小学部学期教学工作计划
按照区、校计划精神制定小学部本学期教学工作计划。继续坚持以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的习惯为主要目标，深入开展“教育科研年”活动，以构建理想课堂、提高教学效率、落实课程方案、改革评价方式为重点，全力推进素质教育，全面提升教学质量。
一、强化师德，加强教师队伍建设。
1.加强师德建设。严格贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德教育，加强对教师理想信念教育和职业道德教育，大力弘扬敬业爱生、无私奉献的精神。
2.引导教师坚持把日常的事情做好，认真备课、认真上课、认真批改作业。必须树立：“教学常规的不认真执行，课堂浪费就是师德差的表现”的观念。
3．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
4.完善教师业务档案，建立和完善教师电子业务档案和书面业务档案，坚持做好相关资料的积累、整理，确保能准确反映教师的教学和教科研情况，促进教师的专业发展。
二、以研究为引领，科研强校
1.认真制定“教师校本培训计划”。本学期重点抓好学科建构活动，抓好课堂教学改革主题培训活动（集体备课、学科网上培训、课堂教学专题研讨、听评课活动）。教研组活动强调三定“定课题、定时间、定场所”。内容要形成专题化、系列化，提高教研组活动的质量。
2.制定完善教科研制度，对外出培训、课题研究等作出规定，加强考核。
3.强化课题研究与管理。抓好市规划课题“中小学生自主能力培养研究”的实施教科室要依据“实施方案”，制定《科研管理条例》与“课题研究日程表”，充分利用校园网中的科研平台，通过开展网上随笔交流、教科研论坛，进一步凸现网络平台的科研效能。
4.利用信息技术，共享教学资源。以教研组为单位，在一年时间内建立学科网页。教研组把学科情况在网页中加以显现，把教师的学习成果、研究成果、教学案例、教学叙事和课例、课件乃至试题等分门别类地置于网页的各个专栏，实现教研组间的资源共享。
5.切实抓好学科“知识树”建构活动。以教研组为单位积极构建整册教材的知识树。双周集体备课单元时间由教研组长带领构建各单元的知识树，每人设计一份“单元知识树”，学校要求教师将自主设计的学科“知识树”（电子稿）打包上传到教科室，并且张贴到各教室，供学生学习使用。期中期末各学科知识树以教研组为单位汇编成册，学科教师资源共享。在中高年级，由教师指导学生建立简单的单元知识树，对本单元知识形成知识网络。开展优秀知识树”评选等活动，把“学科知识树构建”做为每次教学常规检查的重要内容。
三、认真做好常规管理和质量管理。
提高教育教学质量是学校发展的客观要求，是学校办学的永恒主题，是学校的生命线。
1、抓实常规管理。
（1）抓好集体备课。继续抓好教师的集体备课，坚决杜绝一人备课大家用的现象，真正把集体备课变成各学科深入研究教材知识结构、研究教学方法的常规教研活动，做到教学进度、练习、作业三统一。教研组将每周主备人、备课组活动时间、地点、备课内容排入计划表，确保备课做到定时间、定地点、定内容、定过程。各教研组要切实落实备课教研组长签字认定制度。
本学期学校改革和完善备课制度，统一规范备课程序，具体做法是：
a.先周初备。认真学习课程标准，准确把握本年级的具体要求，了解本年级的教材与上下年级的联系，制作学科单元知识树。深入钻研教材，吃准知识点弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业，形成个人初案（一次备课）。
b.集体备课（说课研讨）。集体备课的程序和活动内容：在每周教研活动，主备人组织大家说课（结合交流知识树活动说教材、说目标、说重难点、说导学练思路、说教学策略；每说完一课进行研讨，研讨的问题是：*确定学、导、练的内容，确定学生每一课时的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。*学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？*设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等。（二次备课）
C．各学科教师要在集体备课的基础上，通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流；通过对教学内容的“结构化”组织，加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合，注意各章节或单元中教学内容之间的相互联系，帮助学生形成良好的认知结构。上课前对备课组教学案进行修订，修改部分要用双色笔，形成个性化的教学案。（三次备课）。
d.课后反思。做好每节课的教学后记或教学反思。（四次备课）
（2）要加强作业设置的研究。规范学生作业的布置，实行学生家庭书面作业总量控制。避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业有布置，有检查，有批改，有讲评。坚持当日作业当日批，及时反馈；年级组长是年级作业的第一责任人，设立年级作业记录本，审核、签字把关，班主任负责本班各科作业量的规范和协调。
（3）落实教学常规月查制度
认真落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，制定完善教学常规考核细则，加大
督察力度，严肃奖惩制度，将教学常规执行情况与教师统一补贴挂钩。完善教学常规工作月查月报制度，做好月查信息的评价、考核、反馈工作，靠过程的规范化，促进教学常规管理的精细化、科学化。（4）年级组长、教研组长例会制度。继续实行学年计划指导下的月计划周安排工作制，以及时指导和调控教育教学工作。各年级组、教研组必须依照安排，严格执行实施。
2、认真做好质量管理。
（1）期初召开质量分析会。通过质量分析会，让每位教师通过所教学科的班级、年级平均分，了解自己所教的教学班的定位，帮助教师查找原因、总结经验。每周召开年级组长教学例会，就组内备课、上课、作业、单元检测总结汇报。
(2)“堂堂清，单元清”保障教学质量。堂堂清，追求的是精讲多练的效果，检测题目要力争利用课堂内时间完成。课下精选课后作业，通过作业再次发现问题，利用第二节课的前几分钟完成第二次纠正反馈，通过以上两个环节完成堂堂清这个教学环节；单元清，教师要在认真研究课标的基础上认真研究抽测和期中、期末出题方向，平时单元测试要自己出题，按素质教育的要求填写单元过关情况表，做好成绩分析，重点指出学生出现的问题和改进措施。各教研组在学期计划中要有详尽的安排。
（3）全面实施学生学科形成性评价。各教研组要在通读全册教材、把握阶段课程标准的基础上，制定出科学、可操作的学科学生评价方案，要体现学生的学和学校课堂教学改革的要求。
（4）推进课堂教学改革，向课堂要效益。重申课堂上的浪费是师德差的表现。在课时减少的情况下，提高教学质量必须向课堂教学要质量、要效益。要在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的技能训练，强调教学目标的达成意识和反馈意识，努力提高课堂教学的效益和质量。
（5）建立教学质量责任制。教研组长是学科教学质量的第一责任人，年级组长是年级组的教学质量第一责任人，班主任是班级教学质量的责任人，协调督促完成收缴各项作业，帮助学生养成良好习惯。教研组长和年级组长要将教学质量分析和学习管理作为例会的重要内容来布置和研究，各教研组教师要将培养学生自主学习能力作为课题来研究。
3、重视学生综合素质的提高，突出养成教育。以课堂教学为基础加深扩大内容，重点搞好学科兴趣小组，各年级要在兴趣小组活动时间组织各学科综合实践活动，有效提高学生综合素质。
切实做好对学生学习习惯和学习方法的养成教育。学生养成教育是全体任科教师共同责任，学校将把教师对学生的养成教育纳入到对教师教学工作的评价和考核中去。要抓好“讲普通话，写规范字”的普及工作，切实把“讲普通话，写规范字”作为提高师生素质的重要措施常抓不懈。一、二年级学生培养孩子学习、锻炼习惯（读书、书写、作业、课堂常规、校园秩序等）。三至五年级建立“尝试学习，自学讨论、教师点拨”的课堂结构，培养学生预习习惯，拓宽学生的课后自主学习空间。要采取有力措施，切实加强英语口语表达能力训练。
（四）研究课堂，提高教师实施优质教学的能力。
1.把课堂教学改革列为学校的中心工作，制定《课堂教学改革实施细则》，积极宣传，努力营造实施课堂教学改革的良好氛围。
2.教科室组织专题培训，改革培训内容，注重培训实效。教师要根据各学科的热点难点问题，开展以课堂教学改革为主题的校本教研活动，发现常态教学环境下自己课堂教学中的问题，以此作为小课题，进行课堂实践改进，最后形成案例。
3.邀请教研室的相关专家到校诊断课堂，指导各学科课堂教学改革。组织教师外出学习，定期召开理想课堂教学改革研讨会，点面结合，推进学校整体教育教学改革的实施。
4.遵循“以学为主、先学后教、以学定教”的改革思路，在课堂教学中突出“自主学习、小组合作、展示交流、点拨引导、达标反馈”的教学方式。我们探索试验“三步六环节”课堂教学操作模式。三步即：目标引领（导学）--互动交流（自学、助学）--反馈提升（学会）。六环节即：课堂上先要明白“干什么”（认定目标）。然后创设情境，调动学生的积极性，使学生愿意学。在老师的指导学生初学—究竟学的怎么样，有何疑问，展示出来看一看（交流）—面对展示过程中出现的问题，师生、生生合作，引领点拨—最后相机测评，拓展提升。
5.以新课程理念为背景，以培养自主学习能力为核心，以临淄区理想课堂“三课型（新授课、复习课、讲评课）”模式练课达标活动为抓手，组织开展“课型探索展示活动，通过听课、评课，使每位教师都有学习和展示的机会；通过教学展示活动，推出一批具有学科特点的精品课。
6.根据本校实际，逐步形成一套较完善的听、评课制度，（1）常态课：集体备课组、教研组内教师的互相听课，不少于六节，从第2周开始进行，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学行为的自我调整。（2）推门课：学科评委、管理干部、教研组长、年级组长听推门课，每周至少一节，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。将领导干部听课、评课纳入学校管理、校本教研的常规工作之中。
五、营造书香校园。
1、继续开展大阅读活动，积极营造书香校园。教科室筹备好第三届读书节活动。
2、强化学生读书实施星级评价。按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。各班设立“星级阅读明星榜”，指导学生认真使用《阅读星级评价表》，建立好星级阅读评价档案。
教务科、年级组及时做好评价总结工作。做好书香班级、书香家庭、诵读大王、阅读明星等评选工作，开展好读书展示活动。
3.重视并加强宣传工作。各位教学管理人员、教研组长、年级组要认真研究计划，安排好各项活动，并及时报道学校活动开展的情况，扩大学校的知名度。每人至少完成一篇。
六、认真落实课程方案，促进学生全面发展。
1.严格按照国家课程方案及省定课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。
2.要按照“山东省课程实施水平评价方案”，积极推动学校课程建设，正确处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系，认真上好地方课程，健全与所开设地方课程、校本课程特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。
篇2：三中小学部安全教育细则
> 第三中学小学部安全教育细则校外四不要：
1.不私自去河边、海边玩耍，不在冰上行走，不去有危险的地方。不去未成年不适宜的场所(歌舞厅、游戏厅等)，不参加赌博、酗酒、诈骗。
2.不骑车上学，不在路上乱行。不做无证的交通工具。
3.不要随便和陌生人说话。更不要跟随陌生人一起走。
4.不购买或食用三无产品。尤其是校门口小商小贩买的食品。
校外四要：
1.要按时上学，按时回家。
2.要去正规的小饭桌。
3.要遵守交通规则，公共秩序。
4.进入校甬道要按秩序行走。主动排队。
校内四不要：
1.不在大厅、小操场、喷泉边、窗口等危险的地方玩耍，不随意进入其他班级及教师办公室。不私自拿别人的物品及钱财。
2.不要在楼道、楼梯、卫生间内追逐、打斗。
3.不携带危险品特别是管制刀具进入校园。学生不得带手机进入校园。
4.不做有危险的游戏。
校内四要：
1.要按学校规定的课程，准时上课、上操、参加活动。有病有事必须和老师请假，如得病诊断出(手足口病，甲流，西红热，风疹、麻疹等)传染病，必须进行隔离在家休息，同时上报学校，不得瞒报或不报。
2.要保管好自己的私人物品。
3.要遵守学校的各项规章制度。
4.在校内遇到紧急危险情况，马上报告老师，一切听从学校的指挥。
篇3：小学部上半学期期末学科教学质量考查测试方案
小学部上半学期期末学科教学质量考查、测试方案
为保质保量按时完成本学期的教学任务，规范教师的教学行为，及时掌握了解各学科的教育教学情况，建立健全相应的考核评价体系，现根据市教育局教研室学期期末结束工作的有关要求，特制订本期末考查、测试方案。
一、相关考查科目及具体安排
1、考查科目：品德与社会（生活）、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（综合研究、信息技术）、地方和校本课程（含班级兴趣小组活动、低年级阅读积累、高年级阅读欣赏）等。
2、考查时间：6月9日至16日。
3、考查内容：本学期各学科所教内容。
（1）科学：
a.实验操作：能简单设计一个实验并能动手操作；能写出通过实验得出的结论。
b.书面测试教材中的相关内容；
（2）品德与生活（社会）：
一、二年级（考查）：结合教学内容，了解相关调查、思考、实践的内容是否落实到位；通过和学生谈话，观察、了解学生是否能够对教师提出的问题作出正确的判断，对创设的情景能否作出正确的解释；看学生是否养成了一定的良好行为习惯。
三至六年级：书面测试。
（3）音乐：唱所学歌曲，奏所学乐曲，了解基本乐理和欣赏知识。
低年级：（1）随机抽查课本上的一首歌曲，让学生演唱。
（2）观察学生对所欣赏乐曲作出的体态反应。
中、高年级：（1）随机抽查课本上的一首歌曲，让学生演唱。
（2）观察学生对所欣赏乐曲作出简单的律动。
（3）能简单地演奏一种乐器。
（4）懂一些简单的乐理知识。
（4）体育：基本的体育技能（具体测试内容、要求参见《姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准》）（5）美术：根据相应年级所学美术技能，让学生现场画一幅画，设计一件美术作品，看学生能否
熟练运用所学知识和基本技能。
（6）综合实践活动：
综合研究：本学期四个课题的研究情况与过程性资料；
信息技术：现场操作、学生座谈。
劳动与技术：观看学生作品展示。
（7）兴趣小组及课外阅读：
兴趣小组：看本学期活动效果与过程性资料。
课外阅读：书面测试（内容涵盖本学期学生所读书目）
4、考查要求：各学科任课教师必须在完成教学任务的情况下，严格按照教研室对技能学科的考查要求，在规定的时间内组织对学生的能力考查，确定学生该科目的测试等级，并结合学生平时的学习表现打出综合评定等级。考查结束后将评分表以及考查内容记录上交教务中心。
考查等级分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。（具体评定要求见市教研室考查细则）。
5、对教师教学情况的考查：
①考查组根据学科特点及教研室《姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准》确定相应的考查方式，如笔试、口试、谈话了解、实际操作、查看资料等；每班按学习小组抽取10——15名学生进行考查。参与考查人员要本着认真负责的原则www.pmceo.com，严格按照《考查标准》公平、公正地对学生的能力做出合理的评价，并确定好学生该科目的能力考查等级。（其T，综合研究主要以学生研究成果的真实、质量对教师进行考查）考查结束后及时将评分表以及考查内容记录表上交教务中心。
②考查等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。（具体评定要求参见市教研室《姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准》）。
③具体分工：
考查科目 负责人 参与考查人员 音乐
二、相关测试科目及具体安排
1、考试时间及科目
6月17日上午8：20~9：50数学（一、二数9:20、三、四数9:30收卷）
10：00~10：50英语（三、四英10:40收卷）
6月17日下午2：00~3：40语文（一、二语3:20三、四语3：30收卷）
2、主要以双率达标为标准即及格率达95%、优秀率达40%以上。
3、阅卷时间安排：6月18日上午7：30开始阅卷，时间一天。
教导中心
20**.06.02
姜堰市蔡官学校学年度第学期
班学科能力考查情况记录表
年月日 考查内容 学生考查情况记录 姓名 具体考查项目 综合 等级 姓名 具体考查项目 综合等级 优点 不足之处
优秀率：合格率：任课老师：考查人：
姜堰市蔡官学校学年度第学期
年级学科能力考查具体内容记录表
年月日