一、课题：校园日常安全教育

　　二、教学目标

　　1、知识与能力。使学生了解安全的概念与安全六要素，掌握安全知识，避免出现安全事故。

　　2、过程与方法。运用带领学生到校园的各个场所查找安全隐患的现场教学法，通过小组讨论，分析、归纳、汇总，得出校园日常安全的主要类型，引导学生开展探究性学习;采用课件、视频等手段再现校园安全事故的情景、内容。

　　3、情感态度与价值观

　　通过教学，使学生真正认识到预防安全事故发生的重要意义，在日常学习、生活、工作中，自觉遵守校纪校规，养成良好的行为规范，提高安全意识，杜绝安全事故的发生;又通过自己的研究性学习，不断完善充实安全知识，提高自护、自救能力。

　　三、教学重点、难点

　　重点：发现学校各个场所的安全隐患;

　　难点：提高安全意识，预防安全事故

　　四、教学准备

　　(一)教师准备：

　　1、制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。一方面搜集相关课件制作资料(视频湖南湘乡育才中学踩踏事件，上海工商学院宿舍火灾事件等)，力争直观展现课程内容，为学生创设学习情境。另一方面设计参观学习→分组讨论→总结归纳的教学流程。

　　2、将学生分成四个学习小组，到教学楼、宿舍楼、食堂、室外公共场所等区域查找安全隐患。各小组整理好搜集到的资料，进行问题探究。

　　(二)学生准备：

　　1.课前预习，掌握课程基本内容。

　　2.按照教师布置的问题，采用笔记和照相相结合的方式搜集课程内容素材。由“组长”负责整理搜集到的资料，各组员共同探究问题。

　　五、教学方法

　　分组讨论、案例、多媒体

　　六、教学课时：2课时

　　七、教学过程设计

　　(一)导入：

　　同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。为了确保同学们自己的人身、物品安全，度过平安、快乐的校园时光，因此，学习安全知识，提高安全意识，避免安全事故发生是很重要的。

　　播报视频：

　　1、****年12月7日21时，湖南湘乡育才中学发生学生踩踏事件，致使学生8人死亡，26人受伤。

　　2、****年11月14日早晨6点10分，上海商学院徐家汇校区学生宿舍6楼602室着火，4名女大学生情急之下跳楼身亡。

　　分析事故发生原因：一踩踏事件发生是学生在楼梯口嬉闹、推搡、拥挤所致;二火灾是由于宿舍楼使用“热得快”烧开水引起。

　　(二)分组组织安全检查，并进行分类

　　分四个学习小组分别对教学楼、宿舍楼、食堂、公共场所进行安全检查，记录安全隐患。检查结束对记录的安全隐患组织分析讨论、归纳汇总，教师补充。

　　校园存在的安全隐患主要有：

　　1、上下楼梯的安全隐患;

　　2、课间活动的安全隐患;

　　3、学生饮食的安全隐患;

　　4、教室、寝室防火、用电安全隐患;

　　(三)什么是安全?

　　安全是社会和企业永恒的主题，安全与人们的生活和工作息息相关。那怎样才算安全?

　　狭义的安全是指在劳动生产教育过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。

　　广义的安全是指除了狭义的安全外，还包括人们从事生产、生活的一切活动领域中的所有安全问题。

　　(四)安全六要素

　　在人们的日常生活中，会有一定的危险因素存在。躲避危险是人类的本能，但识别危险却是后天形成的。如何认识并防范危害，这与一个人的安全素质有关。为了共保安全，我们应培养六个方面的安全素质：

　　1.树立安全意识

　　生命对于每个人只有一次。因此，应逐步提高“关爱生命，关注安全”的认识，逐步实现由“要我安全”向“我要安全，我会安全”的转变。

　　2.懂得安全知识

　　要学习有关的安全法律法规知识;掌握有关的安全知识，并在日常学习、生活、工作中正确应用;同时还要懂得公共安全方面的知识，了解什么是危险场所?什么是危险因素?什么是危险的行为等。

　　3.遵守有关安全的规章制度和操作规程

　　认真学习、严格遵守有关安全的规章制度和实习(实训)操作规程，克服习惯性违章行为，努力避免、减少安全事故发生。

　　4.掌握安全技能

　　经常参加安全演练和安全培训，掌握安全技能提高紧急情况自护、自救能力。

　　5.遵守和维护公共秩序

　　公共安全事故发生与公共秩序混乱有很大关系，因此，自觉遵守和维护道路交通、*、大型活动、用餐、上下楼梯等公共秩序，能有效避免安全事故发生。

　　6.培养和提高紧急避险能力

　　培养和提高紧急避险能力，在紧急危险发生时化险为夷。

　　(五)校园日常安全教育内容

　　1、上下楼梯安全

　　1)举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛;发现不文明的行为要敢于劝阻和制止;上下楼梯靠右行。

　　2)尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘;应顺着人流走，切不可逆着人流前进。

　　3)发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

　　4)陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后，迅速离开现场。

　　5)若自己被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

　　6)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。

　　2、课间活动安全

　　1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　　2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满，避免发生扭伤、碰伤等

　　3)不在校内无序追逐打闹，不在护栏、水井、窗户、比赛场地等有危险处嬉戏，不坐在走廊、栏杆、楼窗边沿、墙头屋顶玩耍，不从楼上往下抛掷任何物品;打扫卫生、擦拭玻璃时注意安全。

　　4)不攀爬翻越围墙、建筑物;不到施工现场玩耍，不触摸校内电线、插座，不自行修理电器。

　　5)课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

　　6)上厕所不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。

　　3、饮食安全

　　1)吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃零食，吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

　　2)不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。发生呕吐、腹泻、肚疼等症状要立即去医院就诊，不要乱服药。

　　3)不食用食堂意外的食物、小吃、烧烤等，不食用腐烂、变质的食物。

　　4、宿舍防火、用电安全

　　1)不将易燃易爆物品带入宿舍，不乱扔火种，不焚烧杂物、垃圾;禁止使用蜡烛照明，夏季点燃蚊香不得放木头床板上;

　　2)掌握消防器材的使用方法，学习和掌握一定的防火、救火及逃生知识;

　　3)不私接乱拉电线和违规使用电器，不得私自把手机电板放在宿舍充电;

　　4)发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关要及时报告，请专人检修，切勿乱动。万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火;

　　5)发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师实施抢救;

　　6)人走电关。闻到电线胶皮被烧焦的气味，要及时报告，并采取措施。

　　5、教室安全

　　1)离开教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上;

　　2)不要把篮球、足球球带到教学楼;手机电板不能放在教室充电;

　　3)不能爬到窗台上擦拭玻璃窗户，以免不小心掉落;

　　4)经常检查高处附着物(如吊扇)，以免年久掉落伤人;

　　5)禁止攀、坐走廊栏杆。

　　6)注意用电安全，不动电源开关，雨天不看电视;

　　7)不玩火、不燃放鞭炮、烟花，不玩耍灭火器。

　　6、严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室;学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。

　　7、以礼待人，诚实交友，不与人口角、斗殴，更不要械斗、群殴。

　　8、应急求救电话。火警“119”、报警“110”、急救“120”、交通事故报警“122”。

　　(六)校园安全歌谣

　　中学生，要知道;上学校，要自保;校园内，知礼仪;不乱跑，防摔跤;楼道间，轻步走;靠右行，要注意;教室里，懂规矩;争达标，赛学习;休息时，要放松;到操场，做活动，玩游戏，要注意，危险事，不要理;就餐时，先洗手，讲卫生，爱粮食，排好队，不推挤，依次序，守纪律;就餐后，清垃圾，拿餐具慢轻放;体育课，先准备，听指挥，炼身体;放学了，别乱跑，随路队，讲秩序，好与坏，要分清，坏行为，敢斗争，好习惯，早养成，受教育，终生益。

　　(七)教师小结

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。同学们在校园生活中一定要做到时时记安全、人人讲安全、处处要安全、事事防安全，一定要时刻提高安全意识，牢记安全注意事项，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

篇2：小学校本课程审议制度

　　小学校本课程审议制度(5)

　　校本课程开发是一个民主开放的课程决策过程，校本课程开发领导小组肩负着审议开发过程中重大决策的任务。

　　1.校本课程开发领导小组必须认真自学校本课程开发理论，如《校本课程开发：理论与实践》、《基础教育课程改革纲要(试行)》中的相关论述等，掌握校本课程开发的相关技术。

　　2.校本课程开发起始阶段，校本课程开发领导小组应该进行自我技术培训，如审议《课程纲要》、评价《校本课程开发方案》的培训等。

　　3.校本课程开发领导小组应该参与确立学校教育教学的研讨，组织对各方人士的调查，分析、研讨调查信息，与大家一起共同确立学校教育教学。

　　4.分析评估学生、学校的不同需要，掌握校本课程开发的第一手资料，便于指导工作，解决开发过程中出现的各种问题。

　　5.校本课程开发领导小组必须本着以学生发展为目的的基本原则，客观、公正、科学、民主地参与校本课程的开发活动，确保校本课程开足课时，满足学生多样化发展的需要。

　　6.认真负责地审议教师撰写的《课程纲要》，一要审《纲要》内容的项目是否齐全;二要审授课时间是否确定;三要看课程目标的确立是否恰当、合理，是否符合新课程理念，是否与学校校本课程总体目标紧密联系;四要看课程内容是否适合授课对象;五要看课程实施建议的可行性;六要看课程评价是否关注学生情感、态度、价值观，过程与方法，知识与技能，探索与创新。对审议内容要作好详细记载，经过大家讨论、分析、归纳后，确立所开课程，并公告审议结果。

　　7.校本课程开发领导小组两月召开一次全体人员例会。每次会议，每个成员必须先汇报自学校本课程开发理论的情况，提出疑难问题，大家研讨解决;必须对学校课程实施现状进行分析，评价与反馈，提出促改意见，还应及时报告相关信息。

　　8.制定开发校本课程的相关制度，如《校本课程开发激励制度》、《校本课程评价制度》，并监督制度的执行与落实。

　　9.检查与督促《校本课程开发方案》的执行情况，对工作完成好的人员给予奖励。

篇3：小学校本课程管理制度

　　小学校本课程管理岗位制度(5)

　　一、校本课程开发管理制度

　　1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。

　　2、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。

　　3、在前期调研的基础上，由学校校本课程开发审定委员会拟订校本课程总体开发方案。

　　4、教师编写校本课程文本应该向学校校本课程开发审定委员会提交新的校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进行课程文本的编写。

　　5、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程的质量与数量。

　　二、校本课程备课管理制度

　　1、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教导处。

　　2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、教学反思、课后作业的检查。

　　(1)、活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。

　　(2)、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手、动脑及合作能力。

　　3、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

　　三、校本课程课堂教学管理制度

　　1、教导处负责学校校本课程课堂教学管理和评价工作。

　　2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。

　　3、教师应严格按照课表上课。

　　4、教师在校本课程课堂教学中要遵照校本课程评价方案实施教学。

　　5、分年级段成立校本课程开发教研小组，确定组长，由组长组织教师定期开展教研活动。

　　四、校本课程的评价制度

　　1、校本课程课堂评价参照《周集小学校本课课堂评价表》实施。

　　2、任校本课的教师要认真做好校本课的评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价(学生评价表)结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。

　　3、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月教学常规工作评比挂钩。

　　4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究、探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。

　　5、学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“校本课程开发优秀工作者评比”。