活动主题：
认识使自己快乐的事，并学会创造能使自己快乐的环境。
活动目的：
帮助学生认识自己快乐的心情，并学会创造能使自己快乐的环境。
活动形式：
情感体验、情景表演、交流讨论
活动准备
音乐录音带
活动场所
课室内或空地
活动时间
一课时
活动步骤：
一、引入
1、每个同学都有自己的好朋友，请大家在《找朋友》的歌声中找到自己的好朋友，并和他坐在一起。
2、大家找到自己的好朋友，心情怎样?
3、快乐就如我们的朋友一样，随时都在我们周围，只不过有时我们没有留意，快乐的事情就悄悄溜掉了而已。今天我们一起来找找使我们快乐的事，好不好?(出示课题)
二、讨论交流
1、我们每一个人在学习、生活中，在与同学和老师的交往中，在集体活动中都会有快乐的时候，你们现在能不能找到一些使自己感到快乐的事?
2、先想一想，再和朋友交流。
3、有个地方叫“快乐老家”，那里每个人都很快乐，每天都有一列快乐火车开往那里，你们愿意去吗?只要你说出一件使你快乐的事你就可以上快乐火车。
放音乐《快乐老家》，开火车
4、大家听了这么多快乐的事，心里感觉怎样?大家都感到快乐了，说明我们已到“快乐老家”了。
三、情景表演
1、你高兴，快乐时会怎样表现出来?
2、笑，也许是表达快乐最好的方式之一，下面请你来表演一下。
哈哈大笑微笑捧腹大笑
3、你还知道哪些“笑法”?请你上来表演。
4、大家看到同学们的表演，心里一定很快乐，因为我听到了你们快乐的笑声。
四、讨论交流
1、快乐真是我们的好朋友，你们愿意把它留在身边吗?
2、讨论：我们怎样才能留住它?
3、大家找了那么多方法把快乐留在身边，我相信今后大家一定每天都和快乐作伴。
五、总结
同学们，老师看到大家都已找到了使自己快乐的事，心里也
很快乐，相信大家今后一定会自己想办法留住这些快乐的事。让我们每天都生活在快乐之中吧。
篇2：快乐周末主题活动班会
我的双休日
——五4班主题班会
设计目的：每个双休日，是管理的“空窗期”，不少学生在假期中缺乏安全和合理安排时间的意识，本次班会旨在通过讨论、交流、表演等形式，让学生懂得如何度过一安全、快乐、充实的双休日。
活动过程
班长：敬爱的老师，亲爱的同学们，又到班会课的时间了。今天我们班会的主题是：我的双休日。希望通过本次班会，大家能够让自己的双休日过得更加的快乐而充实。本次主题班会由我和****来主持，大家掌声有请。(主持人登台：敬礼)
甲：同学们，你们喜欢双休日吗?为什么?[学生各抒己见，举手发言]
乙：通过大家的热烈发言，我发现同学们对双休日是“几家欢喜几家忧”。为什么有的同学会是喜有的又是忧呢?下面，进入分享时分，我们一起来解码双休日。
一、分享时分------说说我自已
甲：请大家拿出双休日活动调查表，与大家分享一下自己的周末时光吧。(指名交流)
二、把脉“双休日”
甲：看来，丰富多彩的双休日是大多数同学的最爱，可是当我们留心自己和身边的同学时，就会发现，在我们的双休日中不时出现着一些不和谐的画面。
乙：下面，就请大家来做一回小医生，给我们的双休日把把脉，找一找问题所在。
课件出示：情境一(准备视频)
星期天，小刚与同学们，人手一俩自行车，快速的穿梭在马路上，时而并排，时而追逐。
甲：这段熟悉却让人为之担心的画面，大家一定不陌生，请同学们，来说说看，这样的行为对吗?(指名评议)
乙：是啊，交通事故猛于虎，我们只有牢牢树立交通安全意识，不把马路当游乐场，文明出行，这样我们安全才能得到保障。
甲：下面我们一起来分享交通安全歌，希望大家能够牢牢记住。
课件出示齐读：交通安全很重要，
交通规则要牢记;
从小养成好习惯，
不在路上玩游戏。
行走应走人行道，
没有行道往右靠。
天桥地道人行道，
横穿马路离不了。
一慢二看三通过，
莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，
不能心急闯红灯;
转弯车速必减慢，
抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意，
遵守秩序要排队;
手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记
乙：除了交通安全，在我们的双休日中，如果我们稍一疏忽就存在着许多的安全隐患。
甲：同学们，让我们来给同学提个醒，打打预防针吧。
(交流假期中的安全隐患——如：溺水事故，私自外出游泳，钓鱼等)
乙：同学们都是生活中的有心人，一下子发现了那么多的安全隐患。希望大家能够牢记，引以为戒，时刻牢记“安全第一”这四个字。
情境二：小小网虫(小品)
甲：如今已是网络时代，身为新时代的小学生我们怎么能够落伍呢。可是，渐渐的一些同学却沉迷于网络游戏，把自己的双休日都花在了玩电脑上。下面请看小品：小小网虫(排练小品)
乙：感谢，两位同学的精彩表演，其实，这样的画面存在于不少同学的身上，假期中与电脑、电视为伴，在图一时快乐的同时，却忘了背后的隐含。
甲：是啊，长时间看电脑、电视，会损害我们的视力，占用我们的学习时间，一旦上瘾更是祸害无穷。
情境三：作文《懒床记》
甲：现在已经是深秋了，天气也越来越冷，很多同学都有赖床的习惯吧。请听作文《赖床记》
乙：假期中，美美的睡个懒觉是不少同学的梦想，可是这却是一种不健康的生活习惯。
(课件出示：睡懒觉的危害)
甲：让我们克服赖床的毛病，养成早睡早起的好习惯吧。
三、我的双休日故事
甲：关于双休日，有人曾经用一道数学题来形象的描述
5+2=?谁来说说答案。
乙：然而有些时候5+2却等于0，这又是什么意思呢?聪明的同学们，你知道吗?
甲：说的真好，那么我们应该怎样让自己的双休日变得更加充实快乐呢?在我们的身边就有着这样的一群榜样，请倾听他们的双休日故事。
同学一：有请邬天奕(准备练字时的照片课件出示，讲述自己双休日练字的故事，现场出示毛笔字作品)
乙：那雨琪，你是一班之长，相信你的双休日，一定也有着精彩的故事，听，你妈妈是怎么说的——同学二：那雨琪(视频采访：讲述如何利用假期刻苦训练，发展特长)
乙：听了阿姨介绍，我更想一睹你精彩的舞蹈了，同学们你们想吗?(单人拉丁舞表演：那雨琪)
乙：那雨琪，你不愧是文舞双全，我对你的敬仰真是如同黄河泛滥一发不可收拾。
甲：惭愧惭愧，你别光顾着表扬我，我们班值得学习的同学大有人在，比如：****。下面有请她来为我们讲一讲她的读书故事《书香伴成长》(课件出示：读书笔记的照片)
四、合理规划，点亮假期
乙：这一个个故事，让我们深受教育，同学们利用双休日，发展自己的优势项目，真正做到了劳逸结合。值得我们学习!双休日，不仅仅是用来休息，如果我们能够利用双休日来做一些有意义的事，那么我们的学习和生活一定能变得更加美好。
甲：相信，经过前面耳闻目睹，大家对如何规划自己的双休日一定有了新的思考。下面就请同学们，拿出自己的规划表，好好的谋划一下自己的假期吧。
乙：心动不如行动，有了好的计划，如果能够坚持执行，定能受益匪浅。
五、活动小结
甲：短短的四十分钟，很快就要过去，这节班会课，一定刷新了大家对双休日的理解和认识。下面，有请班主任老师为本节班会做总结。(课件出示要点)
乙：美好的时光总是那么的短暂，让我们在美好的歌声中结束本次主题班会
篇3：一年级主题班会活动设计方案:快乐的小脚丫
主题班会活动设计方案
学校：明强二小
班级：一(6)班
人数：38人
主题：快乐的小脚丫
执教：杨倩
日期：20**年10月30日
一、活动目标
1、在自我发现和探索中感受自身成长带来的变化，体验学校生活的快乐
2、以温馨教室为载体，给学生丰富广阔空间，使学生在活动中形成初步班级意识
二、制定依据
1、活动背景：
新基础教育关注的是学生生命成长的过程，注重研究学生成长需要，意在通过学校和班主任的有效工作，落实学生“在校生活”的更新与重建。
开展学生自主发现成长快乐为主题的班会活动，首先是与学生成长需求相联系的，因为一年级的学生入学才两个月，从陌生到熟悉，从好奇到有意识，需要一次发现总结来感受入校成长的快乐。其次，我校的办学理念就是“健康快乐，主动发展”通过本次活动让学生看到成长变化，更意识到成长背后的隐形快乐。再次“温馨教室”的建设所形成的温馨环境，会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围;对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。
2、学生分析：
小朋友走进小学才一个月多一点，要面对各种各样的变化和新的挑战，因此对于小学生活不能适应的问题普遍存在，一些心理上的问题常常在行动中表现出来。我班学生在习惯养成方面比较的薄弱，孩子的心理年龄普遍偏小，出现了一有困难就爱哭鼻子等一系列的不良习惯。前期，我们通过大量的互助学习以及积极的评价来促进学生规则意识的形成和内化，起到了一定的效果：部分适应力强的学生已基本进入了“小学生”这样的身份，部分适应力较薄弱的孩子也在慢慢跟进。希望通过这样一堂阶段性总结型的主题活动，能激励所有同学更加积极主动地内化行为规范，亲身感受到了自己的成长，并从中体验到了快乐，从而以更加积极饱满的热情投入后续的学习生活中。
3、活动系列：
成长快乐活动系列是意在通过教师引导学生发现自身变化，感悟到成长快乐，继自己创设符合自己的成长目标，分享自己的快乐活为阶段的一些列活动，在活动中，首先引导个体学生积极健康快乐的成长，其次在活动中慢慢帮助学生形成班集体意识。活动一：发现成长变化，感受快乐，通过温馨教室的变化，发现成长足迹;活动二：创建成长目标，创造快乐
，自主设立成长目标，研讨目标制定依据，快乐源泉;活动三：实践自我成长，分享快乐，学生依据自己设定的目标努力完成，召开主题班会，分享自己在成长中遇到的苦难和解决方案，分享他们的成长快乐。
活动过程设计
活动环节
教师活动
学生活动
课前热身
播放班级学生视频
核心推进过程
一、引入
小朋友们，你们知道自己来这个小学多久啦?
来学校已经两个月这么久啦?那你们一定很熟悉了教室，但是，今天老师要请出一位神秘嘉宾，他与我们朝夕相处，见证了我们每一天的点滴成长，他就是教室爷爷，我们一起欢迎他。
教室爷爷：同学们你们好，你们一定没有见过我，我就是一直每天看你们学习、活动的教室爷爷。今天，我有好多话想和你们说，所以和你们一起来上这节班会课，好吗?
其实我这次来是有原因的，首先我要感谢你们：在你们没有来之前，我可孤单呢，可是你们一来，把我整理的干干净净、还给我穿了一件又一件美丽的衣服、听着你们每天在教室里的欢声笑语，使我整个人都变得有活力起来(播放教室照片)，所以我真感谢你们。(掌声)谢谢你们努力。
哦，对了，不知道你们在给我打扮的同时，有没有留下属于自己进步的小脚丫呢?能不能说给我听听呢?
学生静心发现教室的点滴变化并感受最美教室
通过欣赏教室照片，让学生感受到温馨教室带给来的快乐。
二、探寻成长足迹
组织学生交流
各自成长足迹，
预设：
一、引导学生围绕宣传栏展开
1、表扬栏
预设：我在比一比谁最棒中获得了表扬信
师：谁能给树爷爷介绍下这个比一比谁最棒是怎么布置上去的?
根据学生回答教师适当补充
重点围绕“进校行为礼仪”
师：你今天早上走进校门，是怎么做的?
师：还有没有小朋友也是这样做的?
真的是这样吗?杨老师偷偷的拍摄下了你们进校时候的样子(播放视频)
刚才在看的时候，我看见很多小朋友都开心的笑了，为什么呀?
看到你们这么开心，表现那么棒树爷爷也带来了一份礼物
·出示校“比一比哪个班最棒”照片
伴随你的一声问候，一个笑容，我们的校园生活就从快乐中开始了。来，一起伸出小手，竖起大拇指，开心的夸夸你自己。
教室爷爷：阿呀，这里怎么少了一颗星星，怎么不像进校礼仪那样是满星五颗呢?
为什么不能奔跑?
我们还可以做点什么事情呢?
是的，我们班级很多同学已经这么做了，你看，你喜欢这些同学吗?喜欢这样的课间休息吗?你能不能做到呢?那我们一起加油吧…
大树爷爷：是的，一个好习惯可以带给我们一份快乐，也见证了我们的成长。看到了你们这么开心出色，我知道你们已经养成了好习惯
2、学习园地
预设：后面的黑板上有我画的画，写的字
哦，在什么时候画的，画的时候你注意了什么，是老师教你们的吗?
在学校，你们还学了哪些本领?
预设：
音乐——健美操
羽毛球——摆pose
体育——学做广播操
数学上——展示写字作品
语文——视频出现朗诵、故事视频
英语——唱一唱英文歌
教室爷爷：哇，你们是我见过的学本领学得最棒的小盆友了，看你们刚才那一张张笑脸，我也感受到了学习的快乐。你们觉得骄傲吗?开心吗?
其实，你们一路获得的奖状，我都替你们留着呢。你们看(出示奖状内容)
嗯~我不得不夸你们为学习小能手了。
3、伙伴圈
二、劳动小岗位：引导学生围绕岗位建设展开：
自理能力
预设(以下并列出现)
1、我会整理自己的桌椅、桌肚
其他同学做到了嘛?
我们给教室爷爷来看看我们平时是怎么做的?看看谁用最快的速度整理好自己桌椅和桌肚
2、我在我的植物上看见了自己植物
哦，你的植物是哪盆，能够给树爷爷介绍下吗?
你是怎么照顾他的?
其他同学呢?能不能也来给教师爷爷介绍下?
教室爷爷：有了你们的努力和尽责，使我每天呼吸的空气都那么清新。
3、小岗位
你说的是你在小岗位上的进步吗?
具体说说你的进步在哪里?
还有谁也想来说一说?(预设垃圾桶、图书馆)
教室爷爷：同学们，因为有了你们的自理能力，和你们对小岗位的尽责，我的教室从原来的样子变成现了样子(播放教师前后对比照片)我特别的想告诉我的教师伙伴，住在我教室里的小朋友都已经学会了自己的事情自己做。
三、留白
围绕学生发现更广阔时空的自我成长。
教室爷爷：刚才你们在我的身上你们看到了自己进步，真棒，现在我想考考你们：你们能不能找一找你们身边有进步的同学呢?
学生回忆
学生回应自己进校礼仪
观看属于自己的进校礼仪视频
寻找可以文明休息的好办法
(预设：安全小卫士)
学生展示自己平时劳工过程，最好能加以口述
学生交流反馈在教室中找到的点滴进步
通过让学生自己回忆、展示所获表扬信的努力历程来亲自体验成长的足迹，感悟成长之中的快乐
感受在行为规范中的养成，并能在本节课中有多提升
以少星的形式，提醒学生发现问题解决问题。
让学生感受劳动的责任与骄傲
发现进步，感悟快乐
三、倾听成长足迹
教室爷爷：今天通过你们的表演和介绍，我知道了原来我的这些妆扮就是你们的一个个成长的小脚丫留在了我的身上。那——那你们还会努力，把自己成长的小脚丫留在我身上，使我越来越美丽吗?你们打算怎么继续妆扮我呢?
学生寻找下一阶段的努力目标
让学生有意思的寻找努力目标
五、反思重建