z小学青年教师培训计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析
我校青年教师（80年及以后出生），总计17人（**）。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于参加工作时间不长，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
（二）远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）具体目标：
1、良好的职业道德：
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：
组长：**
成员：**
2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。
3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。
5．每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。
9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。
**中心小学
20**.02
附日程安排：
九月：
1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）
2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）
3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）
4、其他培训活动。（责任人：教导处）
十月：
1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）
2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）
3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）
4、其他培训活动。（责任人：教导处）
十一月：
1、青年教师校内研讨课活动。（责任人：教导处）
2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）
3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）
4、其他培训活动。（责任人：教导处）
十二月：
1、青年教师校内
研讨课活动。（责任人：教导处）2、青年教师集体备课活动。（责任人：教导处）
3、青年教师读书活动。（责任人：教导处）
4、其他培训活动。（责任人：教导处）
篇2：小学青年教师美文诵读比赛（规程）
zz小学青年教师“美文诵读”比赛(规程)
一、活动宗旨：亲近儿童文学，推广儿童阅读，探索课改策略，展示教学才艺，提高教师的文学修养。
二、活动时间：20**年5月15日下午四点
三、活动地点：阶梯教室
四、参加对象：学校青年教师(工作5年之内的老师必须参加)，共八组，比赛顺序由抽签决定。
五、活动要求。
1.内容：文题自选，建议以儿童文学作品为主。
2.时间：限5分钟左右。
3.方式：可个人参赛也可小组成员组合参赛;可使用服装道具，也可使用多媒体课件呈现内容或画面辅助。
4.评比：各年级及综合学科各推荐1名(组)老师参加比赛，分别评出优胜奖、优秀奖若干名。
六、活动过程。
1、主持人介绍评委。
评委组成：城中小学本部部分领导。
2、比赛开始。主持人报幕。评委按评分标准打分。
评比标准：50分制。
a、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮。b、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,动作、表情协调自然，能与观众产生共鸣。c、朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。配乐的选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。d、表演落落大方，精神饱满，台风端正。
3、评比结果：按分的高低评出金话筒奖、银话筒奖，以及“潇洒台风奖”， “激情飞扬”奖， “金嗓子”奖，“最佳技巧奖”，“最佳创意奖”，“最佳合作奖”，“最佳表演奖”。
教导处 20**年5月8日
篇3：青年教师邀请听课活动规定
青年教师“邀请听课”活动规定
一、活动目的
为了加强学校教师队伍建设，努力造就一支适应我校发展需要的“学习型”、“研究型”教师群体，在学校中积极推动教师间的交流与合作，促进青年教师不断对课堂教学进行反思，向每堂课要质量，为学校青年教师的交流与合作搭建平台，引导教师走专业化发展的道路.
二、活动领导小组：
组长：校长
副组长：分管教学副校长
组员：教导处各主任，校学术委员会成员.
三、活动对象
邀请人: 学校40岁及以下教师(高级及以上的任课教师除外).
受邀请人: 本校及校外教师,学科及职称不限.
四、具体要求
1.每学期邀请人邀请听课必须达到5节，并相互交流.
2.时间、地点、内容由邀请人确定.
3.受邀请听课人作好听课记录，及时与邀请教师交换意见。
五、学校考核办法
1、“邀请听课”由学校教导处统一考核，每周实行公布(受邀请人姓名、学科、内容、时间、地点)。
2、邀请听课教师，在实施邀请听课必须提前至少一天将被邀请人姓名、听课时间、班级、内容以纸质上报教导处z处或电子文档按上传学校FTP---教导处-----学校教师邀请听课上报文件夹内即可，备教导处检查。
3、邀请听课教师，在每期末统计中邀请听课未达到学校规定节数，每节扣常规分10分;
4、半期和期末学校将对邀请听课教师的节数进行全面的统计和公示。
六、本规定解释权归活动领导小组，请遵照执行。
z铁路中学