动力处创争活动经验交流材料

　　动力处认真贯彻落实公司组织开展的“创建学习型班组，争做知识型职工，实施职工素质工程”活动。紧紧围绕“树品牌、创和谐”的工作主题，坚持以创新为动力，以职工素质工程建设为重点，努力提升职工的学习能力、实践能力、创新能力，从而推进职工向智能型、复合型发展的进程。通过活动的开展，我处职工综合素质有了较大的提升，现将我处一些粗浅的做法与大家共同交流：

　　一、努力营造学习氛围，提升职工创争意识

　　我处在职工中开展学习活动，树立和强化职工“三个理念”：一是树立“终身学习”的理念；二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念；三是树立“团队学习”的理念。把个人基础上的学习上升为组织的学习，通过组织的学习与交流，提升职工的素质，以适应公司新发展形势的要求。

　　通过开展向“袁政海班组”的学习活动，对我单位职工在思想上是一次极大的震撼，各班组利用班会深入学习、讨论，对照自身工作中存在的不足，决心在今后的工作中加以改进。通过学习提升了职工的学习意识，促进了人才队伍建设，为各类人才不断涌现奠定了坚实基础。

　　二、开展形式多样的“创争”活动，推进创建工作顺利发展

　　（一）、动力处根据单位自身特点，制定切实可行的活动方案，确保活动开展的实效性。我们注重以基层班组为单位，把创争目标落实到每名职工，全面提高职工的综合素质，提升职工学习力和创造力，打造品牌职工队伍，为促进公司健康、协调、可持续发展输送复合型人才。

　　1、提升学习力。基层班组制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。注重创新性学习，激励职工学习新知识、新技能，推进学习型班组的建设。

　　2、增强凝聚力。充分发挥单位的图书室、阅览室，制定措施，创造条件，有计划地、广泛地组织班组职工、班组长在岗培训，支持鼓励职工、班组开展读书建学活动。班组长要处处发挥表率作用先学一步，激励、带领职工形成浓厚的学习氛围。班组职工之间相互信任，相互支持，相互交流与沟通。

　　3、拓展创新力。这是创争活动的最终目标，企业的发展需要具有创新能力的人才。我们注重学用结合，围绕生产经营活动，提高基层班组职工的技能，能动结合班组岗位的工作特点，有针对性开展岗位练兵，岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动。今年我处在全处范围内开展了岗位技能大练兵技能比武活动，全处共有二十多个工种、二百多人参加练兵，不但提高了职工岗位技能整体水平，同时进一步提高了新入厂的大专生的岗位实践能力。通过技能培训和岗位工作经验交流，基层班组职工整体素质明显提高。

　　同时注重生产工作的实践，在职工中加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围。建立促进技术革新的激励机制，在技术岗位设立技术项目的综合评审工作。技术项目评审工作是我处年初针对“创争”活动，在动力处技术领域新设立的评定专项，项目规定每名技术员根据自身工作需要，设计完成设计项目后，开评审工作会议，会议由所有该项目相关人员参加，评定该项目的可行性及设计上存在的优缺点，在立项前解决一切设计问题。从年初至今，共评审148项，不但解决了技术设计中存在的一些难题，同时更加提高了技术设计人员的设计水平，提高了技职人员的工作能力。通过近一年的实践，这项工作的开展，大大提升了我处科技人员的整体工作素质。

　　我处职工凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性可操作方法，健全了创新成果的应用，实行效益评估及提成奖励制度。进一步激发职工的创造性。

　　（二）、加大培训力度，努力为职工营造学习环境。动力处今年以“创争”活动为契机，加大了职工的培训学习力度。改变以往的工作模式，采取内外相结合的工作方法，有效地为职工提供学习的平台。另外，我处还充分运用网络教育、电化教育等各种现代化教育培训手段，抓好各种教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，培养和造就以学科带头人为龙头，以高素质的科技人才、管理人才和技能人才为骨干的核心职工队伍。

　　1、以激发青工的爱岗敬业为目标，激发职工工作的原动力，组织开展了“我为z公司新发展建功立业”为主题的教育活动。对新分来的大专生、大学生进行厂史的教育，组织学习公司企业文化等多项活动。树立其爱岗敬业、团结协作思想，进一步树立职工正确的世界观、人生观和价值观。

　　2、作为公司的基层单位如何安全、优质、高效地完成生产任务，是我们的根本任务。因此，不可能用大块的较为集中地时间组织全员进行学习。要化整为零、突出重点、以点带面、务求实效。把创争触角延伸到班组及各一线工种，把创争目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创业意识、创造精神、创新能力和自我发展能力，为实现公司“十一五”的发展战略目标做出新的贡献。

　　动力处一线职工工种较杂，公司中的一些特殊工种基本都在我处，锅炉水处理、司炉工、空压工、高压电工等多个工种都采取输送到专业部门进行培训、复审的方式，从而提高了从事公司特殊工种职工的专业技能。

　　节能高效是每个企业最终追求的目标，动力处作为公司能源供应、管理单位，除做好日常的能源管理工作外，在公司举办的“节能杯”活动中，我处首当其冲开展了形式多样宣贯活动，并在公司厂报上定期刊登“节能杯”专栏，加大节能降耗的宣传力度。此外今年我处还聘请权威专家进行节能知识专题讲座培训，有效地提升公司全体职工的节能意识。

　　3、大力实施“干部素质工程”。适应打造国际化企业的要求，培养学习型、创新型、文化型的高素质干部队伍。采取自学与集中学习结合的方式，开展政治经济理论、宏观经济形势、领导艺术和管理能力的学习。同时，对基层站段长、职能组长法律

法规制度、岗位业务知识等内容进行培训，重点提高了站段长、职能组长的责任意识。

　　4、以***为引导，扎实推进科技进步，进一步建立和完善人才激励机制。通过公司青年科技奖的评选，促进科技成果向现实生产力转化。推动公司的科技进步、贯彻科技兴企和企业树人、人才兴旺的理念，努力培养德才兼备的科技人才和学术（技术）带头人。营造优秀人才脱颖而出的良好环境，激励技术岗位员工敬业奉献、奋发进取的积极性。在公司工会开展的六降一计活动中,我处的《建立全公司能源计量数据采集网络系统》、《采暖系统的改造使丙烯气能源消耗降低》获突出贡献奖，《锻造加热炉余热的回收利用》、《一循环水泵45KW电机安装节电器》分别获得了入围奖。

　　5、大力巩固“青工技能振兴计划”，强化“新世纪青年人才工程”。进一步加强青年职工培训力度，建立培训体系。我处通过名师带高徒、科研攻关及系列专题讲座等方式加强对青年职工岗位技能的培训。强化专业技能业务训练，突出新知识、新技术、新工艺、新方法，注重职业培训与岗位需求的有效衔接，使培训质量和水平不断提高。为保证我处新建中心变电所的顺利投运，处领导及时组织对运行人员进行培训学习，使运行人员真正达到理论与实际相结合，达到学以置用的效果。

　　以上是动力处在公司创争活动中的一些粗浅做法和体会。尽管我们在创争活动中取得了点滴收获，但是，我们深深感到我们的工作还不尽完善。动力处决心在今后的工作中更好地开展创争工作，将动力处的干部、职工队伍，锻炼得更专业，打造得更精业，并以此推动动力处各项工作上一个新台阶，从而为公司的发展，培养创新型的复合人才做出新的更大的贡献。

篇2：先进集体、先进个人创争活动方案

　　先进集体、先进个人创争活动方案

　　一、评比活动内容

　　1、开展“精细管理上水平，精良质量促发展，全面提升z品牌美誉度”大讨论活动。

　　2、开展“z品牌--从信任到美誉”有奖征文活动。

　　3、开展创建“书香班组”活动。

　　4、开展读书活动周之“让书去漂流”捐赠图书活动。

　　各单位要以班组为单位，按照学习型班组、知识型职工的评价考核标准来完成以上四项活动。进而达到创建学习型班组，提升班组学习能力、增强班组凝聚力、提高班组执行力、拓展班组创新力的工作目标，进而达到争做知识型职工，具备优秀的综合素质、具备自觉学习实践的能力、具备持续创新的能力的工作目标。

　　二、“创争”活动奖项设置。

　　为了进一步把 “创争”活动引向深入，为“倾力打造z品牌，加快推进国际化进程”发展战略提供人才支持，公司将在6月下旬召开“创争”活动总结表彰大会。经“创争”活动领导小组决定，这次“创争”活动共设置：学习型标兵班组(10个);学习型优秀班组(30个);知识型职工标兵(10名);知识型职工优秀个人(50名);“创争”活动优秀组织单位(10个)。

　　三、各奖项事迹材料申报。

　　各单位要充分重视这次“创争”活动的评选工作，要做到层层民主推荐，经本单位党组织审定并公示后，上报公司“创争”活动领导小组办公室(公司工会宣教工委)。

　　上报各奖项的事迹材料要严格按照“创争”活动领导小组办公室制定的表格填写(电子版)。

　　上报时间为6月11日。

　　四、评选活动要求。

　　1、各单位“创争”活动领导小组要根据《通知》的精神，认真研究本单位的评选工作。

　　2、各单位工会要认真负起责任，按照“创争”活动实施意见中“学习型班组、知识型职工的基本条件”进行评比。

　　3、以此次“创争”活动评比为契机，广泛宣传在“创争”活动中涌现出的先进典型和先进事迹，鼓舞、激励广大职工的学习热情，为全面完成今年生产经营任务而努力工作。

　　(附：填报事迹材料表格)

篇3：分厂创争活动总结

　　分厂“创争”活动总结

　　一、通过开办职工培训学校，为“争当知识型职工”创造条件。

　　近几年，随着公司发展的需求，每年都有大批大专(高职)毕业生分配到分厂从事一线生产，他们将成为公司发展的主力，但要按照以往的培养模式，他们的成熟期大概在7--10年，生产任务的成倍增长，质量标准的不断提高，需要他们尽快担当重任，而且，大部分年轻职工也表现出了学习技术的渴望。06年初开始，针对公司聘任主任(副主任)工程师(技师)机会，分厂成立了“职工培训学校”，由于获得聘任的职工都是在各领域有所建树的人员，分厂决定由他们根据自身业务专长向职工传授技能和经验，同时也要利用这个平台，安排其他专业人员对职工在思想上、工作态度上、生产安全上进行教育和正确的引导。学校结合生产需求选定授课内容，制定教学计划，利用每周六、日上午主要针对副操、帮工进行培训，从06年2月25日开始第一堂课，当年共进行了7个月教学，讲授了“840D数控系统编程知识”、“液压扳手使用原理”、“质量体系文件”、“镗铣床操作常识”、“危险源辨识”等涉及工艺、工具、质量、设备、安全五方面35堂课内容，共有约600人次接受了培训。分厂还于06年4月末发放了150份调查问卷，征求职工意见，并调整了部分授课内容，以使教学更贴近生产实际。比如，同样都是镗床，260镗床和200镗床在操作系统上、机床性能上，加工工件上，刀具使用上等方面差距很大，如果只是泛泛讲授镗床知识，对两台设备的人来说，效果都不大，所以我们进行了改进，加强授课内容的针对性和实用性，当然，通用知识仍然继续安排教学。还于6--7月间对第一阶段教学成果进行了考核，检查听课人员掌握知识的情况，成绩比较理想。07年，我们又制定了新的教学计划，于3月11日开始上课。

　　通过职工培训学校的开办，满足了广大年轻职工可望尽快提高自身技能的愿望，也促进了老师傅们要不断地学习，不学习新东西，就跟不上公司发展的要求，就会被淘汰。但是职工们希望提高技能成为主操作的目标与学习的惰性之间存在矛盾，总有人找理由不参加学习，我们也准备采取经济手段给予处罚，但对职工来说，来参加学习就是被动，所以在以后的教学中，要加入思想教育的内容，“职工培训学校”不只是培训技术，更应该育人，要让大家思想上有所www.pmceo.com转变，从而增强学习的主动性。我们想，培训学校再经过几年开办，广大职工会逐步接受不断学习的理念，终身学习的理念，并能使学习理念牢固树立在职工们的思想意识中。

　　二、以点带面，为“创建学习型班组”树立典范。

　　分厂在制定公布“创争”活动方案后，通过摸情况，确立了三个班组为“创建学习型班组”的重点培养对象，分别是一工段CMT镗铣加工中心班、一工段铣工二班、三工段电子束焊接班，这三个班组学习气氛浓厚，相互间团结和谐。分厂工会对他们进行指导和帮助，在班组内部的技术交流上，不光有老师傅讲经验，也有年轻同志谈生产中的收获;在新技术、新工艺、新工具的交底和使用上，协助他们联系专业人员;在学习材料整理上为他们提供记录本，指导他们将每次的学习内容记录好，并进行定期检查。现在，为了干好工作，主操作之间技术交流充分，有新产品、新工艺时，大家一起讨论，能够真正把新东西消化吸收进去，年轻职工通过旁听或阅读学习记录也得到较大的技能提高。我们将在年末此项工作总结时，进行大张旗鼓地表彰和宣传，将各班组的经验在分厂内进行推广。下一步，分厂将确立每月两天为“学习日”，班组成员针对生产中的质量、安全、加工方法、技术创新等方方面面内容进行自行总结，以期带动更多的班组成为“学习型”班组，为明年完成2700万千瓦生产任务提供人才保证。