小学“我的教育故事”活动方案
为了促进我校教师努力做到眼中有规范(《中小学教师职业道德规范》)，心中有榜样，践行有亮点，不辜负党和人民的重托，办人民满意教育，特制定“我的教育故事”活动方案于下：
一. 指导思想：
通过开辟“我的教育故事”这一教师学习专题活动，让教师们从中学到幸福的教育人生，高尚的师德，健全的人格，创新的精神，精湛的教艺，高效的教法，典型的案例等，不断完善自己，为办人民满意教育奠基。
二. 活动形式和时间：
每学期开学前制定本学期“我的教育故事”活动安排表，明确逢单周周一教师例会“我的教育故事”专题讲述人选和周次安排，届时，根据安排表开展活动，故事讲述后，安排部分同志进行点评。
三. 活动内容：
1.“我的教育故事”可以是自己亲身经历的，可以是身边他人的，也可以是自己学到的专家名师的教育故事。
2.每次所讲的教育故事主题要鲜明，案例要典型，不求面面俱到，努力做到令人难忘，给人启迪。
3.教育故事的范畴主要是在教育教学领域所发生的故事，包括幸福的教育人生故事。
活动要求：
1.“我的教育故事”活动由学校分管德育工作的同志具体负责。
2.每次活动，由分管的同志提前一周通知故事讲述人按要求做好充分准备（含软件制作）
3.故事讲述时，要有软件展示，力求声情并茂，感染力强。
4.参听的同志要认真倾听，扼要记载，深思备评，精彩发言。
四.学期“我的教育故事”安排表。（另附）
篇2：我教育故事:爱是春雨润心田
我的教育故事：爱是春雨润心田
有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会到就不知道其中的快乐，这,就是我们的教师生活.。每一个孩子,从来到这个世界上,心中都有一块空白的土地,老师的关爱,播下了热爱生命的种子;老师的宽容,播下了善待生活的种子;老师的才华,播下了渴求知识的种子;老师的期待,播下了希望的种子。
作为一名班主任，我对学生平时各科的学习情况都很关注。学生遇到问题也是第一时间要向我汇报，希望我能解决。这不，刚走进教室，就听到有同学在小声地讨论着。我以为可能是他们还没有意识到已经上课了。于是对他们说：“小朋友们，上课铃声已经响了，我们应该怎么做呢？”听到我这么一说，他们立马坐得端端正正的。见到学生已经进入正常的秩序，我也开始了我的新课内容《可能性》。
由于这节课中的知识和我们平时的生活联系的紧密，在课堂上我又设计了一些小游戏，所以学生学习得非常认真，举手发言也比往常要积极多了。这不，平时不太发言的小沈今天也频频举手了。看到他的学习状态，我表扬他说：“今天，小沈非常认真，也很积极，说明他今天对老师上课的知识懂了，其他小朋友也要向学习哦。”谁知，我这句话是一石激起千层浪，完全打乱了我的课时计划。同学听到我表扬他，有些不服气的同学就开始检举了。“老师，他不认真的，他今天音乐课没有去上。”“是的，他逃课。”“老师，小章，今天也没有去。”“老师，还有小姚。”……小沈：“老师，我在做作业。”小姚：“没有，他在和小章玩。”
这时教室里可热闹啦，大家你一言，我一语，拉锯似的争论开了。面对这种情形，我想答案是清楚了。现在我完全可以通过摆事实，把小沈他们叫起来，当众狠狠地批评他们一顿，说他不讲学习，不遵守纪律……但这样做，有什么好处呢？查到这几个学生，就要耽误全般的同学的学习吗？
于是，我拍了拍手，对大家说：“今天，我们暂时不追究他们是不是违反了纪律，也许他们留下来没有去上课，他有什么特殊的原因。这件事情老师呆会再调查。现在老师想同学们针对今天这节课的表现，说说看小沈的表现怎么样。你们有什么话想对他说，有什么话想对你这件说呢？”班长说：“小沈他这节课表现的很好，很认真，我想对他说，希望他每天都这样。也想对我自己说上课要认真听课，积极发言。”学习委员说：“其实小沈有许多值得学习的地方的，希望他能继续保持。”……看到小沈在同学们的表扬下，低下了他高傲的头颅。我知道时机成熟了，于是对学生说：“是的，每个同学身上都有值得其他同学学习的地方，当然也有需要改正的缺点。希望同学们能把自己最好的一面展现出来，而且我们大家也要互相帮助，互相监督，把我们身上的敌人给消灭掉。那今天如www.pmceo.com果你觉得你的表现是好的，请你为自己鼓掌。”话音一落，掌声也响了起来。
课后，我刚离开教室，没走多远，小沈他们就追上来，对我说：“丁老师，今天我们错了，我们不该不上音乐课。“你能和老师说说你不去上课的理由吗？”“因为今天语文错了很多，我们想留下来订正。”“那你们现在订正好了吗？”“还没有，后来我们都在玩。”“哦，是这样啊，老师知道你们的初衷是好的，想及时订正错的作业，但是我们不能因为这样而耽误了其他的课程，你们说是吗？再想想你为什么会错得比别人多很多呢？可能是你平时没有上课有开小差，没有听清楚老师说的，或者课后没有及时复习。”“老师，我们知道错了。我们一定改正。”“认识了就好了嘛！对了，你们还没有订正好吧，快去订正吧。老师期待你们的好成绩哦。”“是，我们一定做到。”
作为一个班的班主任，我面对的是四十几颗纯真、无瑕的心灵，面对的是四十几个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融，教师进行的班级管理才能获得实效。“在登上讲台之前，请先学会爱。”是呀，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。教育充满真情，是一种心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。爱就意味着责任,教师要有一颗强烈的责任之心。从古到今,教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业,我们教师要以一颗伟大的爱心滋润无数颗童心。爱是一把连心锁,可以将教师和学生火热的心连在一起；爱是春雨润心田,可以唤起学生的爱,培养学生的爱心。用爱呵护学生的心灵，才能沟通教师和学生的心灵，使学生感受到教师的尊重和信任，感受到自己在教师心目中的平等地位，进而使学生乐于接受老师的教育，并把老师的要求转化为自觉自愿的行动。
篇3：教育故事:洒向学生都是爱
教育故事：洒向学生都是爱
在三十多年的班级管理中，我深深体会到只要把爱洒向每一位学生，就能做好班主任工作。师德之魂在于“爱”，“爱”是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生。教师对学生的爱，可以使学生感到温暖，更可以融洽师生之情。回顾多年的班主任工作，我体会到：教师的爱应洒向全体学生。
对于有家庭背景的学生，要给予特殊的关爱。20**年从云南转来一学生叫杨军，刚入班时，自由散漫，说话没礼貌，上课既说话又捣乱，扰乱课堂秩序。课后拔同学自行车气门芯，对同学使刀子、三节棍。对这一学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。了解到他是个因父母离异，又得不到家庭关爱的孩子。对这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，发展下去有可能走上邪路。为了使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。也记不清和他有多少次促膝谈心，多少次一路同行。我的耐心终于融化了他心灵上的冰块。他渐渐改变自己努力学习，而且进步很快，对同学友好相待。高小毕业时，以优异的成绩考取本市励才学校。
对于特发事件，要用关爱加以解决。上学期的一天中午，吃完饭我来到办公室还没坐下，班长跑来对我说：“杨老师，周萍在哭。”我一听连忙跑到教室，看到趴在桌上伤心流泪的周萍，我轻轻托起她的头关切的问：“周萍，啥事儿这么伤心呀，快告诉杨老师！”快嘴的邻桌说：“是三年级的小同学撞翻了她的饭盒，现在没饭吃。”我听后一边安慰周萍，一边拿出她的饭盒快步赶到食堂，谁知饭没了。当我回到教室送回饭盒时，一些调皮的男生幸灾乐祸地说：“有人没饭吃了，有人没饭吃了……”我用手势制止他们不许乱说后，匆忙离开教室。时间不长，当我左手拿着“康师傅”，右手拎着开水瓶走进教室时，同学们立刻异口同声地说：“哇塞，周萍有好的吃啦。”
我撕开方便面袋，用开水帮他泡好，闷了一会儿，送到周萍的面前，轻声地说：“吃吧！”望着眼角泪痕未干的周萍吃着方便面，我心里乐滋滋的。在弥漫着方便面独特味道的教室里，有个调皮蛋自言自语地说：“要是我的饭盒也被撞翻多好呀！”
通过这些很平常的事，师生之间拉近了距离，情感之间得到进一步融合，班主任工作更加得心应手。
由此可见，要做好班主任工作，必须尊重学生，理解学生，这样才能融洽师生情感，促进班级和谐，现成良好的班风，让每一位学生都得到健康成长。