幼儿园创建省优质幼儿园纪实

　　溱潼洲城幼儿园坐落在风景迤逦的溱湖风景区西隅，全园占地面积8000余平方米，生均76.1平方米，园舍面积1500余平方米，生均14.2平方米，绿化面积3500余平方米，生均33.3平方米，户外活动场地3720平方米，生均35.4平方米。现有幼儿105名，教职员工14名。我园秉承“给幼儿幸福的童年，给教师发展的空间”的办园理念，内强素质，外塑形象，精心培育幼儿，以现代化教育理念为先导，以高效益的管理模式为基础，以高素质的教师队伍为保证，以高品位的保教质量为目标，精益求精建队伍，坚持不懈抓管理，持之以恒创特色，着力提高保教水平，在创建省优质园的道路上阔步迈进。

　　加大投入，改善办园条件

　　几年来，我园按省优质园的标准，整体规划，分步实施，办园条件得到了很大的改善。全园共设3个班级，每班有86.4平方米的活动室、86.4平方米的卧室、23平方米的盥洗室、10平方米的储藏室，全园配备了保健室、隔离室、科学发现室、美工室、图书室、档案室、保管室、多功能活动室等，且专用活动室的设施齐全，材料充足。每班有配套的幼儿桌椅，配齐了钢琴、电视机、空调、电脑、DVD、收录机、消毒柜和开放式的教玩具柜；照明、通风、消防及防寒降温设备齐全。为丰富小朋友的户外活动内容，增强幼儿的体质，我园在520㎡塑胶活动操场上添置了三组多功能大型玩具、爬网、荡船、平衡木、蹦蹦床、滑滑梯；每班有订购的中小型体育活动器械、师幼利用废旧物品制作的体育活动器械30多种；图书阅览室藏书丰富，生均图书19册以上，师均图书28本以上。

　　多媒体设备及摄像机、数码相机等教学设备的添置更使我园走上了现代化教学的快车道，同时提升了家长、社会对幼儿活动环境的满意度。园内布局合理，建筑新颖别致，阳光充足，环境优美，设施齐全。环境焕然一新，更具现代化、实用化、人文化，给教师、家长、孩子带来赏心悦目的感觉，受到了社会各界的一致好评。

　　优化队伍，提升保教水平

　　我园现有教职员工14名，其中专任教师6名，均取得幼儿教师资格，大专学历6人，占100%，本科在读4人；保健医生1名，具有卫生保健员资格证书；园内实行园长负责制、教师聘用制和岗位责任制，所有教师持证并体检合格后竞聘上岗。从学历、资历、水平、能力等方面严把教师入门关，为我园的加快发展、优质发展奠定了师资基础。

　　以园本培训为载体，着力提高保教队伍的业务素质。积极鼓励全体教职工参与学历进修和各种培训，不断加大培训经费的投入。现在我园适龄教师均获得普通话、心理健康、信息技术等合格证书。同时，针对我园教职工的实际开展业务培训，制定切实可行的园本培训计划，实施全员培训。除寒暑假集中培训之外，每月均安排一定的时间集中培训，强化培训的制度管理与过程管理。园长、副园长分别进行专题讲座，邀请市实验幼儿园的骨干教师来园进行教科研讲座，提高园本培训的针对性和实效性。平时工作中，我园从优化教师个体素质入手，结合常规教研活动，采用多种形式苦练教师基本功，从基础知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高教育教学水平。

　　以园本课程为依托，不断彰显办园特色。培育幼儿特长，彰显办园特色，是我园的追求。经过反复论证，我园确定以美术为特色建设的重点。从艺术美、自然美、社会生活美三个方面培养幼儿感受美、鉴赏美、创造美的能力，在美术活动中传授粗浅的美术知识的同时与各学科知识相互融合；在美术教学活动中，根据幼儿的需要，给予表现方法和技能技巧的指导。我们从户外游戏的多样性入手，确定从户外游戏内容的多样性、形式的多样性、环境的多样性方面进行研究，从单个运动游戏的内在价值、发展和教师的实施策略入手，建立操作性强的实施方案、量化分析和评价体系，保证了户外游戏特色活动的开展。在一日活动方面，我园根据幼儿的年龄特点和班级实际水平，坚持以满足幼儿意愿的游戏活动为主要方式，结合“区角”活动的开展，合理利用溱潼人文资源和幼儿生活中的教育因素，开发园本课程，增强幼儿动手的兴趣，给每一个幼儿提供充分的动手、动脑的机会。适时组织幼儿走出校门，走进景区，参观生态园、养殖场、麋鹿园，进行野炊、运动会、讲故事比赛等活动，引领幼儿初步感受自然美、生活美和艺术美。

　　科研兴园，注重内涵发展

　　我园以教科研管理为抓手，迈出了“以研兴教，以研兴园”的坚实步伐。立足农村幼儿园的实际，坚持理论与实践相结合，做到课题、人员、措施、经费等方面全面保障。认真组织实施“农作物资源在园本课程中的应用与研究”等市级立项课题。园长牵头，全员参与。定期开展教研活动，除了在时间、内容上得到保证外，注重在“研”字上下功夫，每学期各班段根据幼儿园教研计划、班段实际情况，开展了多方面的教研。通过研讨课、公开课、观摩课，全园上下在实践中形成“教—学—研”三位一体、互相促进的良性循环机制。我园教师积极撰写教学论文，积极参加论文评比、论文投稿。近年来，我园教师论文多次在国家级、省市级刊物上发表或获奖，韩红梅等老师在泰州市、姜堰区幼儿教师基本功竞赛活动中获一等奖。

　　为检测保教工作的成效，我园定期对幼儿体智德美全面发展的水平测评，并健全幼儿个体发展档案。一日开放活动的展示，拉近了家长与幼儿园的距离，我园的社会美誉度不断提升。

　　挖掘资源，形成教育合力

　　我园注重加强与家长的沟通，把当今幼教的新动向、新思路传递给家长。成立家长委员会，定期举行会议，听取家长对幼儿园工作的意见和

建议，组织“家长进课堂”等形式创造家长相互交流育儿经验；利用幼儿园橱窗、海报、班级《家长园地》等，家长接送时间我们向家长介绍幼儿园班级活动，把班内的活动、小朋友的点滴进步等信息传递给家长，让家长了解孩子在园一天的生活。教师还经常运用电话、信息和家长保持愉快交流，一系列的活动将家长与幼儿园紧密联系在了一起，同时也提高了我园的办园声誉。

　　《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。社区环境也是我们开展活动教育的重要基地，我园利用社区资源作为我们的活教材，经常走进社区参观访问，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识，促www.pmceo.com进幼儿社会性的发展。如“六一”走进社区表演；“重阳节”结合“24孝”邀请老前辈来园为孩子讲述它的由来，并带领师生慰问老人，为老人表演节目，养成幼儿从小尊敬老人、关爱老人的好品质；“三八”妇女节邀请妈妈们来园和幼儿一起欢度节日；“清明节”全体师生缅怀革命烈士。

　　精细管理，提升办园品位

　　为了每一位幼儿的健康成长，我园坚持“依法办园，从严治园，规范管理，注重激励”管理原则，始终把安全卫生工作放在保教工作的重要位置。重视保健室、厨房和常用消防器具、安全设施的达标建设及使用效率，更重视幼儿园安全卫生的制度建设和规范管理工作，多年来未发生一起饮食卫生和园内安全责任事故。我园配备了专职卫生保健教师，严格执行《幼儿园卫生保健制度》，切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，各项安全卫生制度健全，坚持认真做好幼儿的入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察工作。卫生保健资料及安全档案完整、齐全，同时以帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法、提高幼儿自我保护的意识与能力为目标，有计划地对幼儿进行安全教育。

　　我园认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，严格按照幼儿教育规律办园。贯彻执行国家规定的各项收费标准，每学期的幼儿各类收费都通过书面通知和园内公示的形式告知家长，且严格按规定的标准收取。认真执行预决算制度，做到专款专用，账目清楚规范，保教工作的正常支出得到有效保障。在管理工作中，全面推行园务公开，充分发挥教职工的民主管理与监督作用，鼓励他们参与园内管理，做幼儿园的主人。教师依法执教，自觉规范自己的言行，无体罚或变相体罚幼儿的现象，受到社会各界的好评。

　　一路汗水一路欢歌。几年来，我园的各项工作成绩斐然，先后被评为 “市文明单位”、 “‘三八’红旗集体”。省教育厅沈健厅长、国家教育司、国家发改委领导、泰州市教育局局长宋吕银等先后来我园视察，并给予高度评价。站在新世纪的起跑线上，溱潼洲城幼儿园将会乘着创建的东风，在幼教改革的浪潮中，搏击长空，向着一流幼儿园目标，一路扬帆远行。

篇2：创建省优质幼儿园心得体会

　　创建省优质幼儿园心得体会

　　幼儿园将在本学期创建江苏省优质幼儿园，在这过程中，是辛苦的、熬人的，但也是一个互相学习、自我促进、自我成长的过程。我们每个人都感到前所未有的压力，因为时间短任务重，幼儿园无论是园所环境方面，还是硬件设施、保教队伍方面，和省优质园的标准还存在着一定的差距，但压力就是动力，园领导带领我们全园教职工，以积极热情的态度，全身心投入于这次验收活动的准备工作中，奋发向上，工作秩序井然，保教质量不断提高。

　　一个幼儿园就好比一个大家庭，每个班级就好比一个小家庭。我们知道环境是特别重要的，理想的活动环境应该是静态与动态并重，美化和内涵兼备。为此，我们加班加点收集各种废旧材料进行大环境小环境的布置。大环境是由我们的园领导统一设计的，在各班的室内小环境中，我们各班老师也很积极的设计与教学有关的主题板块，引导幼儿利用废旧材料参与环境创设，使幼儿从环境的观察者成为环境的创设者，幼儿在自由、宽松的氛围中学习着，在健康、舒适、充满人文关怀的环境中快乐成长着。我们靠我们集体的智慧，虚心向姐妹园学习，向支教老师请教，发挥教师的最大潜能，使得园环境更加完美。当然我们这次的创建工作也得到了家长的大力支持与配合。

　　在教学活动上，幼儿园给我们每位教师展示的机会，在指导老师一对一、手把手的指导下，通过一次次教学活动的磨练，使得我们的保教水平不断提升。除了环境和教学活动外，我们还紧紧抓住孩子的常规不放松。一点一滴的促进我班的学习、生活上的各种良好行为习惯的养成。

　　大家在迎接验收的这些日子中不顾休息、不怕脏、不怕累，按照园领导的部署进行环境创设，制定教学计划、装订档案、整理材料等。虽然一天忙下来大家已是腰酸背痛，一直要很晚才回家，但是第二天都能准时上下班；尽管有些同事身体不佳，可从不言语、坚持工作，硬挺着做好每一件事情。大家都以平和的心态看待工作中的得失，以不断反思来提高工作的效率，以不断改进来完善工作的质量，尽最大的努力来迎接省、市级领导的检查。

　　创建过程是锻炼人的过程，是提高的过程。俗话说的好“没有成功的个人，只有成功的团队”，在各界领导的关心和帮助下；在姐妹园的鼎力相助下；在每位家长的支持和鼓舞下；在我园领导和全体教职工的不懈努力下，相信z幼儿园11月11日的验收活动肯定能得到了专家们的肯定。

篇3：创建省绿色幼儿园心得体会

　　绿色—生机与希望——创建省绿色幼儿园心得体会

　　绿色给人带来生机和活力，绿色给人带来环保和健康，在创建省绿色幼儿园的征程中我园从理念着眼，从环境入手，从实践开始，在有限的绿色校园空间里，让每一个生命都得到无限的、自然的、健康的、和谐的、持续的发展。

　　一、管理中的“绿色革命”

　　“给我一片洁净的天空，我才能自由翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能欢快畅游，给我一个美丽、文明的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航。”为了营造优美的育人环境，创设浓郁的绿色文化，我园从管理开始，进行了一场“绿色的革命”：成立了以园长为组长的领导小组，形成了园长室——教科室——教研组——班级的管理网络，将创建绿色校园纳入幼儿园常规管理工作中；教科室定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划；后勤组统筹使用园内的设施、设备，厉行节约，力求物品的循环重复利用；教研组关注过程管理，定期或不定期对本组环境进行检查监督，发现问题及时记录、反馈，落实整改措施；园长室将绿色学校的创建工作完成情况与教职工每学期的评优、晋级、量化考核直接挂钩……一系列规章制度的制定与实施，充分发挥了管理的监督与考核作用，“绿色”管理被融于制度管理的每个环节之中。

　　二、头脑中的“绿色风暴”

　　思想是行为的先导，倡导绿色教育，转变教师的思想认识是极其重要的，思想上认同了，行动上才能保持一致。我园利用业务学习时间组织教师学习环境知识；开展“我身边的环保”论坛活动；聘请环保专家定期讲座；播放录像、幻灯等影像资料；带领教师察看污水河，领略溱湖自然风光……知识的学习、思想的交融、案例的探讨、现象的剖析、现场的勘察、比较，增强了教师“环境教育从娃娃抓起”的责任感和使命感，提高了教师的环保意识，自觉地把绿色环保的理念渗透到每个教育细节之中，为创建绿色校园奠定了坚实的思想基础。

　　三、环境中的“绿色文化”

　　走进我园，美不胜收：幽幽的竹林、潺潺的流水、沉甸甸的果园，曲径通幽的鹅卵石小路，孩子们在亲近自然中快乐成长；“幼儿游泳池”、“网球场”、“形体训练室”、“科学发现室”、“塑胶运动场”、“亲子运动区”等十五个运动场所让孩子们益智健身，体现了人与自然、人与环境的和谐统一。

　　走进我园，书香扑鼻：“工作着、快乐着”、“用爱支撑一片天空”、“实践理想，放飞心灵”……一句句班级格言畅情明志、醒目明了；“小草微微笑，请您绕个道”，“别踩我，我怕疼”……精心设计的“温馨提示牌”，用无声的语言让幼儿在美的环境中接受环保教育；“今天，你读书了吗？”“请告诉我，你在书上读到了什么？”……阅读室、走廊、楼道边随处可见这样的话语，各种开放式书架摆满了孩子们喜爱的书籍，在温馨与惬意的环境中，孩子们感悟书香、走进睿智。丰富多彩的橱窗宣传，与时俱进的校园网信息，各项设备设施都传递着文化的气息，“环境就是文化，环境就是教育。”

　　走进我园，快乐飞扬：自然角里，小鱼、小乌龟、小泥鳅在快乐戏嬉，绿豆、花生、大蒜生机盎然；手工区里，纸盒变成了火车，瓶罐变成了高楼，秸秆变成了花环，孩子们充分品尝着变废为宝的乐趣；软质包装的桌角，玻璃门上显眼的装饰，楼梯上的矮扶手、小脚印……孩子们在点滴的细节关爱中茁壮成长。“快乐小舞台”、“快乐在线”、“开心一刻”“哈哈镜”、“社会模拟活动区”，二十多个区角让孩子们自由探索、自我展现，欢乐由此纵情飞扬。

　　四、实践中的“绿色教育”

　　“环境保护，从我做起”。为了使每个幼儿都成为环境保护的使者，我园更为重视孩子的绿色体验活动，让他们在实实在在的活动中感受环保的重要。

　　1.强化行为训练 培养环保习惯

　　我园制定了《环保娃娃合约》，每个班级都设计了“环保之星”表格，鼓励孩子争做“环保小卫士”。如洗手时节约用水，就会有一个五角星或卡通图片贴到孩子的照片后面，每月评选一次，谁得到的五角星或卡通图片多，谁就是本班的“环保之星”，就能成为幼儿园的“环保小卫士”。我们还在水池边、垃圾箱旁等设计了各种标志，在班级门前摆放了可回收和不可回收的纸盒，时时提醒孩子规范自己的行为，养成良好的习惯，教师随时观察，及时引导，强化幼儿对环境有利的行为，使幼儿的认知接受与行为纠正有机结合。

　　2．潜心环保教育 渗透环保知识

　　每学期初，我园都会制定切实可行的环保工作计划，将环境教育中可持续发展的内容及环保意识融入到教育教学全过程：社会活动中为孩子讲绿色食品，讲节约资源；手工活动中，教孩子用废旧物品制作各种玩具、饰品；科学活动中，引www.pmceo.com领孩子去发现、去探索、去感受大自然的神奇和科学的奥秘；绘画活动中，鼓励孩子用手中的笔画自己的所见所闻，大胆想像设计未来的理想家园……孩子们运用多种感官，动脑动手，做做玩玩，在轻松愉快中自然地接受着环保教育。每年的3月12日——植树节、4月22日——世界地球日、6月5日——世界环境日等环保节日，我们都组织开展“环保小卫士”，“同住地球村”等相关的主题活动，让环保意识根植童心。

　　3．捕捉教育资源 扩大教育效果

　　家庭和社区是实施环保教育的重要资源。多年来，我园利用“环保宣传栏”、“家园联系栏”、“家长学校”、“环保问卷”等多种形式，向家长进行环境宣传教育活动，在家长中倡导节约，反对浪费，倡导绿色生活，反对奢靡铺张，以自己的良好的榜样

形象来潜移默化地影响孩子。每学期邀请家长参与园内组织“绿色使者”“变废为宝”“环保时装秀”的亲子联谊活动，在亲身体验中强化家长的环保意识。同时，我园团员教师还深入到社区，通过发放宣传单、张贴标语、文娱表演、净化街道等活动去宣传绿色的理念，改变周围的环境，让绿色行动落实到每一个人、每一个家庭。

　　五、发展中的“绿色希望”

　　环境教育是一项长期的系统工程，需要费其持久之日，倾全社会之力，才会行之有效，“路漫漫其修远兮”，在今后绿色教育的征途上，我园还将立足姜堰本土，把握潮流，放眼未来，力争在探索中开发出一套具有“生态文化”、“湿地文化”、“绿色姜堰”特点的幼儿园环境教育园本课程，并以此为契机，让环境教育带动家庭，辐射全市，唤起全社会的关注与支持，实现“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的环保教育目标。

　　绿色昭示着生命成长，绿色孕育着无限希望。为了那抹绿色，我们孜孜以求，用双手、用热情传播着绿色文明，相信在我们坚持不懈的努力下，一颗颗绿色的种子必将长成参天大树，一个永恒的绿色家园必将展现在大家面前。