少队部创建绿色学校倡议书

　　20**年3月22日，我校由少队部牵头发出“创建绿色学校倡议书”，共同倡导爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，体现社会进步，希望全体师生以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“绿色学校”活动。活动要求全校师生从十个方面去严格要求自己：

　　一、传播绿色理念，追求绿色时尚。各班积极开展“节能环保”五个一活动，将环境教育普及、深化下去。

　　二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康无限生命。

　　三、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢；自己动手种植绿色小植物装点教室环境。

　　四、校园内课间不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。

　　五、爱护学校一切公共财物。不践蹋花草，不攀枝折花，爱护花草树木。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。

　　六、美化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语，坚持使用普通话。

　　七、节水为荣——随时关上水龙头，别让一滴水空流。一水多用——让水重复使用。爱惜电能，随手关灯——省一度电，少一份污染。节用电器——为减缓地球温暖化出一把力。减用空调——降低能源消耗。支持绿色照明——人人都用节能灯。爱惜每一粒粮食，让节俭变成荣耀。

　　八、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命。交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣。

　　九、逢节假日或生日，在同学和亲友之间少寄或不寄贺卡（用其它方式来表达问候和感情），节约纸张就是在拯救森林。

　　十、积极向家人或亲朋好友宣传环保知识，动员周围的人为环保尽心尽力。

篇2：实验幼儿园绿色学校创建方案

　　实验幼儿园绿色学校创建方案

　　“实施可持续发展战略，使社会和自然和谐发展”成了人们普遍关心的话题，“保护环境，保护我们生存的地球”，是我们每个公民应尽的义务。幼儿期是人格形成的关键期，是幼儿良好行为习惯形成的敏感期，提升教师环保意识，塑造良好的师表形象，用深入浅出的教学方法对幼儿实施环保教育，引导幼儿保护环境尤为重要。

　　一、指导思想：

　　以《纲要》及《指南》为指导，以创建“省绿色幼儿园”活动为载体，以提高教师和幼儿的现代文明素养和环境保护意识为目标，以普及环境科学、环境法律法规知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为为重点，我们从本园的实际情况出发，强化生态环境教育，营造环保的氛围，增强环保的意识，践行环保实践活动，促进幼儿身心全面和谐发展，促进幼儿园的可持续发展。

　　二、工作目标：

　　培养一支熟悉环保科学知识的教师队伍，使幼儿的环保教育有坚实的基础;多渠道多途径帮助幼儿直观了解当前环境污染的严重性;通过环保知识的宣传教育，开阔视野，增长知识，提高幼儿环境保护意识，积极投身环境保护;引导我们的幼儿从小关注环保事业，争做环保宣传员;拓宽环保教育的思路，创新幼儿环保教育的新举措;用我们的实际行动来影响他人，让身边的人都重视环保，加入环保的行列。

　　三、实施步骤：

　　1、宣传发动阶段

　　全面发动创建“省绿色幼儿园”的宣传和组织工作，动员全园教职工、幼儿、家长积极参与，形成强大的宣传声势。

　　2、实施阶段

　　全面开展创建“省绿色幼儿园”的各项工作和活动，把环境教育渗透到教育教学和幼儿生活的各个环节，以“省绿色幼儿园”的创建促进幼儿园保教质量的提高，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿健康人格的形成。

　　3、完善和提高阶段

　　邀请专家现场指导，及时整改，并根据创建“省绿色幼儿园”工作的要求迎接检查验收。

　　4、总结和深化阶段

　　组织相关人员总结前期的创建工作，在肯定成绩的同时，找出工作中的薄弱点，不断调高工作的目标，增强创建工作的持久性和实效性。

　　四、主要措施：

　　1、抓好宣传发动，提高环保意识

　　(1)成立由园长担任组长的创建工作领导小组。小组成员分工协作，定期召开会议，研究、部署、指导全园创建工作的有序开展。

　　(2)做好宣传发动工作。召开全园教职工动员大会，统一思想认识，形成人人参与创建活动的良好氛围。对照“省绿色幼儿园”评估标准，提出目标与要求，并做好宣传工作和环保培训。

　　(3)充分发挥幼儿园网站、家校通、宣传橱窗和班级家长园地等宣传阵地的作用;广泛地开展节约资源、变废为宝等多方面的环保宣传，调动教师、幼儿、家长的积极性，扩大环保的阵容，推动幼儿园环保工作的实施。

　　2、强化环保教育，形成环保习惯

　　(1)环保计划的制定。各年级组制定环保教育计划，各班根据计划认真组织实施主题教育活动。

　　(2)环保活动的组织。把环境教育和幼儿园的其它学科、其它领域有机融合，并将环保的理念渗透于幼儿一日活动中，点点滴滴培养幼儿良好的环保行为，在潜移默化中培养幼儿自觉的环保意识。

　　(3)环保实践的开展。通过开展各类型的环保活动，进一步增强师幼环保意识，如：废旧物手工制作比赛、环保小卫士的表扬、废电池回收活动、环保时装秀等;利用植树节、世界环境日等重大节日，创造机会，引导幼儿参与环保的宣传与实践活动，初步养成幼儿良好环保行为习惯;利用种植园地、养殖角的观察和劳作，让幼儿知道友善地www.pmceo.com和动植物做朋友。

　　(4)环保理念的延伸。幼儿爱护环境的行为习惯，需要教师持之以恒地引导、培养，更需要来自家庭成员的支持，社会大家庭的重视。我们的环保教育活动也扩展到家庭与社区等周边环境，家园、社区联袂携手、密切合作，共同提高环保意识，养成幼儿良好的环保行为习惯。

　　3、注重环境建设，打造怡人园区

　　(1)认真对照“省绿色幼儿园”评估标准，绿化、美化幼儿园，在环境中孕育幼儿园的快乐文化，更好地体现人与自然的和谐。

　　(2)科学规划幼儿园的每一方土地，合理应用现有的资源，提高校园绿色覆盖面。

　　(3)加强校园环境整治，设立环保标语牌，增设提示标语，悬挂教师、幼儿环保主题的艺术作品，努力营造环保氛围。

　　(4)收集废旧材料布置园区环境、创设游戏的空间，提升资源再利用的意识，发挥环境育人的功效。

　　(5)加强校园环境卫生建设，做到校园净洁，活动室整洁，厕所清洁，食堂卫生符合A级食堂标准。

　　4、注重资料积累，规范创建工作

　　(1)有计划、有组织地开展创建工作，活动有记载，计划、总结等资料规范齐全。

　　(2)经常性地组织全园教职工、家长、社区工作人员进行环保工作经验的交流。

　　(3)重视图片、影像资料的收集，为创建工作提供具有我园特色的个性化的材料。

　　五、创建时间安排

　　第一阶段：20**年3月，幼儿园向教育局、环保局申报创建省绿色幼儿园的材料。

　　第二文章阶段：20**年3月--6月，幼儿园根据上级主管部门的安排全面落实创建工作，多层次、多渠道、有特色、有成效地开展各项创建活动，并做好验收档案的收集整理。

　　第三阶段：20**年6月--10月，迎接专家组的验收。

　　绿色幼儿园的创建是生态教育的一个重要举措，也是造福子孙后代的千秋功业。树立绿色理念，开展绿色活动，建设绿色校园，同时让我们的教职工、我们的孩子去带动全社会参与到环保教育和环保行动中来，为营造和谐的校园，营造和美的家庭、营造文明的社区，争创绿意融融的和谐社会而努力!文章来源自 物业经理人

篇3：绿色学校创建工作汇报

　　绿色学校创建工作汇报

　　淮安市人民小学始建于1940年，系江苏省实验小学。70年的办学历程一直传承着“和”的哲学内涵，学校以“和乐人生教育”为文化纲领，以京剧为文化元素和实践表征，办学特色鲜明，办学品位不断提升。几年来，学校先后获得全国学校艺术教育先进单位、中华优秀文化传承学校、省首批文明学校、省首批和谐学校、市绿色学校、市节水型创建学校等数十项殊荣，是连续六届江苏省文明单位。

　　学校校园环境优美，清新雅致，散发浓郁的文化气息，为省园林式单位。营造“京韵戏趣”为神韵的校园文化氛围和生活环境，筑建孩子们喜爱的校园；致远长廊、和声塘、京韵园等特色景点，让校园景致彰显和谐之美；益智苑、游戏区、小荷剧场等功能区以及多元的“走廊文化”为师生发展提供了现代化的教育环境。近年来，学校陆续改造了校园绿化带、运动场、京韵戏园等校园文化提升工程，建成数字化校园，办学资源优厚，信息点全覆盖，以绿色质量引领教育教学，教师能熟练使用多媒体教学，实现了无纸化办公。

　　绿色学校创建以来，我校坚持用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，制定了详实可行的绿色学校创建计划，增加专项资金的投入，改善环境设施和教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位。从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。

　　一、健全组织机构，形成绿色环保教育体系

　　学校领导十分重视绿色学校的创建工作，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人为成员的学校绿色创建工作领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。把创建绿色学校纳入学校五年规划，把环保教育，提高环保素养作为学校教育的主旋律，形成了良性循环的学校绿色工作运行机制。

　　加大了监督考核力度，使绿色创建各项措施得到有效落实。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。全校建立环境监督岗，由绿色创建领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，及时记录，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班务计划。学校对校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，以保证 “绿色学校”创建工作的顺利进行。

　　二、构建绿色课程体系，在学科教学中渗透环境教育

　　我校环境教育课程以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设，其结构为“学科加活动“、“显性加隐性”。

　　1. 注重相关学科的教学渗透

　　国家教育部颁发的各学科教学大纲和现行的教材均有相关的环境知识和思想道德伦理。学科教学就是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，成为必不可少的教学内容。例如，在语文教学中借助大量描述祖国美好风光、优美自然景物的文章，从审美入境，注重热爱自然教育，讲到动物素材内容时，老师有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识；在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育；在思品课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感。学校还建立考核制度，把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学，规定在相关学科的考试命题中要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。环保知识渗透在课堂教学中，触动了学生心灵，唤起他们主动加入到“保护环境，从我做起”的行列中。

　　2、成立环保兴趣小组

　　学校每年制定环境保护教学计划，并纳入学校整体计划一并实施，聘请有关专家作校外辅导员，在全校开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《保护大自然》、《飞吧，小鸟》、《节约水电》、《热可爱的小动物》等。学校在不同年级段开设了“模型 科技 环保”为主题科技类拓展兴趣小组，利用废旧材料设计制作模型，努力培养学生的创新精神和动手实践能力，从小培养学生“爱科学、学科学、用科学”的科学品质。

　　学校还组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：

　　①如何教育学生建立环保观念；

　　②关于水污染的危害分析和对策研究；

　　③生态平衡与人娄发展研究。

　　各项课程的开展促使学生从校园走向社会，他们将课本知识拓展到对社会知识的学习，对社会现象的关注。通过调查访问，梳理自己对环保节能问题的想法，表达自己的观点和看法，提出自己的意见和建议。

　　三、注重体验教育，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

　　近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保氛围，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

　　1.加强宣传，营造氛围

　　学校把环境宣传作为切入点，如在校园内设立环保宣传栏、环保宣传标牌，班级进行环保板报竞赛，不断为绿色创建营造浓郁的氛围。学校还充分利用“小荷广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。“小荷广播站”的固定栏目《绿色风向标》，定期向全体师生广播。学校把绿色学校创建当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中。每学期，德育处开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育。班会课形式新颖，有故事、小品、知识竞答等，活跃了课堂气氛，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

　　2. 结合重大纪念日，组织开展专题活动

　　结合“3.12植树节”“6．5世界环境日”、“4．22地球日”等纪念日，开展丰富多彩的宣

传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆www.pmceo.com上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。奥运会和世博会期间，我校围绕“绿色奥运”和“生态世博”所组织的各项活动，如“大眼睛行动”“世博知识竞赛”等，让每一位学生都参与到了绿色学校的创建活动中去。

　　我校还将今年的6月16日至21日定为“节能低碳宣传周”，制定了具体的活动实施方案，开展了：“低碳日”能源紧缺体验、“节能低碳、绿色健康”主题班会、发放“节能低碳、绿色生活”倡议书、组织学生网上观看“节能低碳”科普展览等主题活动。每年的毕业季，六年级全体同学认植香樟树，回报母校六年来的培育之情，为校园更增新绿。

　　在各专题活动过程，我校注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

　　3.点滴做起，扩大绿色教育成果

　　学校坚持利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传。“文明礼貌月”“让我们的校园更洁净”“卫生班级”评比等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯。积极开展节水、节电行动，发放倡议书，杜绝长明灯、长流水，发现浪费水电行为及时制止。学校积极开展“小手扮靓绿色校园”活动，在校园里开辟了“种植园”，组织学生动手参与绿化、美化校园，

　　学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，定期开展社会调查活动。如组织开展文渠河水质调查，通过监测与分析，就文渠河污染状况写出综合整治建议。近几年来，学校坚持每学期组织类似活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解。

　　绿色学校创建，推动了学校各项工作又好又快发展，全校师生环保素质大为提高，环保宣传、环保实践、环保监督蔚然成风。全校师生无论课内、课外，还是校内、校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于：1.师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得还不够。2.绿化面积还需进一步扩大。3.因为师资力量有限，在开发环境教育的校本教材方面做得不够。

　　学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。