设建小学“品味书韵沐浴书香”读书节活动方案

　　一、活动宗旨：认真落实鹿城区教育局《“品味书韵沐浴书香--鹿城区教育系统20**年读书节”活动方案》精神，结合《设建小学六大节活动课程方案》的读书活动要求和我校师德教育、廉政从教主题教育活动、教育教学品牌创新等工作，积极开展读书反思活动，激发师生读书的兴趣，引导学校文化，构建学校师生共读品牌。

　　二、活动时间：

　　20**年4月1日--8月30日

　　三、活动形式：

　　（一）启动师生师生共读一本书工程。分班级开展“1+*”读书、班级漂书活动。

　　1、分班级开展“1+*”读书活动

　　（1）学校准备系列图书，每种图书各备60本，供班级选择。

　　（2）“1”指以班级为单位，全班学生共读一本书，并组织讨论、读书心得等活动，班主任必须参与共读，鼓励学科教师也积极参与共读。

　　（3）“*”指学生自己阅读的其它书籍，具体由学生自主选择，可选读几本，也可选择不读。

　　（4）凡学生完成“1+*”任务者，每人奖励“阅读奖章”。

　　（5）班级选拔5-10位学生为“阅读之星”，由学校表彰。

　　２、读完一本书后，以班级为单位与其它班级漂书。

　　（二）开展教师主题教育活动

　　1．全体班主任实施我校“师生共读一本书”制度，与学生共读一本书，通过班会课等渠道，与学生讨论读书体会。本制度启动之后，将一直延续，每学年读书不少于5本。

　　2．每位教师选择与我校作业变革、学生评价、校本课程设建、课堂教学等相关的书籍进行自主阅读，并结合我校教育教学品牌设建进程，加强自主作业、学生星卡评价、国家课程校本化、德育序列化活动课程实施、有效课堂、家校合作等方面进行实践探索。组织“我与自主作业”、“我与星卡评价”案例征文比赛，由教导处与德育处汇编，一并为下学期承办全区自主作业推广会、星卡评价推广会积累素材。

　　3．积极参与教育系统六个一反腐倡廉主题教育活动，听一堂廉政课、读一本廉政书、看一部廉政视频电影、写一篇廉政文、编一则廉政微故事、创作一幅廉政书画作品。

　　4．组织一次班主任论坛活动，各校区推举几位优秀班主任，通过典型事迹演讲，推广教育经验，传播教育理想。组织一次班主任经验交流会，让每一位教师谈谈育人经验。

　　5．开展“学生评教师、家长评学校”活动，自觉接受学生与家长的监督。

　　6．开展“我的教育梦”征文活动。

　　7．开展家访活动，完成我校原有每学年必须完成全员家访的制度，通过引导家长实施我校原创性的《自主教育评价表》、家庭教育沟通等内容，将师爱带进学生家庭。

　　8．组织暑假师德专题学习。

　　（三）班子成员主题教育活动

　　学校班子成员在参与教师主题教育活动的同时，另外加强学习，组织如下活动：

　　1．读一本管理学专着：人手一份《学校管理者的五堂必修课》，每周结合班子会，主动宣讲读书体会。

　　2．研究一个课题：通过全文学习谢树华局长《教育要回归育人本真》和《什么是好学校》文章，就如何把握育人本真开展教育教学工作，特别是如何在谢局长提出的教育理念、课程体系、教师队伍设建、校园文化、办学特色、家校合作六个方面，结合工作实际进行整改，不断丰富设建小学办学内涵。

　　3．作一次专题报告：正职中层以上干部，每人结合所从事、所分管的工作，整理不少于一小时的设建小学办学特色与经验的讲稿，结合上级“道德讲堂”、打造社区“人文化”等要求，对外来客人或者进社区、进兄弟学校进行宣讲。

　　（四）开展学生主题教育活动

　　1．分年级实施主题教育

　　一年级：开展主题“小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭”

　　活动细则：积极推荐绘本阅读书目，让一年级的孩子快乐阅读，指导家长帮助学生选购图书，让书香飘进每一户家庭；开展“小手拉大手，亲子共读，温馨满家庭”。以“秀一秀我的亲子读书单”、“家庭故事大联欢”、“温馨亲子读书台”、“我最爱听的故事”等活动，评价和鼓励每个一年级家庭形成亲子文明阅读的家庭氛围，积极参与至少一项活动的孩子可获得读书节“阅读奖章”。

　　二年级：开展主题“我爱读书，我会讲故事”

　　活动细则：根据设建小学读书节“1+*”读书活动，在校本课程--“故事天地”课上开展讲故事活动，每个学生轮流上台展示自己在“1+*”读书活动中读到的、喜欢的1-2个故事。“1+*+故事”任务达标后给予“阅读奖章”奖励。其中“*”阅读居班级前5-10名的学生评为“阅读之星”，由学校表彰。

　　三年级：开展主题“快快乐乐，走进童话世界”

　　活动细则：以三年级学生读物中的童话故事为主要内容。学生读完规定书目后，抽取题目卡，以轻松的谈话方式围绕相关主题：一、提供童话故事名字，请孩子谈谈给你留下印象深刻的情节、相关事件，或谈谈故事里你喜欢的人物，你最想变成故事中的谁，等等。二、提供童话故事的人物，请孩子说说来自哪篇童话，在他身上发生了什么事，你想对他说什么。三、提供童话故事情景，说说出自那个童话故事等。以上题目形式旨在让孩子们回忆、寻找读书的乐趣，不做过高、过多的要求。孩子们有话可说便是好事，即可给予绿卡奖励。

　　四年级：开展主题“小莫言快乐营（读国际大奖儿童小说，快乐畅游书海）”

　　活动细则：四年级分班级以1+*+n形式举行读书活动，以“儿童小说播报”形式开展活动。1即师生共读一本书，并进行“小说联播”；*即学生自主选择喜欢的儿童小说阅读，并进行“快乐点播”，用自己喜欢的方式向同学推荐介绍或交流读书心得；n即举行一些学生喜欢的活动：如好小说对对碰（好书漂流），儿童小说报告会等，拓宽阅读兴趣。活动结束，凡完成1+n任务者，奖励绿星卡一张；每班评出5-10名表现优秀学生，由学校表彰。

　　五年级：开展主题“穿越时空，走进三国”

　　活动目标：1、通过活动，了解从东汉末年到西晋初年之间一百年群雄争霸的历史风云，激发学生品赏历史名著的读书情趣，领略名著魅力，汲取智慧。2、让学生在体验读三国、赏三国、演三国的快慰中，提高阅读能力、增强语言表达能力和展现自我的意识。

　　活动步骤：1、读三国，知三国：以班级为单位，人人阅读《三国演义》，并提前布置阅读要求和方向，读后人人参与“三国风云我知道”的测试，成绩优秀者给予奖励。2、说三国，演三国，议三国：读完《三国演义》后，以小组为单位选择自己感兴趣的情节开展讲三国故事、演三国故事；或说说、议议、评评自己心目中的三国英雄，参与者皆给予鼓励奖。3、三国知识竞赛：以班级为单位，每班从第一轮的优胜者中选出5名参与校区“三国知识竞猜”活动，评出优胜班级给予表彰。

　　六年级：开展主题“我与书的不解之缘”

　　活动形式：六年级分校区参加规定阅读书目的阅读、练笔、说书活动。第一轮阅读：参加对象为全体同学，班主任引领本班共读一本书，人人根据要求细读，读后参加阅读书单检测。凡完成“1+j”者，奖励阅读奖章。第二轮练笔：要求各班学生自主报名，参加《我与书中人物》练笔交流，时间60分钟。优胜者获“我是小书迷”称号。第三轮：各校区筛选前四名同学进行年段巡回说“书”表演，授予校级“阅读之星”称号。

　　2．积极营造校园读书氛围

　　（1）好书推荐长廊。在各个校区布置好书推荐展览学生利用课间，课后阅读。

　　（2）读后感评比。活动形式：在学校五、六年级，每班挑选3-5篇进行校内的读后感评比（放到校园网）。

　　（3）校区集体诵读比赛。以校区为单位，组织二、四年级集体诵读比赛，全员参与；凡参加比赛的学生，每人奖“诵读奖章”。

　　（五）倡导家长开展读书活动

　　1．向家长发出亲子共读一本书的倡议。争取有一些家长行动起来，结合我校特色项目“师生共读一本书”活动，与孩子共读一本书，既营造书香家园，又增加与孩子的共同语言。

　　2．引导家教。组织家长学习自主作业、星卡评价制度中与家长相关的项目，特别是依托我校原创的《设建小学学生家庭自主教育评价表》，引导家长为孩子减负、逐步还孩子学习自主权，培养孩子自主学习习惯与能力。

　　3．组织家教沙龙活动。组织感兴趣的家长参与沙龙活动，交流家教心得，探讨孩子成长中存在的共同问题的有效化解的技巧。

　　4．组织自主教育主题的家教案例评比。组织开展面向家长的关于孩子家庭自主教育的案例评比，一并为下学期我校召开的自主作业推广会、星卡评价推广会积累一手材料。

　　四、组织领导

　　1．学校成立读书节领导小组，陈钱林校长为组长，陈东南、蒋樨、黄瑜瑜、黄云霞、邓明慧、吴映为副组长，全体中层干部、语文教研组组长为成员。下设读书节活动办公室，吴映为办公室主任，黄玉晓为副主任。

　　具体工作责任人

　　班子主题教育活动负责人：Z

　　师德、廉政主题教育负责人：Z

　　师生共读一本书活动、学生读书节活动负责人：Z

　　课堂教学与作业相关读书活动与案例征文比赛负责人：Z

　　学生德育与学生评价相关读书活动与征文比赛负责人：Z

　　家长沙龙、家教案例评比、我的教育梦征文比赛等工作负责人：Z

　　各校区校长为本校区读书节活动负责人

　　2．后勤保障：学校投入专项经费用于“师生共读一本书”的书目的采购，投入循环使用。

　　3．时间安排：四月份全面启动，六月份总结反思，暑假整改提高。

篇2：附中读书节方案

　　附中读书节方案

指导思想：

　　以*****大精神为指导，为了全面提升学生人文素养，传承中华传统文化，欣赏古诗词的语言美、声韵美和意境美，进而体验是人的心灵美，陶冶心性、培养情操，广东实验中学附属z学校拟开展“书香校园”系列活动。

　　活动目的：

　　根据区开展“中华经典文化教育”的相关要求，我校开展一系列以文化传承为目的，培养学生健康的审美情趣、良好的文化素质，引导他们向真、向善、向美，使每一个学生都能在学校优美校园环境、课堂学习、校园文化生活等各个教育场中接受美的熏陶，逐渐形成我校学生所特有的人文气质。学生在参与的过程中，也可以演绎青春，品味人生，提高自身的人文修养。

　　主题：传承经典修身养德

　　对象：z附中全体师生

　　一、前期宣传准备阶段：

　　1、由语文老师及班主任做好宣传工作，营造广泛阅读、收集资料、经典诵读的浓厚气氛。

　　2、初一年级做好人员的选择和诵读内容，选拔、指导、培训学生主持人。

　　初二年级由语文老师负责搜集资料、命题， 3月下旬布置书签制作事宜，指导学生学习如何制作书签，学生1-2周时间构思书签设计、选取书签内容。

　　高一年级3月“每日读书笔记”常规作业，4月初班级选出最优秀的读书笔记两份，年级展板统一展示。

　　高二年级第六周班级进行古诗文诵读预赛。

　　3、学生处联系丁之境老师，进行读书节启动仪式的准备。

　　4、4月1日——4月30日，各班布置班级图书角，非毕业班制作海报。（具体要求另附）

　　二、活动正式启动阶段：

　　（一）全校性活动安排：

　　1、读书节启动仪式，届时邀请优秀语文教师丁之境老师做读书方法指导。

　　2、“书香班级”创建活动：

　　①举行创建“书香班级”主题班会。要求班主任或副班主任上好一节关于“学习文化经典”的班会课，由年级推荐，参加全校评比。班会课课件进行全校评比，分数计入“书香班级”评比。

　　②充实班级图书角和深入开展好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。

　　将组织学生会干部对海报、图书角进行打分。分数计入各班级的“书香校园”评比总分中。

　　③通过“雅思集”www.pmceo.com分享读书方法。

　　④各年级所举行的活动和“雅思集”，分一、二、三等奖，初一、二年级一等奖3名，10分；二等奖3名，7分；三等奖，2或3名，5分。高中：一等奖，1名，10分；二等奖1名，7分；三等奖，1名，5分。

　　5、评选“阅读之星”。图书馆根据5月份前学生、老师借阅的书的数量和质量来确定人选。学生“阅读之星”在“书香班级”评比中加10分。

　　（二）分年级活动安排：

　　1、初一：（负责人：z老师、z级长、z级长）

　　①在初一级开展“腹有诗书气自华”古诗文诵读比赛（20**-5-3下午7、8节、地点：体育馆）

　　2、初二：（负责人：z老师、z级长、z级长）

　　①初二级开展书签比赛（4月初）

　　②读书知识竞赛（4月上旬）

　　3、高一：（负责人：z老师、z老师、z级长）

　　①参加“广州市名著阅读大赛”的初赛（20**-5-17），选拔参加复赛（20**-6-22）

　　② 研读《三国演义》原着读书报告，于4月中旬展示中期成果

　　③“读书报告会”演讲

　　4、高二：（负责人：z老师、z老师、z级长）

　　①古诗文诵读竞赛（第六周预赛）

　　②古诗文诵读竞赛（第七周4月2日）

　　5、读书节启动仪式在4月 11日第八节（暂定）。

　　z附中学生处、语文科、学生会

篇3：中心小学校园读书节活动方案

　　20**年中心小学校园读书节活动方案

　　一、指导思想

　　童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，更需要通过阅读，接受人文与科学的启蒙与熏陶。通过活动引导，让读书成为儿童的生活习惯。

　　二、活动目标

　　通过读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展。

　　三、活动主题

　　“让读书成为习惯，让书香溢满校园”

　　四、活动口号

　　益智明理──我们爱读书

　　良师益友──我们读好书

　　行万里路──我们多读书

　　学海无涯──我们勤读书

　　五、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：全体教师

　　六、活动时间

　　20**年10月至11月

　　七、活动安排

　　八、活动要求

　　1.全体师生要提高对本届“读书节”活动的认识，要把它作为我校“书香校园”建设的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。学校将在相应网站开辟专栏，及时报道信息，推动读书节活动深入开展。

　　2.教师是学生的表率，广大教师要用自己的读书热情去潜移默化地感染学生，与学生共同阅读。营造浓厚的活动氛围，确保全体师生都能参加活动。

　　3.各班要积极组织、认真开展读书节活动，防止就活动抓活动搞突击的现象发生。

　　4.各语文教师要注意将课内外阅读结合起来，将精读与泛读结合起来，努力培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，鼓励学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。

　　5.各项活动的责任人要制定本项活动的具体活动安排表，内容细化到人，并经常督促，保证本项活动的质量。

　　6.读书节活动中，所有师生竞赛活动均设奖。老师的参与及获奖情况将作为学期绩效考核的重要参考条件之一，班级的参与及获奖情况将作为班主任工作考核的一个重要方面。

　　本方案未尽事宜由活动领导小组进行调整，方案的解释权在活动领导小组。