小学德育工作考核细则

　　一、指导思想

　　教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化;并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。

　　二、考评原则

　　工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：

　　1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。

　　2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。

　　3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。

　　4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。

　　三、考评方法

　　1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。

　　领导小组：田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉

　　考核小组：(1)大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。

　　(2)值日行政：负责学校一天的教育教学情况。

　　(3)检查组：负责对各项工作进行抽查。

　　一区：

　　二区：

　　三区：

　　四区:

　　2、操作流程。①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查;②每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案;③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案;④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。

　　3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。

　　四、考核内容含班主任个人量化考核与副班主任量化考核两部分，总分都是100分。

　　五、说明

　　1、德育工作考核是对每位教师的考核，正副班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员接受教师评议。

　　2、红星风采中队、行规示范班级评比成绩记入学期考核。

　　3、学校组织的各项大型活动和比赛，根据等次折合成分数作为学期考核内容。

　　4、月考核分数记入学期总分，占到德育考核的70%，另外30%看学生比赛成绩、学校活动成效、论文撰写情况等。

　　5、月考核由考核小组日常检查、抽查为主，正、副班主任月考核分数满90分，则可享受班主任月考核奖75元，副班主任月考核奖75元。

　　6、若班级发生体罚、变相体罚，造成较大影响，并经校长室查实，正、副班主任当月考核奖一票否决。

　　7、若班级发生学生安全事故，影响较大的，正、副班主任当月考核奖一票否决(安全事故的责任鉴定由校长室、安监办讨论决定)。

　　8、正、副班主任工作考核结果与下学年班主任岗位聘任挂钩。

　　9、班主任请假，由副班主任代班主任(由教导处开具代课单)。

　　10、正、副班主任要相互协调，如遇到接送车等特殊情况要提前作好安排(如学生路队的护送、教室晨读管理等)。

篇2：中学德育处岗位工作职责月考核评估细则

　　中学德育处岗位职责月考核评估细则

　　（一）学生教育管理岗

　　1.针对学生实际，认真制定每月的学困生教育计划，设计教育内容，组织实施落实，若没有制定计划扣1%，有教育计划没有落实扣2%；

　　2.按照规定召开双周的学困生例会。若无故不召开扣1%；

　　3.对于突发、偶发事件，未及时妥善处理，致使事态扩大扣2%。

　　（二）学生教育宣传岗

　　1.根据德育处工作计划，组织学生实际，认真制定每月的教育宣传计划，设定宣传内容，组织实施落实，未有制定计划扣1%，有宣传计划未最终落实扣2%；

　　2.结合工作实际，做好每月一期的《校园橱窗》更换工作，无故未按时更换的扣1%，无故为更换的扣2%，由于工作疏忽，宣传内容有明显失误的扣1%。

　　3.及时完成各种即时性活动的宣传工作（含海报、广播等形式），未按时完成的扣2%，由于工作疏忽，宣传内容有误的扣1%。

　　（三）学生教育活动岗

　　1.根据德育处工作计划，结合学生实际，认真制定每月的年级教育活动计划，设计教育内容，组织实施落实，未有制定计划扣1%，有活动计划未最终落实扣2%；

　　2.认真组织每周升旗工作，升旗狡猾稿未按时上交扣1%，未做到按时升，降国旗扣1%；

　　3.做好每周值勤班的培训指导工作，未提前培训扣1%，学生值勤出现3次（含3次）同样问题的扣1%；

　　4.认真做好各级各类的学生竞赛和兴趣小组活动，因工作失误，未按时上交各种材料，组织各种比赛，影响学校成绩的，其中区级的扣1%，市级的扣2%。

　　（四）学生心理教育岗

　　1.针对学生实际，认真制定每月的心理教育计划，设计教育内容，组织实施落实，未有制定计划扣1%，有教育计划未最终落实扣2%；

　　2.做好每月一期的《心语》简报的编辑、出版工作，无故减少一次扣1%；

　　（五）内勤岗

　　1.做好德育处印章的使用管理工作，违规使用印章扣50%，丢失印章扣100%；

　　2.做好各项档案的搜集、管理工作，工作不细，应归档的资料未归档扣1%，档案保存不善丢失扣2%；

　　3.做好处内各项会议的记录，应记未记扣2%，记录不全扣1%；

　　4.认真做好学生保险工作，未作到及时上险、报险扣1%。

篇3：学校德育年度考核发言稿

　　学校德育年度考核发言稿

各位领导，各位同行：

　　上午好！

　　汇报之前，请允许我谈谈我到十五中之后的一点感受。

　　我从实验中学调至十五中，到今天是第89天。89天的时间，让我学到了很多东西，也感慨良多。

　　十五中人不容易。

　　在二批招生，成绩相对好的100多人跑到老牌省级示范高中借读去了，成绩相对差的留下来了，另有100多名成绩更差的学生来借读，他们绝大多数是远远低于民办高中控制线，学籍只能挂靠市外高中的学生。这样的学生，在这里精神状态很好。而外出借读的学生，很少有人考上二本。我们就是依靠这种层次的学生，连续四年获得武昌区高考质量一等奖。特别是20**年高考，上重本66人，本科507人，重本完成率达253％，本科、专科完成率都在130％左右。

　　十五中人真的不简单！

　　89天，我边工作，边了解，边学习。我认为十五中的德育工作关键在一个“实”字。朴实，实在，落实。犹如我们的办学理念“让每一名学生健康成长，让每一个家庭充满希望”。

　　好，今天我汇报的题目就是——《将“让每一名学生健康成长，让每一个家庭充满希望”的理念进行到底》

　　我的汇报分四个部分

　　一、以班主任队伍建设为抓手，全面提升班主任工作实效性

　　二、以班级文化创建为基础，努力营造氛围构建和谐校园

　　三、以学生养成教育为核心，不断探寻素质教育新途径

　　四、以“三位一体”教育网络为平台，构建完善双向互动的德育模式

　　下面先汇报第一个部分。

　　一、以班主任队伍建设为抓手，全面提升班主任工作实效性

　　学校在班主任队伍建设方面主要做了以下工作：

　　1、组织班主任经验座谈会。

　　2、坚持班主任例会制度。

　　3、开展“班主任大讲堂活动”。

　　4、组织班主任参加班主任继教培训。

　　5、购买多种图书，供班主任学习。

　　6、定期表彰优秀班主任。

　　7、鼓励班主任将自己的心得写成德育论文。本年度，班主任德育论文获区级以上奖励20余人次。

　　下面汇报第二个部分。

　　二、以班级文化创建为基础，努力营造氛围构建和谐校园

　　我校自20**年省级示范学校复评工作以来，对学校的校园文化设施进行了重新布署，包括学校宣传栏、文化墙、走廊、教室内文化墙、绿化、标语等，为学生创造了一个良好的校园文化氛围。

　　班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的必备条件。我校开展了文明班级建设评比活动。内容包括班级常规管理、升旗、两操、班会、黑板报、特色活动、好人好事、清洁卫生等评比。

　　同时，学校通过举行大型社会实践活动和文体活动，如：军训、学农、广播操比赛、跑操比赛、校园艺术节等，为班级创造全方面展示特色的平台。

　　接下来汇报第三个部分。

　　三、以学生养成教育为核心，不断探寻素质教育新途径

　　关于这一点，我想分点说明。

　　（一）重视爱国主义教育，是熏陶学生思想品德的基础。

　　1、我们认真组织了每一周的升旗仪式和国旗下讲话。

　　2、我们深入开展了庆祝建党九十周年系列教育活动。

　　3、结合政治课，我们认真组织开展了社会主义核心价值观的学习与教育，中华优秀文化的传承和弘扬活动。以弘扬和培育民族精神月、延安精神进校园、“做一个有道德的人”等主题教育活动为契机，组织了“向国旗敬礼”和“我们的节日”等纪念活动。

　　4、我们还以纪念辛亥首义100周年为契机，开展了系列爱我新武昌和纪念首义100周年活动。

　　（二）开展社团艺体活动，是均衡学生素质发展的源泉。

　　1、我们非常注重学生社团组织的建设，通过组织成立文学社、广播站、英语角、健美操训练队等社团组织，让学生都能找到符合自己兴趣特点，乐于参与的社团组织，充分发挥学生提供自我组织、自我管理、自我发展的意识与能力，促进学生的特长得以展示、兴趣得以培养、能力得以提高。

　　2、我们正在举办一年一度的校园艺术节活动，设置了声乐类、器乐类、舞蹈类、综艺类、绘画、书法和摄影比赛，给全体学生提供了展示才能的机会和舞台。

　　3、我们认真贯彻落实了学校卫生工作和体育工作条例，开展户外“阳光一小时”体育锻炼活动，坚持课间跑操、广播操和眼保健操，并且举办了广播操、跑操、眼保健操比赛，球类比赛，秋季运动会等，以活动促进锻炼，提高了学生的身体素质。本学期，我们参加了全国青少年校园健美操大赛，并获得武汉赛区的一等奖。

　　（三）开设社会实践活动课，是锻炼学生综合能力的平台。

　　1、我们组织了高一新生的军训活动。

　　2、我们组织了高一学生赴红星教育基地参加学农活动。

　　3、我们组织了高二年级学生到植物园开展春游活动。

　　4、我们还开展了系列青年志愿者活动，如：“弯弯腰、捡一捡”活动，爱我校园大行动，走近社区帮助孤寡老人的活动等。

　　（四）加强安全意识教育，是增强学生防范能力的保障。

　　我们充分利用家长会、《告家长书》、主题班会、专题讲座、知识问卷、安全教育大会等形式，对学生进行交通、食品、游泳等人生安全教育，并聘请消防队、法制宣讲员到校作安全教育、消防

报告和法律知识讲座，在军训中我们举办了“消防演练”、“安全转移”等系列演习活动，增强了学生防范意识和自救自护能力，武昌分局、中南街派出所来校检查，我校的安全工作受到了一致好评。

　　（五）倡导心理健康教育，是促进学生身心健康的手段。

　　一是学校经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行学生的心理健康教育咨询。多渠道、多方位地了解和掌握学生的心理问题信息，帮助他们解决心理问题，并将心理健康教育与“后进生”的转化工作有机结合起来，提高了转化机率。二是根据教学工作需要，学校将学生心理健康教育课做为选修课，并下发了专门的辅导教材，确保了任课教师www.pmceo.com，从而保证了心理健康课的正常开设。三是通过系列教科研活动来指导我校心理健康教育的实施，如武汉市健康教育“十一五”科研课题《积极面对挫折》、校本课题《厌学行为》《记忆力》《网络成瘾的矫正治疗对策》等。

　　5月13日校团委、心理健康室特别邀请华师一附中专职心理健康教师余娇娜老师为我校高二（11）班做主题为“缓解压力”团体辅导。

　　10月27日开展了主题为《我的目标我做主》的心理研讨课。学校特邀请华师一附中余娇娜老师在高一（3）班授课。该课通过参与性强的活动形式，使同学们主动探讨如何确立目标、学会分解目标以及如何使用达成目标的秘密武器等困惑。

　　我校已获得“武汉市心理健康教育示范校”的称号，这是对我校规范心理健康教育工作的肯定。我校心理健康教育论文、课件、优质课获得区级以上奖励10余人次。

　　最后，汇报第四个部分。

　　四、以“三位一体”教育网络为平台，构建完善双向互动的德育模式

　　为了迅速形成学校、社会、家庭“三位一体”、齐抓共管的教育格局，健全学生管理组织机构。每学期，学校都要召开家长会，利用校园广播系统，针对学生安全、家庭教育的方法等开展家长培训，并利用“课外访万家”、校长信箱等多种手段收集各方面意见，采取多种方法与家长达成教育理念、教育方法的共识，促进了家庭与学校的沟通，构建了双向互动的教育模式。

　　我校心理咨询室为全校家长提供心理健康咨询平台，在家长会上传授心理健康小知识，同时也及时为家长提供心理健康咨询服务。

　　4月11日，我校邀请到团市委、青教办、武汉12355青少年服务台请来得徐云老师、向荣老师、王云燕老师，深入我校师生开展心理调适校园行活动。

　　4月24日，邀请到团中央《知心姐姐》杂志社“心理健康教育全国巡回报告团”张之淮老师来到我们学校和家长中间，为我们作了“关注孩子主动生活的能力”的报告。

　　昨天，我们又邀请到了国家关工委儿童发展研究中心博士生导师、著名心理学家、高考心理指导第一人、高考状元第一人王极盛教授来校为高三学生家长作“帮孩子赢高考”的专题讲座。

　　5月9日，我校教工团员及青年志愿者同学来到洪山坊社区喻幼祥老人家里开展了服务活动，将我校“创先争优 结对共进 党群同行”活动的接力棒继续传递。教工团员和同学们通过与老人们聊天拉家常、打扫清洁等方式，在寒冷的冬日里，为老人送上了一份温暖。

　　总之，我以为十五中的德育特别注重“在生活中德育，在体验中德育”，而且卓有成效。我来校不长，却深刻地感受到了我们十五中人的艰辛与卓越。

　　我们的教师到校时间比较早。因为没有住读生，学生租房经济难以承受，而坐车时间难以掌控，于是学生只有尽量赶早。7:20开始早自习，6：40左右校门口就已热闹非凡，7:10以后就已经基本没有学生到校。而教师的到校时间则比学生还要早。

　　我们的教师在培养学生行为习惯方面做得并不比老牌省级示范高中教师逊色。学生到校穿校服，这是几乎所有中学对学生的一条基本要求，我们的学生上下装都穿校服，这在全区是少有的！中午学生午休，各年级并不要求班主任天天到班，www.pmceo.com年级只是安排班主任轮流值班，可是学生的表现在我第一天到任时就深深地感动了我！学生清洁卫生，课间广播操、跑操等的表现，让我根本感觉不到我已经调到了另一个学校！

　　我们教师培养的学生的精神面貌也着实让人欣慰。虽然，他们大多数人高考上不了一本院校，但是他们仍然上进，仍然自信，仍然阳光。不久前，学校教务处邀请我担任校内教学比武评委，我听了近二十节课，不同年级、不同班级的学生在不同科目课堂上的表现，真让我感动！我总在想：他们的成绩比我原单位学生的成绩差许多，他们很难上一本，甚至很多人读不了二本，更不用说600分了，他们怎么这么专心，这么上进？好几次在学校餐厅，看到几个学生在热烈地讨论学习问题，我都感慨我们十五中的办学理念“让每一名学生健康成长，让每一个家庭充满希望”确实实在，也确实落实得很好。尽管，我们也有个别不好的典型，但我以为，根本不值得大惊小怪。作为十五中的一名新成员，我是由衷地为我们的老师能把基础这样差的学生培养成这样的状态而感到骄傲和自豪。

　　正如z校长所说的，这是一所平民子弟高中。家长多为平民，打工的、下岗的、外来务工人员子弟不少，符合政府资助的贫困学生在全区中学最多。可以这样说，社会的不和谐不稳定因素，主要来自于平民，我们让平民的子弟健康发展，就是为构建和谐家庭，和谐社会做出了有力的贡献。

　　我的前任和我的新同事们做了大量实实在在而卓有成效的工作，我在这里不能一一列举。

　　在以后的工作中，我们一定会继续以满腔的热情，一如继往的干好我们的工作，坚持不懈地将“让每一名学生健康成长，让每一个家庭充满希望”的理念进行到底。为武昌教育贡献自己的微薄力量！

　　学校大家，我的汇报完毕！

　　请领导和同仁们批评指正！