一年级下册（学期）数学教学工作计划
一、情况分析
（一）、班级情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
篇2：X小学一年级上册数学教学计划
某小学一年级上册数学教学计划
工作目标和计划
一、学生情况分析
一年级一班和二班现在共有学生69人。从学生的年龄特点看，一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、指导思想
根据小学数学新课标和教学要求，以义务教育课程标准实验教材为依据，尽量使用直观形象的教具，联系生活实际，促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的。同时，在教学过程中渗透教育思想，培养学生良好的道德情感，力求使学生成为一名全方位发展的人材。
三、教材内容分析
本册教材的教学内容有：
①生活中的数；②比较；③加与减（一）；④分类；
⑤位置与顺序；⑥认识物体；⑦加与减（二）；⑧认识钟表；
⑨统计；⑩总复习。
四、主要教学目标
数与代数
1、能正确地写出10以内物体的个数，会读，会写0~10各数，能正确计算10以内的加减法。
2、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题；同时让学和体会计算方法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。
4、结合生活经验会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
空间与图形
1、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
2、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
3、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能有自己的语言表达。
4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
统计与概率
培养学生初步的统计意识，体验数据、实物整理、统计过程。
实践活动
实践活动以形式"大家来锻炼"；"迎新年"；"单项实践活动"出现，还穿插有小栏目：数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学；小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实践能力。
五、教学重点
本册教学重、难点
1、认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数，会正确规范地书写数字。
2、体验比较的过程，获得比较的不同方法。
3、体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。
4、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。
5、让学生学会确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
6、让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特征。
7、20以内进位加法和退位减法，以及解决与此相关的应用问题。
8、会读整点、半时；体会整时过一点或差一点到整时的含义。
9、感受统计的必要性，掌握统计整理的正确方法，能根据统计图中的数据进行简单的分析。
六、提高教学质量措施
1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评价。
5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。
10、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。
11、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
七、全册教时安排（62课时左右）
（1）生活中的数8课时
（2）比较4课时
（3）加减法（一）18课时
（4）分类2课时
（5）位置与顺序5课时
（6）认识物体2课时
（7）加减法（二）15课时
（8）认识钟表2课时
（9）统计2课时
（10）总复习4课时
篇3：第一学期小学一年级数学教学计划
20**--20**第一学期小学一年级数学教学计划
一 、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、 教学内容：
1、 数一数
2、 比一比
3、 1—10的认识和加减法
4、 认识物体和图形
5、 分类
6、 11—20的认识
7、 认识钟表
8、 20以内的进位加法
9、 数学乐园
10、我们的校园
三、教学内容分析：
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、教学目标：
1、 熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、 认识符号“=”、“<</FONT>”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、 初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点难点
重点：1、6—10的加减法
2、20以内的进位加法。
难点 1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要教学策略：
1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子
七、教学进度：
时间 内容
1 8.26－8.30 数一数 比一比
2 9.2－9.6 1—5的认识和加减法
3 9.9－9.13 1—5的认识和加减法
4 9.16－9.20 认识物体和图形
5 9.23－9.27 认识物体和图形、分类
6 9.30－10.4 分类
7 10.7－10.11 6—10的认识和加减法
8 10.14－10.18 期中复习
9 10.21－10.25 期中复习以及期中测试
10 10.28－11.1 6—10的认识和加减法
11 11.4－11.8 6—10的认识和加减法
12 11.11－11.15 6—10的认识和加减法
13 11.18－11.22 11—20各数的认识
14 11.25－11.29 11—20各数的认识
15 12.2－12.6 认识钟表
16 12.9－12.13 20以内的进位加法
17 12.16－12.20 20以内的进位加法
18 12.23－12.27 20以内的进位加法
19 12.30－1.3 20以内的进位加法
20 1.6－1.10 期末复习
21 1.13－1.17 期末复习
22 1.20－1.24 期末测试