。在各组每位教师推出的实践检验课中，重点落实课堂教学这一环节的达标验收，争取基础年级教师在这一时间段过关，对不过关教师集中组织培训、练兵，细化课堂教学各环节的规范化。本学期结束后，开展教学设计展示、评比。通过活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

　　第二阶段：20**年9月--20**年12月

　　针对上学期在高三年级的任课教师进行全员培训。在新课改理念、教学思想、教学方式、教学环节等各方面进行多种方式的培训，使这些教师对新课程有一个全面的理解和感悟，同时有针对性的进行相应内容的达标验收工作，同时对第一阶段两项过关的任课教师进行课后反思环节的强化，鼓励教师写课后札记，争做研究型教师，完成科学命题五步骤，强化教学质量的提高，增强质量意识。

　　第三阶段：20**年3月--20**年3月

　　对我校第二批参加达标的教师进行所有环节的验收，迎接海区教育局对我校的验收、评估。

　　通过在校内开展第二轮新理念下教师常规教学基本功达标验收活动，对全体任课老师将是一次岗位大练兵，必将使我校教师的教育教学水平不断提高，教师专业化发展不断提高，并努力向更高水平迈进！我们有信心争创优秀达标学校，迎接上级教育主管部门督导验收。

　　展鸿第三中学