主题班会设计：扬起自信的风帆

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

　　2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

　　3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

　　学生分析：

　　初二学生因为是升入初中的适应阶段，由于学习压力的增多，有些学生慢慢有了自卑和厌学的心理，针对学生的烦恼，为了鼓励落后的同学树立信心，通过交流和启发使他们受到感悟，并在活动与体验中增加对自信的理解。

　　教学准备：

　　1、准备贝多芬的《命运交响曲》。

　　2、学生准备故事。

　　3、准备“鹰之重生”的视频

　　4、收集关于自信的诗篇。

　　6、制作powerpoint课件。

　　设计思路：

　　第一步：了解什么是自信。

　　第二步：自信的重要性。

　　第三步：如何建立和培养自信心。

　　第四步：通过活动参与感受自信带来的美好体验。

　　教学过程：

　　背景音乐：《命运交响曲》

　　导语：由命运交响曲的旋律进入课题。

　　同学们，当你听到这充满激情的旋律时，一定会被它所感染，迸发出一种向上进取的动力，我们的命运掌握在自己手中，让自信点燃我们心中的希望之火，创造我们生命的辉煌!这节班会的主题是----扬起自信的风帆。

　　一、视频播放老鹰的故事悟出什么是自信。

　　视频播放老鹰的故事，边播放边思考问题。

　　问题讨论：1、老鹰是个什么样的形象?

　　2、老鹰为什么能获得新生?

　　3、你从老鹰的故事中悟出什么是自信?

　　老师和学生互动讨论老鹰的成长过程。然后让学生小组互动讨论问题。

　　学生：回答问题。

　　老师：总结概括。并引导学生悟出自信的含义。

　　二、老师与学生互相交流，了解学生的烦恼与快乐。

　　师：同学们谈谈你上初中以来的烦恼与快乐，你有过自信或自卑的体验吗?

　　生:学生从不同的角度说出自己的烦恼和快乐。

　　师：同学们谈的非常好，敢于在这么多人面前说出心里话，就证明你有自信心。

　　老师想让同学谈谈你的自信和自卑的体验。你为什么自卑啊?

　　互动：同学谈出了自己自卑的心理，老师鼓励说，敢于说出来，就证明你已经朝自信迈开了重要的一步。同学们都大胆的发言吧，你们都是最棒的。

　　学生发言。

　　三、活动交流强化自信的重要性。

　　过渡：师针对学生的发言和学生进行交流，从理论上和典型事例给学生讲述自信的重要性。

　　师：听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗?据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

　　下面;老师给同学们带来了一个真实的故事，希望同学们能从故事中受到启发找到自己在生活中的位置，确立目标，树立自信，走向成功。江苏某厂工人刘某，初中毕业后没考上高中，到了某技校学习毕业后在厂里是一名普通的电工，他非常钻研自己的技术，每天都写学习笔记，几年下来，他在技术方面的研究做了一百多本的笔记，一次厂里的设备出问题了，因为是德国进口设备，需要返回厂家，往返三个月才能修好，这样工厂要停产三个月，这是多么巨大的损失啊，厂里的领导束手无策，技术人员也对这个难题望而却步。小刘找到厂长说他想尝试一下，厂长很支持他，于是他经过精心的研究设计了一套完整的方案，只用了几千元换了一个部件，就使机器正常运转，为厂里挽回了巨大损失，他也很快在全国闻名，成为全国十大科技优秀拔尖人才。刘某的事迹让我们同学有何感想?同学交流，回答问题。

　　感悟：1、只要我们拥有自信，并且敢于面对困难，藐视困难，克服困难，我们就一定会获得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成绩。

　　2、只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到。别人做不到的事，我们也一定能做到!

　　一句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

　　四、树立自信的方法：

　　过渡：老师：那么现在我们很自然的会想到一个问题，既然自信心如此重要，我们该如何培养自信心呢?这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论，交流共享。

　　老师概括：我们将刚才同学们的理解归纳起来，可以得出下列七个方法，请一位同学为大家清楚地读出来：

　　a、善于发现自己的长处。

　　b、给自己一个微笑。

　　c、学会积极的自我暗示。

　　d、学会自我激励。

　　e、感受别人的欣赏。

　　f、成功的体验。

　　h、充实自我，提高自身素质。

　　老师：其实，树立自信并不是一件难事，例如“给自己一个微笑”，这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情，例如“感受别人的欣赏”，我们既要懂得感受他人对自己的欣赏，同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。

　　交流共享：让我们大家都动起来，在一张纸上写出同位的至少五处优点，然后大声地读出来。

　　五、小测验：

　　升华主题：师：刚才大家很活跃，并且在活动中增加和体验了自信。今天我们来个小测验，看谁今天的收获大。老师给大家一个舞台，展示一下你的才艺，可以讲一个故事，唱一首歌，可以背一首诗。只要大胆积极参与，就是一个胜利者。

　　六、学生总结

　　想一想：今天你收获了什么?今后你会怎么做?

　　师结语：我们702班是一个团结的班集体，自信的班集体，也是一个奋发向上的班集体。愿我们班每一个同学都能振奋起来，做生活的强者。用自信的笔，书写出最美丽的人生篇章。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”“鹰击长空，鱼翔浅底。”让我们像雄鹰一样展翅飞翔在理想的天空中。

　　七、音乐欣赏：“相信自己”

篇2：七八年级自信自强主题班会

　　自信自强

　　——做生活的强者

　　聋哑学校七、八年级联合班执教：侯纪红

　　一、教育目标

　　抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。

　　二、活动准备

　　1、录像剪辑《丑小鸭》

　　2、小品、投影、录音带的准备

　　3、联系小嘉宾——九六届毕业生

　　4、编排手语歌《真心去拥抱》

　　三、教育过程

　　(一)激发情趣

　　1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》

　　2、讨论观后感：

　　⑴丑小鸭“丑”在哪?

　　⑵别人是怎么看它的?

　　⑶它是怎样做的?

　　(二)联系实际，发现问题

　　过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——

　　1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)

　　2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)

　　生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……

　　生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。

　　3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”

　　(三)学先进，树榜样?

　　过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：

　　1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。

　　(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介绍写信人，并请她出场。

　　师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。

　　3、李玲讲述自己奋斗的足迹：

　　⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。

　　⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。您现在访问的是中国物业经理人旗下教案网http://www.pmceo.com/

　　⑶怎样在社会上求职成功的。

　　4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者

　　5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物

　　⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)

　　师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。

　　⑵找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。

　　生：王川写的毛笔字也得奖……

　　……(结合教室里的奖状)

　　师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?

　　⑶学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。

　　(四)总结主题，明白事理

　　1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)

　　3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!

　　(五)手语表演《真心去拥抱》

篇3：高二(1)班自信主题班会

　　自信，走向成功的阶梯

　　奉贤中学高二(1)班执教：黄桂华

　　一、教育目的：1、让学生认识到自卑的危害性及增强自信心的重要性;2、帮助学生调整面对挫折时的心态，建立正确的思维模式和方法，培养学生坚韧不拔的意志和自强不息的精神。

　　二、教育活动准备：1、收集征文2、邀请嘉宾3、排练小品、舞蹈4、制作幻灯片5、布置教室

　　三、教育活动过程：

　　A：你是否在为自己的学习成绩上不去而苦恼呢?

　　B：你是否在为自己比不上别人而哀怨呢?

　　A：自信能让你摆脱苦恼。

　　B：自信能让你消除哀怨。

　　A：自信是成功的催化剂。

　　B：自信是挑战自我的原动力。

　　A：有了自信我们就敢说：

　　A，B：“天生我才必有用”。

　　(引出主题)

　　B：下面我宣布高二(1)班主题班会“自信，走向成功的阶梯”，现在开始。

　　A：李晔，其中考试刚结束，你考得如何?

　　B：我不太好，不过下次我一定会赶上的。

　　A：是吗?你挺自信的，哎你看，他们也刚考好，让我们来看看他们考试后的种种心态吧。

　　小品：《考试后》

　　B：唐云峰，看了他们的小品你一定有所想法吧。

　　A：我想——

　　B：慢着，先别急，先听听我们的同学们是怎么想的吧。

　　(同学发言)

　　A：好了，把我想说的全说光了。但是自卑到底有何危害呢?

　　B：总之，自卑不但不利于我们的学习生活，还不利于我们的身心健康。

　　A：不太明白，自卑对我们究竟有何具体的影响呢?

　　B：这个问题还是让我们请教一下我们的班主任吧。

　　(班主任的发言)

　　B：我班的情况如何呢?期中考试后，我们进行了一次“自卑心理”的问卷调查。

　　A：那就让我们看一下我们的统计结果吧。

　　(公布统计结果)

　　B：从上面的统计数据来看，我班确实有不少同学存在有一定倾向的自卑心理!

　　A：那么如何改变这种现状呢?有什么好的方法没有?

　　B：不着急，先让我们来看一个舞蹈，也许对大家会有所启发。

　　(孔雀舞)

　　A：看了孔雀舞，对我们有什么启示呢?(同学谈体会)

　　A：我觉得只要能善于发现自己的优点，正视自己的弱点就一定能从自卑中走出来。

　　B：自卑它并不是一个泥潭，陷进去了就难以自拔。只要不断努力，克服自身的弱点，还是能够走出自卑的阴影的。

　　A：我们班以前就有这样一位同学，她敢于面对自己的挫折，勇敢的走出自卑的阴影。她就是我班的高瑾英同学，下面就请她谈谈她是如何走出自卑的阴影的。

　　(学生谈切身经历)

　　B：听了她的亲身体会我感触很深，看来，关键是对自己要充满信心，下面我们来倾听一下同学们在困难面前是怎样建立自信的。

　　(学生谈体会)

　　A：是的，每个人都有优点，都存在着潜力，应该学会欣赏自己。

　　B：关于这个问题听听杨丽丽同学的诗朗诵好了。

　　(诗朗诵“欣赏自己”)

　　A：李晔，你希望你的人生会是怎样的呢?

　　B：当然是一帆风顺喽。

　　A：同样，我也希望我的人生能一帆风顺，然而，生活毕竟是生活，它不可能像你我想的那样万事如意的。

　　B：我同意，在现实生活中我们会遇到很多不如意的事。

　　A：人生不如意十有***嘛。

　　B：对，面对挑战，挫折也许有人会退缩，但更多的人却能困难，创造出许许多多的奇迹，如张海迪、桑兰、海伦·凯勒。

　　A：今天我们很荣幸的请到了杰出青年书法家沈杰叔叔，他是我们身边的张海迪、桑兰，他是生活的强者。

　　B：看，他向我们走来了，让我们用热烈的掌声欢迎他。

　　(青年书法家沈杰发言)

　　B：非常感谢沈叔叔为我们作的精彩发言，从沈叔叔的人生经历中给了我们这样的启示：生活是大海，我们每个人都在大海中游泳，懦弱者受不了风浪的打击，便沉到了海底，而坚强者则会奋勇搏击，直到成功的彼岸。

　　A：机会难得有谁想采访一下沉叔叔的吧?

　　(几个问题)

　　B：好了时间有限请大家把手放下，还有的问题我们以后再找机会再请教沈叔叔好吗?

　　A：让我们再一次用掌声向沈叔叔表示我们的敬意。

　　B：在我们同学中也存在这样一些现象，有些同学确实非常自信，上课开小差，作业马马虎虎，但往往却以失败而告终，这其实是一种盲目的自信，走向了自信的另一面——自负。自负同样阻碍着我们的前进和发展。

　　A：所以自信应该是建立在自己不懈的努力不断的成功上面的，没有这种基础就谈不上自信。自信是成功的一半，朋友，请你千万别怀疑你自己的能力，千万别怀疑你的理想，拿出你的自信来面对挑战，做一个自信的中国人。

　　B：听了沈叔叔的精彩的报告，也听了同学们的思考，我相信这对于我们今后的学习生活一定有帮助。

　　最后我们请班主任黄老师为本次班会作一个简单的总结。

　　(班主任总结)

　　A：拥有自信我们就能战胜自我。

　　B：拥有自信我们就能挑战未来。

　　A：在成长的道路上让我们永远记住：

　　A、B：自信是走向成功的阶梯。

　　B：让我们用实际行动证明：(全班齐呼)天生我材必有用，我们是真正的英雄。

　　A：在我们今后的学习生活中，我们还要面对许多困难与挫折。

　　B：同学们，还记得有这样一句歌词吗?“不经历风雨，怎么见彩虹”——“真心英雄”

　　B：让我们为心中的梦，全力以赴，作个真正的英雄。

　　(全班齐声歌唱)

　　教案说明：

　　1、根据期中考试后对班级学生进行的学生自卑心理调查，发现有50%以上学生因成绩达不到所期望的要求而产生消极的心态，有63%的学生认为自卑对个人的成长有一定的负面影响，因此，本次主题活动，要让学生认识到自卑的危害性及增强自信的重要性，帮助学生学会客观评价自己，学会正确的归因，相信自身的潜力，并能勇于实践，战胜困难，迎接生活中的各种挑战。

　　2、本次主题活动通过小品、舞蹈、诗朗诵和学生谈体会等形式，表现学生由自卑走向自信的过程，使学生受到感染和启发;通过青年书法家沈杰老师的成功经验来激励学生正视困难，增强自信，做一名生活的强者。