20**高中军训教师寄语范本

　　亲爱的同学们：

　　你们辞去了平时的游荡，收起了羞涩，像士兵一样严整服装，开始高中生的军训生涯。尽管你们面对的是陌生的教官，陌生的老师，陌生的同学，也没有亲人的陪伴，只有单调的稍息、立正、左右转、齐步、正步……的重复，可烈日炎炎下的你们依然出色。

　　军训，是一种心理素质和毅力的较量，也是一种气质的培养。你们都是父母掌心里的宝贝，从来不知道流汗的艰辛，但是我看到有的同学流汗了，也有的同学流泪了，可是没有一个同学请假，没有一个同学终止这枯燥而严格的战斗。

　　宿舍里，出乎意料的井然，被褥整齐而棱角分明，像你们纯洁的个性;床上一尘不染，没有丝毫的褶皱;玻璃几净，地面清澈。尽管我们来自不同的家庭，不同的学校，受过不同老师的教育，但是你们却有着相似的骨感：永远不服输。

　　这不仅仅是一次训练，也是人生考场的第一课。在严肃的训练中考验了你的意志，培养了你们的气质，从你们身上再也看不到那种矫揉造作，浮躁张扬的男孩女孩，而是军人的气质。从你们身上，我看到了山的豪迈，海的壮阔，河的壮美。

　　你们的动作，你们的动作像雄鹰那么刚毅，像燕子搭窝那样纯熟;你们的沉默，像面对一场生命的挑战那样沉稳，那样雄姿;你们的眼神没有了平时的闲散、慵懒，而是充满了执着，充满了信心。

　　如果说你们是一首诗，那是忽略了你们铿锵的韵脚;如果把你们比作一首歌曲，有哪一首歌曲敌得过你们的内涵?看着你们走过的印迹，我由衷地说，你们是我生命里见到的奇迹，你们用自己的顽强，展示了外表和内心和统一，你们是一幅画法精雕不用上色的素描。

　　山不在高有仙则名，水不在深有仙则灵，石中因为有你们则会扬名。你们既是时代的宠儿，也是石中的后备军，相信你们经过三年的学习生涯，你们将是一批支撑石中的栋梁!

篇2：幼儿园园长骨干教师评选活动寄语

　　幼儿园园长骨干教师评选活动寄语

各位老师：大家好！

　　骨干教师评选活动顺利结束了，在这次活动中教师们充分展示了自己的风采，每种分值的体现让我们更清楚地认识了同事，也更深刻地认识了自己，不管结果如何，我希望大家能正确认识，摆正心态，学会欣赏他人，勇于承认自己的不足，活动的过程是促进大家学习和提高的过程，是鞭策我们不断前进的动力，人在生命长河中应不断有新的追求，不断调高生活的标尺，这样的生活才会更充实、更踏实，也才会更丰富、更饱满、更有价值。

　　年关岁末，祝大家新年快乐，合家幸福，再一次感谢大家一年来对我工作的理解、支持和配合。

篇3：校长寄语:强青年教师之能走持续发展之路

　　校长寄语：强青年教师之能 走持续发展之路

　　办群众满意的学校，靠什么？靠学校的质量品牌。而良好的教育教学质量又从何而来？一句话，靠教师，靠一支师德好、业务能力强的教师队伍来支撑。

　　我们z高级中学建校时间短，青年教师曾经占专任教师的75%，于是我们把打造一支高素质的青年师资队伍，作为立校之本，作为工作的重中之重来抓，抓紧抓好，抓出了成效，抓出了办学特色。

　　一、七年磨一剑

　　我校青年教师人数多，比例大，这既是劣势又是优势。一方面他们年轻，没有经验，另一方面他们思维敏锐，观念新，干劲足，个人成就感强，学校容易将他们拧成一股绳，也容易引导他们你追我赶，形成良性竞争的局面。鉴于此，我们在教学实践中探索了一条培养青年老师之路，那就是“三五七工程”。这个工程把培养青年教师定为七年一个周期，称为七年磨一剑。它对青年教师在七年中提出了三个层次的目标要求，即青年教师进校后三年内要求业务能力过关，五年内全面胜任教育教学工作，七年内成为教学骨干乃至学科带头人。在这三个阶段，我们分别设定了对青年教师的达标评估考核指标和程序。

　　二、导师育英才

　　在培养方法上，我们采取了多方面的措施，对三年内的青年教师实施“师徒结对”制度，由师德高、教学能力强的老教师一节课一节课的带；对五到七年内的优秀青年教师实施“导师制”，对拥有几名学科带头人的教研组实施“群体发展计划”，创建特色学科组。

　　“师徒结对”制度是很多学校采用的新教师培养模式，对培养新上岗教师作用显著，但仅此而已也容易固步自封，落于俗套，因此我们适时建立“导师制”培养模式。聘请了多位特级教师作为学校的客座导师，要求每位导师象高校教授带研究生一样在七年周期中带出2-3位当地有影响，业务精，师德好的青年教师。目前已培养出了二十多名学科带头人，迅速优化了学校青年教师队伍的结构。

　　学校大力支持青年教师的进修学习，先后选派40多人参加研究生课程班学习。从2000年始，分批组织了zz等多名青年教师去澳大利亚、新西兰等国脱产学习和培训，培训费均由学校支出，通过培训开拓了他们的视www.pmceo.com野，更新了教学理念，提升了业务能力，这些教师都成为了各学科的代表人物。

　　学校还为青年教师搭建成功的桥梁，鼓励他们参于高水平的竞赛。很多青年教师在参加各级各类的教育教学评比活动，获得了优异成绩。zz等教师分别在化学、物理、音乐、地理、美术的评课选优中五人六次获全国一等奖，其中zz老师已经两次获得全国课堂教学比赛一等奖，目前已成为了江苏省教材编委。zz等8名教师获得江苏省优质课评比一等奖。zz等29名教师在z大市级的评课选优或基本功竞赛中获一等奖。

　　近几年我们还推行青年教师“群体发展”计划，建设特色学科组，通过校本培养推动青年教师的整体成长，一大批教育观念新，教学方法活，教学效果好的中青年教师脱颖而出。

　　三、科研增后劲

　　我们把教育科研作为青年教师学习的课堂，成长的摇篮，成功的沃土。在日常教育教学活动中，通过教学案例分析，结合专家、优秀教师的专业引领，备课组内的同伴互助和本人的反思，切实提高了青年教师的理论和实践能力。教育科研促进了青年教师教学业务的明显提高，20**年高考，本科第二批以上录取人数392人，学校成绩列z市44所重点中学第六名。优秀的办学成绩得到了社会各界和广大人民群众的广泛认可，学校声誉显著提升。zz等一大批青年教师在担任高三各科的教学中成绩显著，他们为我校教学质量的提高，社会知名度的提升和在当地赢得群众的口碑作出了贡献。我们有理由相信，有了这一大批青年教师的迅速成长，我校的后劲将不可估量。

　　教育实践告诉我们，强师才能兴校，而强青年教师之能更是一所历史不长的学校持续发展之根本大计。我们在实践中尝到了甜头，学校也开始进入高速发展期，目前有两人推荐申报省特级教师，相信这一批青年教师的进一步发展必将带动学校跃上新台阶。