枫林小学六年级下册语文作文教学计划
一、教学目标
1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。
2、能修改自己的习作,书写规范、整洁。
3、培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察、想像的能力。
4、通过实践活动,提高学生的习作水平。。
二、学情分析
本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发
三、教材分析
本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际?习作”中安排了五次习作,分别是《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事 / 《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。二是结合课文的学习,重点安排了六次小练笔,第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆,《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。又如《跨越百年的美丽》,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。本册教材每一组习作,都根据习作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习,让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中,使动笔成为学生的一个习惯。
四、教学重难点
1、教学重点:会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感。
2、教学难点:重视学生的习作修改能力,帮助学生养成认真修改习作的习惯。
五、教学措施
1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中,要注意渗透习作要求,落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起,教材提供了两个角度写。可以先写后说,也可以先说后写。教师可以根据教材安排做多样化处理。
2、讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的习惯。修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。
3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔,教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔,但切忌拔高要求。此外,教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或者写读书笔记,这是提高习作能力的好办法。
4、强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,习作交流和评价,重在鼓励。
六、教学进度安排
单元 周次 习作内容 习作类型
1 1 《匆匆》课后第三题:仿照课文写法 小练笔
1 2
《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 /
《假文盲》
记事/写物/看图想象作文
2 4
《北京的春节》课后第四题:简单写写自己是怎么过春节的 小练笔
2 5
民风民俗
介绍说明文
(要求:运用搜集的材料)
3 6
《十六年前的回忆》课后选做题:清明祭扫烈士墓,把自己的感受写下来
小练笔
3 7
《我的理想》
记叙文
(要求:有条理的表达)
4 8
《卖火柴的小女孩》课后第四题:写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”
小练笔
4 8
学《凡卡》后写《我和凡卡比童年》
小练笔
4 9
写一件关于自我保护的事 /
《鲁滨孙漂流记》读后感
记事作文/读后感
(主题:学会生存)
5 11
《跨越百年的美丽》课后第四题:结合课文和阅读链接简单写自己的感悟
小练笔
5 11
《真理诞生于…》仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个道理
小练笔
5 12
自由习作
体裁、内容不限
6 13
《综合性学习》之《难忘的回忆》
小练笔
6 14 《综合性学习》之《倡议书》
小练笔
15 古诗词《鸟鸣涧》改写
小练笔
17 《生活是多么广阔》课后第二题:结合生活体验写几句诗
小练笔
篇2:四(2)班第二学期作文教学计划
四(2)班第二学期作文教学计划
一、教学目标:
1、培养学生留心观察事物的习惯,感悟生活并做到乐于书面表达和交流。
2、在写作时要做到选材典型,中心明确,条理清晰。
3、在写活动的过程中要注意对人物的语言、神态、动作等进行具体刻化,并熟练掌握点面结合的写法。
4、强化写作基础,力争做到言之有物,叙事的文章有一定的故事情节。
二、各篇的训练内容与要求如下:
课次 教学内容 习作要求
教学准备和措施
1 一节精彩的讨论课
1、认真倾听,细细体会课堂所带来的乐趣。
2、抓住人物的语言、神态、等进行有序的场面描写。并注意冒号和引号的用法。
事先准备好话题,尽可能的让学生多发言,并提醒学生多注意同学的各种神态等。
2 当一日家长
1、写出体验活动的过程并体会当家长的辛酸苦辣。
2、注意人物心理的描写。
提前两周布置让每一个学生都有亲身感受。
3 记一次旅游过程
1、能够有条理的记叙游览的过程,做到详略得当。
2、培养学生积累词语的能力,做到动静结合的写法。
利用学校组织的春游活动,让学生有素材可选。
4 一场精彩的体育比赛
1、注重人物的各种描写。
2、学会衬托的写作手法,让比赛的场面更精彩。
在合适时间和四(1)班进行一次篮球友谊赛。
5 我的新发现
1、培养学生发现问题解决问题的能力。
2、让学生知道着重是写解决过程的。
可以实现给学生讲解一下应该关注的一些问题。
6 让我敬佩的一个人
1、选材典型,内容详略得当。
2、注重人物精神品质的塑造,让人物形象活起来。
范文仿写。
7 畅想未来
1、培养学生合理想象的能力,让他们对未来充满憧憬。
2、知道学择一两个方面注重写。
课前一定要给学生一定的新奇感,让学生愿意去写作。
篇3:一小五(2)班下学期作文教学计划
一小五(2)班下学期作文教学计划
目录 写作内容 教学目标 教学要点 教学措施
习作1
描写一种自然现象
观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的特点写出来,题目自己定。
按照顺序,抓住过程,按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
训练学生的观察能力,观察图画,观察景物,观察发生在身边的事情等,并让学生写观察小练笔。
习作2
学习修改习作。
根据教师的批语,修改自已的一篇习作,然后誊写在自已的习作本上
能用修改符号来修改习作,学习从眉批、总批中提出修改意见。弄懂批语意思。
指导、批改、评讲,必要时可以让学生根据老师的批改重作。
习作3
按照新闻报道的写法,写一次体育比赛或学习竞赛。
要把比赛的或竞赛的结果与主要经过写清楚。
感悟新闻报道的写作特点,初步掌握新闻报道的写作方法。
可坚持让学生进行片断练笔,或仿写课文或范作中的某一部分,以及让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。
习作4
写一篇参观、游览记
参观、游览一个地方后,根据自己的感受确定重点,并围绕这个重点选择材料,然后写下来。
重点突出,按顺序写。
可进行背临作文训练,促进学生语言能力、作文水平提高。
习作5
我身边的小 能 人
根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求,写一篇题为《我身边的小能人》的习作。
习作内容要符合征文启事的要求,要实事求是,不能无中生有。
可组织学生进行班级作文竞赛,并辅导学生参加各种作文赛。
习作6
写一位自已喜欢或者崇拜的人
要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。
能准确把握人物的特点;学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。
把写人、叙事的文章定为本期侧重点,教师可引导学生通过事例来描写人物的性格、品质并运用语言、动作、神态等细节描写把事例写具体。
习作7
写一篇想象习作。
面对浩瀚的星空和皎洁的月色,展开想象,然后写下来。
内容具体,想象丰富、奇特,一定要打动人。
训练学生的想象能力,鼓励学生写想象中的事物。