上帝的门是虚掩着的----

　　1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出“9.95”的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。可是由于当时他身边没有话筒，因此海因斯到底说了句什么话，谁都不知道。

　　1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维·帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，当再次看到海因斯的镜头时，他想，这是人类历史第一次有人在百米赛道上突破10秒大关，海因斯在看到纪录的那一瞬，一定替上帝给人类传达了一句不同凡响的话。于是他决定去采访海因斯，问他当时到底咕哝了句什么话。

　　凭着做体育记者的优势，他很快找到了海因斯。海因斯打开帕尔带去的录像带，笑了，说：“难道你没听见吗?我说，上帝啊，那扇门原来虚掩着的。”

　　海因斯说，自欧文斯创造了10.3秒的成绩后(欧文斯，美国运动员，1936年在柏林奥运会上创下10.3秒的百米赛世界纪录，这一纪录保持了30年)，以詹姆斯·格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来，这一说法在田径场上非常流行，我也以为是真的，但是，我想我该跑10.01的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑50公里。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上炼出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9.95秒的纪录之后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。

　　是啊，世间万物就是这样奇妙，我们总以为不可能的事情，或许只是上帝制造的假象罢了，就像虚掩着的门，我们不去推一下，又怎知他是虚掩的呢!

　　同学们，水滴石穿，绳锯木断!凭着我们的恒心，我们的毅力，我们的信念，我们是可以推开上帝的门的!

　　同学们，请记住，上帝的门是虚掩着的!

　　同学们，请记住，你是能够创造奇迹的!

篇2：我理想中班级 十班同学们共勉:班主任寄语

　　我理想中的班级，与十班同学们共勉--班主任寄语

　　凭着对智慧的向往，对成功的期待，对自我完善的渴望，对理想人生的追求，我们走到了一起，携手并进，踏上了人生旅途中关键的一程。

　　成功离不开理想。在每一个同学憧憬自己理想人生的同时，也让我们放飞心中的绪，在理想的指引下，扯起衣袖，挽起裤腿，从现在作起，从自己做起，实践出我们心中理想的班级。

　　我理想中的班级，每一个同学都在快乐地追求着自己学习、生活的目标。他们的目标是learning to know，learning to do，learning to live together，learning to be。他们是一群懂得如何高效学习的人，而不仅仅是装了很多知识的容器；他们是一群懂得如何做事的人，而不是象牙塔中只会夸夸其谈的清谈家；他们是一群懂得如何协调相处的人，他们懂得如何在尊重和关心他人的前提下进行竞争，而不是为了竞争而闭关自守，孤军奋战。他们是一群高尚而富有情操的人，他们在学习以外有很多有益身心的爱好。他们懂得如何做人，做一个高素质的公民，做一个有创造性的个体，而不是那些读书以后恨读书的人，也不是那些沉溺于低级趣味而不能自拔的人。他们爱读书，他们爱写作，他们爱艺术，他们爱运动.总之，他们中的每个人，在身心健康、人格健全的前提下，也许会写一笔好字，也许是会弹一手好琴，也许是棋中圣手，也许是丹青妙手，也许是文章高手，也许是运动健将……

　　就学习来说，学习的内容包括了生活周遭环境以及整个大自然所有看得到、感受的到的东西。他们有考试，但并非仅仅完成纸上的题目。他们会去完成一项人生作业，每一阶段、每一个人都有属于他们自己的人生作业，老师所做的指示是给他们一个方向，真正要出题目、执行、评估的人都是他们自己。

　　我理想中的班级，教室也许简陋，但不失干净整洁；教室也许窄小，但一切井然有序。这里有争论，但不争吵；这里有笑声，但不喧哗；这里有批评，但不责骂。在这里，每一位同学的困难都能得到热情的帮助；每一位同学的成功都能得到真诚的祝福。在这里，大家慷慨陈词，即便是再沉默的同学也能得到鼓励，从容说出心中的想法；即便是再雄辩的同学也懂得学会倾听，在尊重他人的前提下，发表自己独到的见解。

　　课间，这里安详文明。最好有古典音乐轻轻从耳边飘过，同学们或自在漫步于校园之中，或轻轻交谈于教室之内。课后，这里的故事还在继续。同学们或投身锻炼于操场之上，或探究实验于自然之中……

　　当然，理想中的班级不能也不可能就一种版本。我期望，我们十班每一位同学都说出写出自己的版本。让我们用自己的“行”实践着、探索着，用自己的“知”指引着、收获着，然后汇成一股澎湃的力量，向未来流去。

篇3：幼儿园中一班班主任开学寄语

　　幼儿园中一班班主任开学寄语

　　可爱的小宝贝和尊敬的家长朋友们：

　　你们好！

　　欢迎你们加入**幼儿园中一班这个积极向上、团结友爱、温馨和睦的班级，相信我们在今后的学习生活里会成为很好的朋友，我们真诚欢迎你们的到来！

　　可爱的小宝贝们，新的学期开始了，说明你们长大了，懂事了，以后你们一定会学到更多的知识，懂的更多的道理。老师期待你的进步哟！可是如果你是新入园的宝宝，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系！老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们；老师会给你们讲好听的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识------对了，你在幼儿园还会认识许多朋友。

　　尊敬的家长朋友们，也许您还不放心孩子是否适应幼儿园的生活，不放心把孩子交给我们------没关系！您可以很快感觉到您孩子的变化，从哭闹不止到跟您愉快说再见。请相信我们不会让您失望，我们一定会用我们的爱心和耐心来帮助孩子顺利度过这个适应期的。为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请您配合我们做好以下细节工作：

　　1、每天准时送幼儿入园，尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉。另外，在这一个月里。为了稳定幼儿情绪，请您尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。

　　2、第一星期应采取送下就走的方式，不要围观幼儿，以免引起幼儿的不安心理，无法顺利适用园内生活。

　　3、不要对孩子说诸如此类的语言：“不听话就送到幼儿园去”“我不要你了”等，不要让孩子对幼儿园产生反感。

　　4、切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

　　5、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。

　　6、家长控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿

　　（1）用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件(喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。

　　（2）给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。

　　（3）尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。

　　7、有意识地培养孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或朋友接触，鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。

　　8、请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。

　　9、为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及的小事。

　　同时在这里感谢所有家长的支持和信任，本学期我们会加倍努力，让孩子在幼儿园学到更多的知识！在快乐中茁壮成长！