大班活动设计：国旗下讲话

　　周一的升国旗仪式上，宝宝和好朋友z会在国旗下讲话，内容是有关“五一”国际劳动节。妈妈起草了讲话稿，后经蒋老师修改润色，讲话稿内容丰富了许多，宝宝在蒋老师的辅导下认真练习，圆满完成了任务。以下内容是蒋老师在班级博客中的记载。

　　金灿灿的是油菜花的海洋，绿油油的是麦苗的波涛。

　　梅花、桃花、玉兰、海棠......一路欢歌，竞相绽放；红的、粉的、白的、紫的......五彩缤纷、争奇斗艳。

　　而今天，在这樱花开得最灿烂的时节里，在这充满了氤氲花香的日子里，迎来了我们大5班主持的第五次升旗仪式。担任本次升旗仪式的主持人是孙睿阳，升旗手是z，护旗手是顾佳锋、陈佳汝、施妍君、顾瑾，国旗下讲话的是z、z，大合唱音乐指挥的是z。

　　z在我们班小朋友的心目中已是公认的小才女、小能人。举一小例：上周五，吴老师来我们班借几个孩子上课，其间有一个游戏，要先请小朋友分成几组，每组推选一个哥哥，因为吴老师上课的主题是“我做哥哥了”，结果z虽为女生，还是被另几个女生一致高喊着“z，z”推举为“哥哥”，领头进行游戏。z虽略感羞涩，但还是当仁不让；虽有旁人疑惑议论：“z是女生，怎么能做哥哥？”幸好有吴老师解围：“当姐姐也是一样的。”游戏顺利进行，大家尽兴。

　　z如此地优秀，在我看来是因为她心中有目标，眼下有行动。z小朋友的课外生活是非常的丰富，异常的繁忙，弹琴、跳舞、识字、画画......而这些，应该源于她那善于安排时间、管理时间的妈妈。一次闲聊，陆妈妈说：“你从前发的有关儿歌的短信，我一条都没删，有空的时候就翻出来和z念念。”平日里，听故事、看书、画画，以前中班时还拼七巧板等（难怪我中班时刚一拿出七巧板的图，她就拼完了，我还纳闷呢），这些都是生活中的常态。听得我真是讶异不已，管中窥豹，由此可见一斑。如此认真的妈妈，少见，难得一见哟！

　　想像一下z长大后的样子，估计是才貌双全，犹如武侠小说中金庸笔下的那种琴棋书画样样精通的奇女子吧。期待！

　　z呢，随和、温柔。平日里如果看见老师面无表情呢，她就怯怯的、小心翼翼的；如果老师面带微笑呢，她也就蹦蹦跳着咯咯笑。一日午餐后，我坐在一堆女生中间，闲闲地看她们游戏，随口说了句：“笑潼是瓜子脸啊。”她听了，估计是搞不清这“瓜子脸”是褒是贬，是以一时呆呆地望着我不知该给自己配以何种表情何种反应，于是，我接着说：“瓜子脸是美女的脸，笑潼就是小美女啊。”一闻此言，她立即笑得灿若桃花了，不停地嘀咕：“瓜子脸，瓜子脸。”呵呵！

　　平日里，我都唤她作“笑潼”，一次，我喊：“小朱。”她又疑惑了：“老师，我不胖，你为什么要喊我小猪呢？”哦，原来如此理解啊。我又喊其他的女生：“小陆。”她们笑着说：“小鹿跳跳跳。”“小张。”“啊？蟑螂！”引来尖叫声一片。“小高。”“嗯，年糕。”她们又作出“啧啧”抢食的样子，好有趣。

　　z喜欢画画，且能自己随心所欲地画。我从没教过画“喜羊羊”，但有一次，我却发现她自己的绘画本上，画的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。还有一次，小朋友生日发的礼物是卷笔机，一会儿她就把卷笔机上的小企鹅形象画得栩栩如生。可笑潼在课上的发言极少，我用心观察了几次，语言课上几乎不举手，能用心听，但不积极想，或许想了，但不愿举手讲。这可是有待提高的哦！

　　z担任音乐合唱的指挥，是给她一个锻炼的机会，因为优比较自由、任性，几乎不受纪律呀规矩呀什么的约束，就好比从小班一直到现在我经常说的：“优，别迟到了，明天早点来啊！”但优还是一如既往地迟到，有时干脆“失踪”好几天，甚至几周，缘由呢，或是旅游，或是病休。连这小小的最基本的按时准时都难以坚持，其他的要求也就往后排排，暂且不提了。

　　优经常的迟到或缺席让老师在上课前的点名和学校后勤来统计班级出勤、老师上报出席人数时就很纠结：“不知道今天的优是来？还是不来？今天的出勤要不要算上优呢？”因为每天的午餐和餐点都是按各班的上报人数来发放的，而且，幼儿园里大多数的时候都是吃那种按个点数的食物。假使摒弃这点不谈，要么就让王老师每天多往返一次，缺了就去再拿，要么就每天都多报一个......可日积月累，到了期末，清退伙食款的时候，会计就来疑惑了：“为什么你们班的实际出缺勤和统计出缺勤有出入？”哎！两难哦！

　　起初呢，我担心优是否会从指挥台上逃下来，因为我说：“优，你来当指挥，行不？”她那时把头摇得像拨浪鼓：“老师，我不会的。”“没关系，我教你啊。”练了两天，排练时，主持环节到了“指挥，z。”她又坐在座位上不言语不上台，把头摇得像拨浪鼓。我好言鼓励，连说带请的，又练了一回。第二天，她问我：“我不光指挥操场上的小朋友，还指挥操场上的老师？”我说：“是啊，优很神气呢！”“我不光指挥我们大5班，我还要指挥中班、小班？”“对啊，优很能干呢！”她对这个似乎很神往。她如此问，我想，她大概能站在那指挥台上，不会逃走了。

　　今天，虽说指挥得全不在节奏上，但对优来说，能微笑着勇敢地站在集体面前，用力地挥动双臂，努力地指挥，已是不小的进步了。况且，如果光看照片，不听音乐，你不来现场的话，嘿！还真像那么一回事呢。

　　（优还有一些让我难忘的语录，如：“老师，我要画一个你，我要把你画得很漂亮，脸上一点皱纹都没有。”“老师，别笑，一笑就有皱纹了。”“是zhòu纹，不是zòu纹。”“老师，你的鞋子超级好看。”“老师，你喜欢我的裙子？你也去买呀。没钱？我有。我的储蓄罐里有好多，一百的、五十的，是我偷偷从妈妈的皮夹里拿的，她有好多，她不会发现，明天我给你一张，你也去买个漂亮衣服。”......）

　　z呢，虽说平日里总是声音小小的，但在小班时，回答问题呀，朗诵儿歌呀，还是声音响亮，很有状态的。但不知何时起，又回复原来那个沉默寡言的小女孩了。不过，没关系哟，据我平日里的观察，她也是有一个朋友圈的，在朋友圈里，朋友们都喊着“z、z”，等着她吃完饭一起玩，等着她画完画儿一起收拾油画棒等等。孩子嘛，各有个性，各有特色，也不能强求一个模子，对吧？只要她自己活得快乐，觉着自然，不别扭就行了。

　　参与今天升旗仪式的小朋友个个都很认真，瞧，蔡园长也来讲话了，她对大5班小朋友的表现给予了充分的肯定：“大5班小朋友主持的升旗仪式很棒，非常棒，我们不仅要自己热爱劳动，还要珍惜别人的劳动成果。”领导的点评，就是一针见血、入木三分，深刻啊！她还私下里和我附带了一句：“z的节奏......”呵呵！就此打住，夜已深，该休息了。

篇2：大班安全教育活动设计：电梯里有只大熊猫

　　大班安全教育活动设计：电梯里有只大熊猫

　　设计意图：

　　安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

　　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

　　活动准备：

　　《幼儿画报》：

　　图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干

　　活动过程：

　　一、引入

　　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？

　　（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）

　　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？

　　（出现问题情境）

　　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

　　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？

　　2、欣赏动画片

　　3、理解故事

　　（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）

　　（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）

　　（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）

　　（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）

　　（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）

　　（6）你看了这个故事，你懂得了什么？

　　三、观看幻灯、讨论

　　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？

　　将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

　　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

　　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

　　四、活动延伸

　　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？

　　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

篇3：幼儿园大班主题活动设计：童话世界

　　幼儿园大班主题活动设计：童话世界

　　一、主题由来：

　　童话总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。这一主题着重于通过念儿歌、讲故事、以及床边和表演活动等多种方式，培养幼儿的阅读习惯和听说能力，发展幼儿的想象和创作能力，让一个个说着精彩、听着玩味的故事，启动幼儿思索的导航线，在通话时间里聆听、享受美好时光。

　　二、主题目标：

　　1、通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿园阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创作能力。

　　2、激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情景。

　　3、引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。

　　三、活动安排：

　　语言：孙悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孙悟空、国王奶油和老鼠

　　贪吃的小猪、狮王大拔牙、拍花萝、假如我有一朵七色花

　　音乐：捏面人、爱丽丝梦游玩具王国、芭蕉扇、兔子和狼

　　啄木鸟、卡通的歌、龟兔赛跑

　　科学：食物链、复习9的加减、学习9的第二组加减、学习改错题

　　学习按两个特征分类学习9的第三、四组加减学习10的组成

　　健康：小铜人和小蜡人、芝麻开门

　　社会：那里有安静的标志、我爱图书、地震的时候、紧急撤离、不跟陌生人走

　　美术：西游记、谁来了、龟兔赛跑、我喜欢的卡通人物

　　体育：钻绳接力、三人协助跳绳、单人行进跳绳、袋鼠宝宝运皮球

　　四、家园共育：

　　1、幼儿在家中与家长一起制作《西游记》手偶，并共同表演，体验手偶游戏带来的乐趣。

　　2、家长可带幼儿去逛书城或是去图书馆，感知图书的摆放以及图书的整理有序，让幼儿也学着按顺序整理自己的图书。

　　3、家长可以带幼儿去超市购买一些黑色食品，在日常饮食中合理安排，激发幼儿对黑色食品的喜爱。