初级中学简介(材料)

　　**县ZZ初级中学，始建于1978年秋，是一所拥有31年历史的镇办初级中学。多年来，学校先后荣获县级文明单位、县级“窗口”学校、县级“花园式”学校、县级“三优”学校、县级教学质量综合评估先进单位、市级绿化先进单位、市级素质教育示范校、市级控辍保学先进单位、省级“普九”验收达标校等荣誉。

　　20**年夏，为整合教育资源，校址搬迁到原**县ZZ高级中学。但由于原ZZ高中校舍为60年代所建，均为砖木结构尖顶房，经县建筑工程质量监督站鉴定为危房，存在严重安全隐患。为改善办学条件，消除安全隐患，实现全镇四所初中合并为一所初中的布局调整要求，经县教育局和镇政府研究决定，由国家财政拨款和镇政府投资，在原校址改扩建新的ZZ镇寄宿制初级中学。新建的ZZ初级中学，于20**年11月开工建设，20**年9月正式投入使用。

　　学校校园占地面积为43990平方米，其中建筑面积为9085平方米，操场面积为15300平方米。学校现有720名学生，52名教师。新建的三层教学楼建筑面积4586平方米，共28个教室，同时容纳学生1600人。理、化、生实验室、仪器室、准备室各两个，全部达到国家标准，实现班班多媒体，与**一中同等标准的多功能教室。设有教师电子备课室、学生信息技术教室，建有高标准的学生图书阅览室。新建三层学生宿舍楼一座，建筑面积为1891平方米，能同时入住600名学生。新建高标准水冲厕所一座，建筑面积为200平方米。20**年拟新建学生食堂一座，建筑面积为1300平方米，能同时容纳1000人就餐。

　　建校以来，学校在镇党委政府的正确领导下，在县教育局领导的具体指导下，以“崇德·博学·超越”为校训；坚持以人文教育为宗旨，以教、科、研为先导，以现代化教育为手段，以求高质量为学校的办学目标；敬业奉献，与时俱进，务实创新，锐意进取是学校领导的办学风范；严谨治学，爱岗爱生，拼搏创优，培育英才是学校教师的执教风格；建设一流的育人环境，推进一流的学校管理，培育一流的教师队伍，创造一流的校风校纪，实现一流的教育装备，获取一流的教育质量是学校的办学特色。

　　建校以来，学校做到了德、智、体、美、劳全面发展。德育工作坚持以人为本，求实创新，灿烂的德育之花，已结出了丰硕的文明之果；智育工作崇尚改革，锐意进取，无论是全县质量检测，还是中考的及格率、优秀率、升学率、巩固率一直位居全县前列；体育工作、艺术教育成绩显著，学校的百人合唱团、田径队、书法小组、绘画小组，已在全县打出了知名度。

　　目前，ZZ初中的全体师生员工，正以更高昂的热情、更务实的精神，循着“以发展教研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校”的办学思路，与时俱进，向着更新、更高的目标前进。（

篇2：X市第一中学创建绿色学校简介

　　某市第一中学创建绿色学校简介

　　**市**中学位于**屯城镇中心青松路，学校总占地面积为**平方米，教学楼占地面积为**平方米，楼内设有28个教室，教职工92人，学生1250名。为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩。

　　一、加强学校环境建设

　　1.绿化校园。整体规划新校园绿化建设，在校内中庭建草坪休闲区、种植树木，在食堂前面等处进行绿化改造，在学校楼道适当位置摆放鲜花、植物等，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到了40％以上。

　　2.美化校园。加快校园环境建设，美化校园环境。设立了环保标语牌，设置了环保教育宣传栏。

　　3.净化校园。加强学校环境卫生管理。提高卫生标准，办公室、教室、食堂等做到无积尘、无纸屑、无香口胶、无痰迹，厕所无异味，校园无卫生死角。在卫生间增设了洗手液、卫生纸等，培养学生讲卫生、重环保的文明习惯。通过在部分班级开展“洁净教育”的课题实验研究，促进了学生养成“爱洁净”的文明习惯。借助“迎大运，学礼仪，促文明”主题活动，培养了全体学生环保卫生习惯。

　　4.文化校园。每周德育处指定学生会干部利用校园广播、国旗下讲话进行环保教育主题宣传或文稿播放；每学期学校和班级布置一次环保教育主题的图片或美术作品展；在校园网开辟了“绿色之窗”专栏，大力宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍、交流学校创建“绿色学校”的工作情况和经验；抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动，努力营造环保文化氛围。

　　二、积极开展环保教育活动

　　1.认真落实思想品德课中的专题教育课。按照学校规定每学期至少认真上两节“环保教育课”，任课教师按时按质上交教案设计。

　　2.在各学科教学中渗透了环保教育。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展了环保教育。各学科尤其是科学、综合实践课程等都要将环保教育列入了学科教学计划，并努力落实，培养学生自觉的环保意识和行为。

　　三、开展以“崇尚低碳生活，建设绿色学校”为主题的系列活动。

　　1.开展了节能减排活动——强化风扇、电灯、空调、电脑等设备的安全与节约使用管理；在教师和家长中倡导少开车的低碳生活方式。

　　2.开展了节约用水活动——调小水源开关，实施节水措施；建设天面水回收装置，用于浇花；规划洗手水和雨水二次利用的建设工程。

　　3.开展了节约纸张活动——管好文印室，倡导自备茶杯，鼓励使用二次利用生产的环保纸，拒绝使用一次性产品等。

　　4.开展了环保购物活动——不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包装产品等。

　　5.开展了资源利用活动——食堂、班级、办公室等分类回收物品，不乱丢垃圾，垃圾进行分类处理等。

　　6.开展了善待生物活动——在学生中开展认养学校和社区树木活动，让学生爱护学校和这个城市的一草一木，善待身边的鸟类等有益动物。

　　7.开展了环保科技活动——组织学生积极参加环保科学调研和社区环保实践活动，开展有针对性的环保科技实践活动。组织科技兴趣小组成员参加参加去科技节生物与环境摄影竞赛和环保科技小论文竞赛。

　　在开展以上专题活动中要充分利用各种环保节日，采取知识竞赛、讲述身边的事情和现象、查找校园和身边的环保问题等形式开展有效的教育活动。

　　四、加强创建工作资料管理

　　认真做好创建绿色学校工作的档案资料管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、音视频等资料做到了妥善管理。

篇3：高级中学第14周国旗下讲话:科普知识:简介PM2.5AQI

　　高级中学第14周国旗下讲话：科普知识：简介PM2.5及AQI

　　各位老师、同学们，上午好！

　　我们现在见到蓝天白云的机会越来越少了，大都在灰蒙蒙中出行与忙碌。在去年的十二月六日，南通的PM2.5高达549、AQI“爆表”超过500，为全国“最差”。那么，什么是PM2.5及AQI，今天向大家做一个科普简介。

　　什么是PM2.5？

　　PM2.5即细颗粒物，指直径小于等于2.5微米的颗粒物，直径人的头发丝粗细的1/20。能较长时间悬浮于空气中，其在空气中浓度越高，就代表空气污染越严重。

　　可以被人体吸入颗粒物又称为PM10，指在10微米以下的颗粒物。在职业危害相关技术标准中，将能够较长时间悬浮于空气中的固体颗粒统称为“粉尘”。与较粗的颗粒物相比，PM2.5粒径小，（也称为可入肺颗粒物）、活性强，易附带有毒、有害物质（例如重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。

　　PM2.5化学成分主要包括有机碳、元素碳、硝酸盐、硫酸盐、铵盐、钠盐等。

　　PM2.5生成来源

　　主要有自然源和人为源两种，但危害较大的是后者。

　　自然源包括土壤扬尘、植物花粉、细菌和自然界中的灾害事件。人为源包括固定源和流动源。固定源包括各种燃料燃烧源,流动源主要是各类交通工具向大气中排放的尾气。

　　PM2.5指数标准

　　根据PM2.5检测网的空气质量新标准，分布如下：

　　优：0~35良：35~75轻度污染：75~115中度污染：115~150重度污染：150~250严重污染：250及以上，单位为微克/立方米。

　　PM2.5危害影响

　　首先它对空气质量和能见度等有重要的影响，其次对人体健康和大气环境质量的影响更大。研究表明，颗粒越小对人体健康的危害越大，因为直径越小，进入呼吸道的部位越深。10μm直径的颗粒物通常沉积在上呼吸道，2μm以下的可深入到细支气管和肺泡。细颗粒物进入人体到肺泡后，直接影响肺的通气功能，使机体容易处在缺氧状态。

　　什么是AQI?

　　AQI，即空气质量指数，是定量描述空气质量状况的无量纲指数，该指数综合考虑了各项污染物对空气质量的影响，其中PM2.5是最重要的一项指标。

　　空气污染指数划分为0－50、51－100、101－150、151－200、201－300和大于300六档，对应于空气质量的六个级别，指数越大，级别越高，说明污染越严重，对人体健康的影响也越明显。一般人看AQI时，不需要记住AQI的具体数值和级别，只需要注意优(绿色)、良(黄色)、轻度污染(橙色)、中度污染(红色)、重度污染(紫色)、严重污染(褐红色)等六种评价类别和表征颜色。

　　当AQI大于200时，一般人群就要减少户外运动。当AQI大于300时，一般人群就要停止户外运动。

　　生活应对

　　1．雾霾天气少开窗，最好不出门或进行剧烈的运动。

　　2．外出戴专业防尘口罩。

　　3．多喝“清肺除尘”的茶饮，最简单的是用大枣、冰糖、蜂蜜等加开水泡服。

　　4．少量补充维生素D。