20**新年教师寄语

　　同学们：

　　时间过得真的好快，我们将一同送走辉煌的20**年，迎来20**年。在这辞旧迎新之际,我作为你们的班主任，为你们又长大了一岁而感到高兴,为你们在小学六年的学习生涯中所取得的一些成绩而感到骄傲和自豪。

　　新春将至，这时也激起了我心中的许多感想，算是对同学们的新春寄语吧!

　　还记得吗?我们在20**年的秋天，相识了。当我接过咱班名单时，我感到的是沉甸甸的责任，是近三十颗跳动的心。一个新的起点，又一次动人的挑战!我要把你们这些可爱的孩子领到何处呢?有一个念头在我心中激荡，我坚信你们这个班，又将在我的生命旅程中，划出一道亮丽别致的彩虹!

　　还记得吗?我们在欢乐谷的尽情狂欢吗?你们的乖巧可爱，至今让我难忘。到现在我还经常会翻看你们那时的照片。

　　还记得吗?我们为了学校的运动会，开展“全班健身运动”，很多同学主动去操场跑步，虽然比赛成绩一般，但我们却感受到了锻炼身体的快乐。

　　还记得吗?我们为了迎接北京市抽测，大家拼命学习，在借校上课的日子里，我们克服了种种困难，依旧考出了很好的成绩。

　　(还记得吗?六年级第一次实践活动，我们拿着沉重的烧烤架，去东坝郊野公园烧烤，那时的我们，尽管准备了很多东西，很辛苦，但却乐在其中!

　　时钟滴答滴答在响，我们一起走过的日子已近三年，其中，有甜、有酸、有苦、有乐。你们是一群懂感情的好孩子,你们有一颗颗纯真、善良的心,这就是我爱你们的原因。

　　在新年联欢会这个美好的时刻,我衷心地祝愿你们在新的一年里来个开门红,即在期末取得一个良好的成绩,并且希望你们在下学期能够以良好的精神状态,以饱满的学习热情,投入到紧张而又繁忙的学习生活中,用你们出色的表现为小学生活画上一个圆满的句号,给母校留下一个美好的难忘的印象。

　　让我们做个约定，就像蒲公英旅行，

　　即使没有太阳，也会有流星;

　　让我们坚定信心，就像蜗牛旅行，

　　无论走到哪里都要留下脚樱

　　人类因梦想而伟大，人生因拼搏而精彩!

　　让我们一起拼搏吧!

　　衷心祝福

　　同学们今后的人生道路

　　拥有人世间一切的美好!

　　衷心祝福同学们新年快乐!

篇2：幼儿园园长骨干教师评选活动寄语

　　幼儿园园长骨干教师评选活动寄语

各位老师：大家好！

　　骨干教师评选活动顺利结束了，在这次活动中教师们充分展示了自己的风采，每种分值的体现让我们更清楚地认识了同事，也更深刻地认识了自己，不管结果如何，我希望大家能正确认识，摆正心态，学会欣赏他人，勇于承认自己的不足，活动的过程是促进大家学习和提高的过程，是鞭策我们不断前进的动力，人在生命长河中应不断有新的追求，不断调高生活的标尺，这样的生活才会更充实、更踏实，也才会更丰富、更饱满、更有价值。

　　年关岁末，祝大家新年快乐，合家幸福，再一次感谢大家一年来对我工作的理解、支持和配合。

篇3：校长寄语:强青年教师之能走持续发展之路

　　校长寄语：强青年教师之能 走持续发展之路

　　办群众满意的学校，靠什么？靠学校的质量品牌。而良好的教育教学质量又从何而来？一句话，靠教师，靠一支师德好、业务能力强的教师队伍来支撑。

　　我们z高级中学建校时间短，青年教师曾经占专任教师的75%，于是我们把打造一支高素质的青年师资队伍，作为立校之本，作为工作的重中之重来抓，抓紧抓好，抓出了成效，抓出了办学特色。

　　一、七年磨一剑

　　我校青年教师人数多，比例大，这既是劣势又是优势。一方面他们年轻，没有经验，另一方面他们思维敏锐，观念新，干劲足，个人成就感强，学校容易将他们拧成一股绳，也容易引导他们你追我赶，形成良性竞争的局面。鉴于此，我们在教学实践中探索了一条培养青年老师之路，那就是“三五七工程”。这个工程把培养青年教师定为七年一个周期，称为七年磨一剑。它对青年教师在七年中提出了三个层次的目标要求，即青年教师进校后三年内要求业务能力过关，五年内全面胜任教育教学工作，七年内成为教学骨干乃至学科带头人。在这三个阶段，我们分别设定了对青年教师的达标评估考核指标和程序。

　　二、导师育英才

　　在培养方法上，我们采取了多方面的措施，对三年内的青年教师实施“师徒结对”制度，由师德高、教学能力强的老教师一节课一节课的带；对五到七年内的优秀青年教师实施“导师制”，对拥有几名学科带头人的教研组实施“群体发展计划”，创建特色学科组。

　　“师徒结对”制度是很多学校采用的新教师培养模式，对培养新上岗教师作用显著，但仅此而已也容易固步自封，落于俗套，因此我们适时建立“导师制”培养模式。聘请了多位特级教师作为学校的客座导师，要求每位导师象高校教授带研究生一样在七年周期中带出2-3位当地有影响，业务精，师德好的青年教师。目前已培养出了二十多名学科带头人，迅速优化了学校青年教师队伍的结构。

　　学校大力支持青年教师的进修学习，先后选派40多人参加研究生课程班学习。从2000年始，分批组织了zz等多名青年教师去澳大利亚、新西兰等国脱产学习和培训，培训费均由学校支出，通过培训开拓了他们的视www.pmceo.com野，更新了教学理念，提升了业务能力，这些教师都成为了各学科的代表人物。

　　学校还为青年教师搭建成功的桥梁，鼓励他们参于高水平的竞赛。很多青年教师在参加各级各类的教育教学评比活动，获得了优异成绩。zz等教师分别在化学、物理、音乐、地理、美术的评课选优中五人六次获全国一等奖，其中zz老师已经两次获得全国课堂教学比赛一等奖，目前已成为了江苏省教材编委。zz等8名教师获得江苏省优质课评比一等奖。zz等29名教师在z大市级的评课选优或基本功竞赛中获一等奖。

　　近几年我们还推行青年教师“群体发展”计划，建设特色学科组，通过校本培养推动青年教师的整体成长，一大批教育观念新，教学方法活，教学效果好的中青年教师脱颖而出。

　　三、科研增后劲

　　我们把教育科研作为青年教师学习的课堂，成长的摇篮，成功的沃土。在日常教育教学活动中，通过教学案例分析，结合专家、优秀教师的专业引领，备课组内的同伴互助和本人的反思，切实提高了青年教师的理论和实践能力。教育科研促进了青年教师教学业务的明显提高，20**年高考，本科第二批以上录取人数392人，学校成绩列z市44所重点中学第六名。优秀的办学成绩得到了社会各界和广大人民群众的广泛认可，学校声誉显著提升。zz等一大批青年教师在担任高三各科的教学中成绩显著，他们为我校教学质量的提高，社会知名度的提升和在当地赢得群众的口碑作出了贡献。我们有理由相信，有了这一大批青年教师的迅速成长，我校的后劲将不可估量。

　　教育实践告诉我们，强师才能兴校，而强青年教师之能更是一所历史不长的学校持续发展之根本大计。我们在实践中尝到了甜头，学校也开始进入高速发展期，目前有两人推荐申报省特级教师，相信这一批青年教师的进一步发展必将带动学校跃上新台阶。