校园欺凌行为安全教育讲话稿
老师们、同学们：
大家下午好!
今天我讲话的主题是：“反对欺凌、构建和谐平安校园”。希望同学生认真听讲，并能用听讲所学到的知识，结合到实际生活、学习中，以此来提高自我保护的意识和增强自我防范的能力。同时形成在校园中积蓄关爱他人、自我保护的正能量，并积极参与到“反校园欺凌”的行动中来，营造和谐友善、平安的校园氛围。
所谓“校园欺凌”就是在校内、校外的以大欺小、以多欺少、以强凌弱的，发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害校园学生的欺凌事件。校园欺凌行为以暴力攻击为主要特征，以欺压、侮辱方式侵害他人人身权益，轻者严重违反校规校纪，重者构成违法犯罪。
老师们、同学们刚才我就“校园欺凌”的概念、欺凌行为的主要特征和方式作了讲解，想必大家对校园欺凌行为现象有了较深层次的认识，那么如何预防校园欺凌呢?有这么四点大家要记住：
1.学会宽容：同学间要友善相处，如果和同学发生了矛盾，要懂得宽容。
2.寻求帮助：如果看到或遇到校园欺凌行为，要及时地找师长帮助。
3.言语规劝：向施暴者说明他这种行为的不良后果，是严重的违法行为，让对方主动放弃。
4.机智沉着：如果遇到欺凌危险不要慌，在保证自己安全的情况下，寻找机会拨打110报警。
老师们、同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的，让我们大家积极地参与到“反校园欺凌”行为的行动中来，不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律的、宽容友善的人，共同构建我们和谐平安的实小校园。
接下来希望各班利用这节班会课，进行“反校园欺凌”行为的班级班会主题教育。并把学校下发的“关于加强校园欺凌行为应急防范教育的办法”进行认真传达教育，强调学习完后将本办法张贴在班级公示栏内，供学生平时学习，让学生入脑入心。确保师生安全。我的讲话结束。
谢谢大家!
烟筒山小学校安全办公室
20**年3月17日
篇2：反校园欺凌行为安全教育讲话稿
周一升旗时，要不你给讲讲，我有两节课
团结路小学校校园“反欺凌”行为安全教育讲话稿
老师们、同学们：大家好！
开学已经是第三周了，师生们共同努力，克服了办公室、教师腾挪安置等诸多问题，学校各项工作逐步走向正规，今天，我想就看到的和听到的一些问题，和大家谈谈反对校园欺凌、确保校园安全的问题，希望同学生认真听讲，结合到实际生活、学习中，一是来提高自我保护的意识和增强自我防范的能力，远离校园伤害，同时也希望每位同学自觉积蓄关爱他人、自我保护的正能量，营造和谐友善、平安的校园氛围，携手共同进步成长！
什么是校园欺凌呢？所谓“校园欺凌”就是在校内、校外的以大欺小、以多欺少、以强凌弱的，发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害校园学生的欺凌事件。校园欺凌行为以暴力攻击为主要特征，以欺压、侮辱方式侵害他人人身权益，轻者严重违反校规校纪，重者构成违法犯罪。
在我们的校园里，有时课间时间，有的同学就会报告反映：某某大同学过来抢住我们的球就跑，有的是几个同学不由分说，拿起来别人的玩具，不打招呼，自己乐呵呵开玩起来，有的是，看见别的同学在一起，过去拿眼睛瞪人家，一副凶巴巴的样子，有的甚至把人家吃的东西夺过来就张嘴享受，甚至还出现过胁迫别的同学带钱‘带物，并且威胁不能报告老师、家长等等，其实这就是校园欺凌的边缘现象，我们必须高度警惕，应该尽快杜绝这些行为。（有些时候，我们班干部管理时有动手动脚的现象，这也是不允许的）
那么如何预防校园欺凌呢？有这么四点大家要记住：
1.学会宽容：同学间要友善相处，如果和同学发生了矛盾，要懂得宽容。《弟子规》中的“言语忍，忿自泯”，讲“人有短，切莫揭，人有私，切莫说；扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作；勿谄富，勿骄贫”，告诉他切忌瞧不起别人，以免惹来杀身之祸。
2.寻求帮助：如果看到或遇到校园欺凌行为，要及时地找师长帮助。
3.言语规劝：向施暴者说明他这种行为的不良后果，是严重的违法行为，让对方主动放弃。
4.机智沉着：如果遇到欺凌危险不要慌，在保证自己安全的情况下，寻找机会报告老师、家人或者是110报警。有个男孩在人烟稀少的草原遇到狼，呼救时他不喊“狼来了”，而抓住人们爱瞧热闹的心理大喊“耍猴的来啦”，这个逆向思维使男孩最终获救。我告诉孩子，如果真遇到欺凌情况，要急中生智，跳出常规思维。不喊“打架了”，而要大声多喊“杀人了”。一旦听到有人高喊“杀人了”，欺凌情况就会很快结束。
老师们、同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的，让我们大家积极地参与到“反校园欺凌”行为的行动中来，接下来希望各班结合实际开展“反校园欺凌”大讨论，补充完善版规班级，特别是高年级同学，要认真自查自纠，看看班级内存在的问题，大家相互提醒、督促，不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律的、宽容友善的人，共同构建我们和谐平安的团小校园。
谢谢大家！
篇3：安全教育工作随笔:向校园欺凌亮红灯
昨天跟一位朋友聊天，聊到了校园暴力这个话题。今年3月份，在四川师范大学发生了一起恶性学生杀人事件。行凶者滕某与被害者卢某是川师大音乐系的同学，住在同一个宿舍，而且还是老乡，因为卢某在宿舍唱歌影响其他人的休息，滕某与其发生了冲突，并事后购买凶器以极其残忍的手段将其杀害。滕某已被警方逮捕，受到了应用的惩罚。两个正值青春的，充满活力的生命就这样消失了。大家肯定都会觉得不可思议，就因为唱歌这一件芝麻大的小事就把人给杀了，这也太难以理解了。是的，唱歌只是一件小事，不足以促成人犯罪，所以，在滕某的背后一定有其强大的不同寻常的成长经历在起着更加重要的作用，虽然我们现在还不知道是什么。
从20**年轰动一时的马加爵事件开始，校园暴力逐渐进入了大家的视线，近几年，校园暴力事件频频发生，也引起了社会各界的广泛关注。
校园暴力也叫校园欺凌，校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌在中小学的表现形式有两种，一种以暴力行为为表现，一种以言语攻击为表现。我们往常所认为和了解的以暴力行为式的校园欺凌比较多，往往会忽略言语式的欺凌，而这种欺凌又恰恰是校园欺凌的主要表现形式。
言语欺凌之一就是起外号，起外号在中小学校园特别普遍，我们的惯常思维是起外号很正常，不过是小孩子之间的一个小插曲而已，所以面对被起外号同学的求助，我们往往是安慰了之，或是开解学生让其转换思维试着接受。我们觉得起外号可能是一件小事，但对于被起外号的同学来说，这就是人身攻击、人身伤害。所以，对于老师来说，这些比较隐蔽的，难以发现的校园欺凌更需要引起我们的重视。我们需要给学生以正确的引导，避免这种事情的发生。
首先，我觉得我们有必要让学生认识到，当他们的行为和言语给别人带来不舒服的感觉了，对别人产生伤害了，就应该立刻停止这种行为和言语，学会充分尊重另一个生命个体。其次，我们要让所有同学学会自我保护，要敢于说出自己的感受，甚至有的时候可以采取正当防卫措施。最后，我们要让孩子学会正确的情绪表达，同时让每一个孩子都能够获得对生命的尊重，只有感受到了尊重，他们才会知道如何去尊重别人。
校园欺凌，在事件本身的背后必定隐藏着关于家庭、心理的多重因素，因此，对于校园欺凌事件的解决应多管齐下，共同努力。