高一家长应如何鼓励学生

　　高一对于孩子是很重要的，孩子的成长方向和学习态度，高中生活更是孩子们从身体到心里蜕变的尖峰时刻，这个时候家长一定要和孩子保持着密切的沟通。家长对学生的影响是很大的，如何能把握住孩子的心理成长，并且在合适的心理阶段给与最及时的帮助与鼓励。这是很重要的话题。

　　首先要提醒家长的就是，作为家长，只有经常了解孩子才能够给与及时的帮助，家长与老师的沟通能够更全面的帮助到孩子，也能从侧面了解孩子真实的想法。同时家长和老师的沟通也能让老师更加的了解孩子，老师由于学生的众多是不可能一个个都去问情况，而家长和老师的沟通可以让老师更直观的了解和看待孩子，从而在教学的时候也能够针对学生的情况有的放矢。

　　其次，家长也主动的配合老师的教学工作。基本上每个人都经历过这样的阶段，当我们在上学的时候总是更相信老师讲授的内容，所以配合好老师的教学方式也能更加的亲近孩子的思想。这里更注重讲的是孩子的家庭教育要和老师配合好，因为有许多孩子在学校的时候可能由于没有那个条件，或者受的管束比较多，回到家的时候因为没有老师的督促往往比较容易松懈，所以家长要和老师一起配合好，在家的时候也要做好家庭教育，不能纵容孩子在家玩游戏上网，凡事都有提醒孩子保持有一个度。

　　第三，进入到高中以后家长可能觉着孩子已经长大了，所以在很多方面都是把孩子看作大人一样，但是孩子的内心还是孩子，只不过身体已经成熟，心智尚未长大。提醒家长，一定要正确的看待自己的孩子，尤其是孩子在进入高三以后，很多家长都反映孩子根本就听不进去家长说的话，经常的顶撞家长。这其实是很多家长不注意孩子进入高中之后的心理变化，孩子从进入高中开始就已经在心理上产生跳跃性的变化，这是很多家长不了解的。所以密切的关注孩子的心理变化才能在孩子们的学习上更细致的帮助到孩子。

　　最后，家长们最关注的莫过于孩子的学习成绩，不过有部分家长似乎对孩子如何提升成绩没有一个很正确的方法，这个大多数是家长对孩子分数不能正确看待。在每一个家长的眼里孩子都是最好的，但是，请相信这个世界上真的是人外有人天外有天，我们只有自己树立好正确的人生观，才能够帮助孩子也好好的看待成绩，这样我们才能与孩子共同进步。

篇2：心理健康安全管理制度

　　心理健康安全管理制度

　　为认真贯彻落实党的教育方针，保障我校学生心理健康，预防学生因心理不平衡而出现的打架暴力事件，逃学、离家出走等安全事故的发生。结合实际，特制定外纳小学心理健康安全管理制度：

　　一、学校成立心理咨询领导小组和心理咨询室，要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、指导和心理支持。

　　二、利用晨会、校会、班会等方式对学生渗透心理健康教育。

　　三、心理健康教育面向全体学生，各班主任及科任教师要及时洞察本班学生心理，对有不良和暴力倾向的特殊学生进行个别辅导。

　　四、心理健康教育要根据学生的年龄特点和心理需求结合我校学生实际情况长期开展下去，将其渗透于学校的各种教育活动之中。

篇3：科大心理健康教育中心岗位工作职责

　　科大心理健康教育中心岗位工作职责

　　心理健康教育中心主任工作职责:

　　1. 负责心理育人工作计划制定及总结撰写;

　　2. 负责心理育人工作网络体系建设;

　　3. 负责心理育人教师队伍建设;

　　4. 指导二级学院开展心理育人工作;

　　5. 负责心理危机预防与干预工作;

　　6. 开展大学生个体心理咨询;

　　7. 负责心理行为训练、“5•25”心理健康教育活动月等活动建设;

　　8. 开展心理健康教育调查与研究工作;

　　9. 开展心理健康教育课程授课及讲座;

　　10.完成领导交办的其他工作。

　　心理健康教育中心科员一工作职责:

　　1. 负责心理健康教育课程管理;

　　2. 开展大学生个体心理咨询;

　　3. 协助开展心理危机预防与干预工作;

　　4. 负责大学生心理普测建档排查工作;

　　5. 负责心理案例研讨与督导工作;

　　6. 负责心理育人主题沙龙活动;

　　7. 开展心理健康教育调查与研究工作;

　　8. 开展心理健康教育课程授课及讲座;

　　9. 完成领导交办的其他工作。

　　心理健康教育中心科员二工作职责:

　　1. 负责心理咨询预约管理;

　　2. 开展大学生个体心理咨询;

　　3. 指导大学生心理科学协会、微风心理工作室开展工作;

　　4. 负责心理健康教育服务进网络、进公寓工作;

　　5. 负责心理咨询建档及定期研判工作;

　　6. 负责中心场地运维及日常事务管理等工作;

　　7. 开展心理健康教育调查与研究工作;

　　8. 开展心理健康教育课程授课及讲座;

　　9. 完成领导交办的其他工作。