学校20**学年第二学期小班化教育工作计划（3）

　　以杨浦区教育局规划精神并结合我校“九年一贯联体”特色，制定本部门新学期工作计划。本学期以计划重点是构筑学校师资高地，加大小班化教育改革力度。

　　一、构筑学校师资高地

　　1、崇尚师德建设

　　本学期准备组织中原地区的教师听取于漪老师的师德报告；继续弘扬我校陈宥东老师高尚的师德形象。

　　2、营造中青年教师、干部成长的良好环境

　　（1）专家指导：以名师讲座，来介绍学科前沿发展的趋势。

　　（2）教学观摩：举行各类青年教师、骨干教师的教学交流活动，资源共享。

　　（3）重中青年骨干教师培养：开展“我与杨浦同发展”的交流活动。中青年骨干教师比例达1/3，要使他们成为各学科的带头人。

　　（4）提高青年干部的管理能力，制定“**学校干部行政条例”。

　　二、加大小班化教育改革力度

　　1、深化“初中多样化课程为特色的小班化教育”课题

　　（1）组织课题组成员加强理论学习，以专家讲座、教学观摩、活动展示等多种形式，来更新理论知识平台。

　　A、组织“初中小班化教育中的新型课堂教学模式”、“初中小班化教育中的新型教师”等讲座。

　　B、组织课题组成员到他区、外省进行教学考察，观摩他人、他校的优质课。

　　C、结合“百花杯”、骨干教师示范课的校内展示；与市区兄弟学校的“共话小班”校际交流展示；编辑一部剧本，把我校小班化教育改革所走的每一步路、每一位投身于小班化教改教师的风采都汇入之中。

　　（2）扩大小班化教育实验范围，特别是针对七（2）（3）、八（2）（3）班的师资培训，加大实验力度。

　　（3）加强子课题研究。

　　一至五年级重“教室环境新”的研究；

　　六年级重“课堂行为新、学生面貌新”的研究；

　　科研室重“科研面貌新”的研究；

　　教学部门重“教师面貌新、评价体系新”的研究。

　　2、整合校本课程

　　例如数学学科，本学期开始，将教学内容下移，进行一至九年级的数学课程整合；七（2）（3）、八（2）（3）班适当将初三的物理、化学内容下放，扩大学生视野，并鼓励他们参加市区各类竞赛，学以致用，凸现小班化教育改革的实效。

　　3、汇编一本“**学校初中小班化教育优秀案例集”。

　　以上是本学期工作计划，在实践过程中有待进一步完善。

　　科研室

　　20**.2.4

篇2：学校学年第二学期小班化教育工作计划(5)

　　学校20**学年第二学期小班化教育工作计划（5）

　　本学期学校科研工作重点以“如何深化初中小班化‘合作式小组学习’实施方案”为抓手，在全员、全程、有效参与上建立相应管理和监控机制，使初中小班化教育的理念和教学手段能深入师心，力求以新的教学理念为引领，减轻学生一些不必要的负担，把更多时间放在对他们的能力培养上，以此深入教改，彰显九年一贯小班化教育的特色。

　　一、加强学习、注重培训（培训方面）

　　1．对小班化教育、合作学习、探究学习、自主学习的理念学习要贯穿始终，每两周一次的中心组学习、教工学习中都应有相应的安排。每阶段学习之后，要求教师能写二三百字的心得体会，并要求教师能指导参与其中的学生写成长心得体会，从而使教与学的资料得以整合，更好的促进教学相长。科研室也将每个阶段发下一些相应的数据汇总表格，供老师填写，作为期末考核依据之一。

　　2．校内培训、校外培训相结合。

　　校内培训：对骨干教师、中青年干部、学校优秀的青年教师，校方将组织教育、教学的各项评优活动。聘请专家学者莅临指导，实行相应带教机制，定期指导教师提高业务能力。

　　在教研组内，每个备课组每两周召开一次合作学习的备课活动。教研组每学期三次“合作式”小组学习的教学策略专题研讨活动。

　　校外培训：课题组成员和实验年级段的老师，分批出去听课，吸收他人他校的经验。回校后能在备课组、教研组和校内进行交流或者进行教学示范课。课题组成员每月两次的研讨交流，每次活动后要交一份书面交流搞，从思想教学实践上形成共鸣。

　　二、深入实验、展示风采（特色方面）

　　1．本学期小班化教育实验的范围扩大到八年级，要求实验班在减轻学生过多课业负担、提高实效上出成效。

　　（1）注重知识能力并进、关注实践型作业。（口头表达、课外阅读、资料收集等作业）。制订了“**学校小班化特色作业要求”：适量减少书面作业，语文、英语学科的实践能力作业（如磁带作业、小组合作作业）；理化生的实验作业；数学组的“作业超市”，A、B、C三类作业分层鲜明，题型供学生自由选择，满足不同层次的学生。综合各教研组的作业改革，形成学校多样化的特色作业，更有利于课内知识拓展和课外知识的延伸。

　　（2）到本学期末，汇编教师合作学习论文集、优秀教案、特色学习单、合作教学案例集，并进行相应考核。

　　（3）深入小班合作学习，改变原先单一的评价方式，更关注过程评价和结果评价相结合；个人评价与集体评价相结合。搞一个试点年级尝试编制学生成长档案袋，教师认真填写，要作为期末考核依据之一。

　　（4）建立“小班化教育步骤”的子课题。将小班化教学过程、教学环节融入教学常规中。

　　2．开展市、区、校级的展示活动，交流经验、促进提高。（活动展示方面）

　　学校工作是一个整体，各部门工作之间有着密不可分的联系，所以科研工作将融入到德育教学工作中。设计了如下几个活动：“成长困难生在合作学习中的转化”主题教育活动；兄弟校之间的“共话小班”校际交流；骨干教师合作教学示范；各年级段的特色展示活动等等。通过各类活动、交流，让大家的才能展现得淋漓尽致。

　　以上是新学期科研室工作的新思路，希望在新的学期能凝聚全校上下，以科研为先导，迈实科研步伐，彰显科研之志。

　　科研室

　　20**-2-16