村中心校春学期四至八年级音乐教学计划

　　一教材分析：

　　教材充分考虑了学生的可接受性，联系学生的心理、生理发展的连续性和阶段性，继续以学生的生活经验为线索来组织学生学习音乐。学生通过观察生活，感受生活，体验来自生活的情感和乐趣，表达自己的想法和感受。教材内容贴近学生的生活和学习经验想联系。

　　二教学目标

　　通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、培养音乐感受与鉴赏能力。

　　3、培养表现音乐的能力。

　　4、培养艺术想象和创造力。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神。

　　课堂教学要求

　　（一）唱歌部分

　　唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。

　　1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。

　　2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听琴视唱,培养学生的视谱能力。

　　3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。

　　4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。

　　（二）欣赏部分

　　.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。

　　教学重点：

　　1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

　　教学难点：

　　1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

　　2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

　　3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。重视学生参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受音乐、体验、表现、鉴赏音乐。

　　三学情分析

　　我的学生是四至八年级的学生，学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。经过一学期的努力后，他们一定会有所改善

　　四有效措施

　　1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。

　　2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。

　　3）重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。

　　4）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　zz乡汉族中心校

　　四年级音乐学科教学进度表

　　周次 日 期 教学内容 课时数 备 注

　　1 27/2—2/3 备课，开学准备 1

　　2 5——9 第一课手挽手，第一节表演《拍手拍手》 1 3月8日机动一天

　　3 12——16 第二节《阳光牵着我的手》第三节聆听 2

　　4 19——23 第二课跳起来， 第一节表演《我和提琴》

　　第二节《跳吧跳吧》 2

　　5 26——30 第三课家乡美第一节表演《杨柳青》 1 3月29、30日7—9年级月考

　　30日下午1—6年级单项测试

　　6 2/4—6 第二节《大雁湖》 1 4月4日休息

　　7 9——13 第四课水上的家第一节表演《小螺号》

　　第二节《让我们荡起双桨》 2

　　8 16——20 第三节聆听 2

　　9 23——27 第五课童年的回忆第一节表演《白桦林好地方》

　　第二节《红蜻蜓》 2 4月27日7—9年级期中考试

　　10 30—4/55月30日7—9年级期中考试

　　30日上午1—6年级期中考试

　　5月1日休息

　　11 7——11 第六课风景如画第一节表演《小溪流水响叮咚》

　　第二节《茨藜花》 2

　　12 14——18 第七课校园里第一节表演《校园多美好》

　　第二节《冬夜静悄悄》 2

　　13 21——25 第八课理想第一节表演《种太阳》

　　第二节《小纸船的梦》 2

　　14 28—1/6 第三节聆听 1 6

月1日机动一天

　　5月30、31日7—9年级月考

　　31日下午1—6年级单项测试

　　15 4——8 期未测试

　　16 11——15 期未测试

　　17 18——22 本周末结束课程

　　18 25——29 系统复习

　　19 2/7—6 系统复习迎考

　　20 9——13 质量分析工作总结

篇2：小学三年级下册音乐教学计划

　　小学三年级下册音乐教学计划

　　一、课表要求

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　二、教材分析

　　本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材共分9个单元，分别为：《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。

　　三、教学目标要求：

　　通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。

　　（一）、唱歌技巧

　　1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。

　　2、学习连音、非连音和顿音的唱法。

　　3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。

　　（二）、音乐知识和技能训练、欣赏

　　1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。

　　2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。

　　3、认识连线和顿音、延长音记号。

　　4、懂得3/4拍、4/4拍的强弱规律及指挥图式并能辨别2/4拍和3/4拍的曲调。

　　5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。

　　6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。

　　7、听记1- i 范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。

　　8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。

　　9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。

　　10、了解常见的声乐表演形式。

　　四、教学重点、难点：

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、教学时间安排

　　周次　　内容　　课时

　　1　表演：歌曲《嘀哩嘀哩》　　1

　　2　聆听：小提琴协奏曲套曲《春》 创作　　1

　　3　表演：歌曲《顽皮的杜鹃》　　1

　　4　聆听：管弦乐《森林深处的杜鹃》 创作　　1

　　5　表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》　　1

　　6　聆听：歌曲《猜调》 创作　　1

　　7　聆听：歌曲《游击队歌》 口琴独奏《苗岭的早晨》　　1

　　8　表演：歌曲《我是小音乐家》聆听：钢琴曲《牧童短笛》　　1

　　9　歌曲《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 创作　　1

　　10　聆听：合唱《我们走进十月的阳光》 管弦乐《红旗颂》　　1

　　11　表演：歌曲《一个妈妈的女儿》 创作　　1

　　13　聆听：歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》　　1

　　14　表演：歌曲《每当我走过老师窗前》　　1

　　15　表演：歌曲《每人伸出一只手》 创作　　1

　　16　聆听：歌曲《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》表演：歌曲《山里的孩子心爱山》　　1

　　17　复习、考试　　1

　　六改进教法、提高教学质量措施：

　　1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。

　　2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。

　　3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。

　　4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。

篇3：小学五年级下册音乐教学计划

　　小学五年级下册音乐教学计划

　　音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

　　一、学生情况分析：

　　五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教材分析：

　　教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。

　　三、教学目标：

　　1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

　　2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

　　教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

　　五、提高教学质量措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

　　2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

　　六、教学进度表：

　　课文学习内容

　　第一课《春光好》演唱《小鸟，小鸟》 唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《新疆之春》

　　第二课《校园里》演唱《在我和你之间》 活动《我们学校亚克西》 听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》

　　第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》 听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》

　　第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》 听赏《在中亚细亚草原上》 唱一唱《美丽的黄昏》

　　第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》

　　第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》 活动《给下载的音乐存档》 听赏与跟唱《团结就是力量》

　　第七课《童年时光》演唱《红蜻蜓》 听赏与跟唱《观庙会》 听赏与跟唱《五颜六色的童年》 活动《即兴接唱》

　　第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》 唱一唱《太阳出来了》 听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》

　　第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》 听赏《掀起你的盖头来》 演唱《一杯酒》 读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》 器乐：吹竖笛

　　第十课《音乐家莫扎特》 演唱《渴望春天》 听赏《法国民谣变奏曲》 听赏《土耳其进行曲》活动《模仿与创作》 音乐家故事《风雪中来，风雪中去》

　　第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》 听赏《快乐的萨丽哈》 听赏与跟唱《和风》 演奏《进行曲》

　　第十二课《音乐七巧板》 综合活动《音乐七巧板》